塑造呂劇藝術(shù) 綻放曼妙歌舞

王慧玲

在素質(zhì)教學中，常常要進行一些為感知音樂要素、體驗和表達音樂情感的動作模仿，根據(jù)音樂內(nèi)容與情緒即興動作創(chuàng)編，為理解、體驗音樂的載歌載舞的“樂舞”活動等等。有系統(tǒng)、有規(guī)范地融入舞蹈教學，對學生的人格成長、情感陶冶以及智慧的提高等都具有重要意義。 　　載歌載舞中融入了呂劇的學習，呂劇作為我國國粹的一種,也得到了積極的發(fā)展,為了將呂劇更好的傳承下去，在豐富學生學習生活的同時,我校還開設(shè)了呂劇藝術(shù)課程。呂劇學習可以培養(yǎng)學生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣，增強學生戲曲藝術(shù)素養(yǎng)和審美素養(yǎng)。 　　音樂和舞蹈就是藝術(shù)王國中來的一對孿生姐妹?！耙魳肥俏璧傅撵`魂，舞蹈是音樂的回聲?！薄稑酚洝酚涊d，“凡音之起，由人心生也。人心之動，物使之然也。感于物而動，故形于聲?！?lt;/b> 　　通過歌舞與戲曲的融合，唱腔、身段的學習，人物的塑造，可以提升創(chuàng)造力、想象力、感知力以及身體的協(xié)調(diào)能力；通過正確的發(fā)音練習，可以幫助孩子找到正確的發(fā)音位置和氣息。幫助孩子打好發(fā)音的基礎(chǔ)。學習戲曲可以使孩子懂得角色扮演里搭配的重要性，從而使其增加社會閱歷，更加團結(jié)同學，更加尊敬老師，更加認真學習！ 圖文超級：王慧玲王娜