夏日流火，讀書三篇

朝勝

一一生活要繼續 　　文學作品的閱讀，有時，讓思維延宕伸展再融合一下，似乎能得到一些新的感悟體會。 　　普希金《上尉的女兒》，川端康成《伊豆的歌女》，臺灣林清玄《法圓師妹》三篇作品中，其人物形象、主題表達都和年輕人的愛情線索相關聯，且層面不一，結局各異，但不泛相同的人生思索點，更是青年人的人生著力點！ 三對年輕人的愛情經歷，情感思緒，其在各自的歷程中，不論其或成功或磨難或憂傷或惆悵，都顯現和透視了一種真實的人生存在，人生況味，年青人的不可或缺的人生歷程！換個角度說，他們是人生的勇敢者，勇敢地發散青年人的青春情感，也由此有著更豐富更多重化的人生體驗。成功者，是愛情幸福的獲得感。遺憾者，自然而然地就會體會到，“生命中的很多亊，你錯過一小時，很可能就錯過一生了”。 　　 《上尉的女兒》中，格里尼奧夫和瑪麗婭的愛情線索，是一對勇敢者的不懈追求的顯現！書中，男主角所面臨的種種境遇，與普加喬夫農民起義活動中所交織。其邂逅并幫助困境中的普加喬夫，又得到普加喬夫起義發生后的感恩幫助，已然形成與男主角貴族身份地位的沖突；其中還面臨情敵的挑釁壓迫和誣告；在農民起義活動失敗后又受到了審查委員會的審判。而女主角瑪麗婭，在面臨雙親被害及種種磨難之后，勇敢的向女皇申訴一切，解救了心愛人，獲得了圓滿的愛情結局。故事發展波瀾起伏，男女主角在困境中心靈相生互動，展示出愛情的力量。自然也是一對年輕人的勇敢人生歷程！ 當然，由這一對青年人及相關聯人物的描寫和整篇故事構架，作者對當時社會狀況、對普加喬夫農民起義活動有著寬廣的揭示和主題表達。 　　 《伊豆的歌女》中，男女主角“我”和歌女薰子，只是幾天旅途中的一段邂逅，一段青春少年的情愫，一段情感依戀。然而，在作者的細致描述中，卻又顯現了不同身份地位的一對青春少年的美好情感的釋放和改變。 豆蔻年華的薰子，“又美又調和"。“就象頭發畫得特別豐盛的歷史小說上姑娘的畫像”，有著大于實際年齡的外貌。作為一賣唱歌女，四處游蕩，生活艱辛，社會地位低下。但她至純稚嫩，潔白無瑕。在旅途中結識高等學校的學生“我”后，其所說所做，其反應，細致入微，真摯善良，幫助關心，純真展現。她追求新鮮亊物，要男主角“我”讀書給她聽，要"我”帶她去看電影等。在與有文化的“我”的接觸交往中，尊重敬重"我”，評說道“我”是個好人，“真正是個好人，為人真好"。由邂逅而傾慕，青澀純美，心靈交流激蕩，情竇初開，清新脫俗，是她那個階層年齡段女孩的自然而然的思想情感反應。 男主角“我”在與薰子的交往中，不顧二人身份地位的懸殊，對薰子給于了真摯的同情和關心。這也是對掙扎在生存線上的底層藝人的關心和同情。他以親近的姿態去感受體味底層人們的生活境遇和情感。同時反省到自己孤兒根性的怪脾氣，感受到薰子及她身邊人對他的尊重和薰子對他社會一般意義的好人評價。并為自己和薰子只能短短的接觸幾天就要分開而傷感流淚。但，就是從這一邂逅到告別的經歷中，從二人心靈相互交流相互依戀撫慰的感受中，男主角“我”已發生變化了，他在能幫助別人和接受別人的幫助中，體驗到一種美好的心境，“感受到所有的一切都融合在一起了”，淚水之后，“只感覺甜蜜的愉快”。 少男少女的懵懂初戀情愫能改變人的性情，經歷，現實社會中，這是可信的。 可以說，這一對年青人在短短的人生邂逅中，獲取了積極的人生能量，他們是成功的，也是勇敢的。雖然愛情不接續！ 《法圓師妹》中的一對年輕人，班長和法圓，在有緣和無緣的因果中，在軍人和尼姑的普通朋友和不普通朋友的情境中，演繹了一個感傷哀婉的愛情故事。緣起，是班兵的窺浴；緣滅，卻是班長的怯懦和猶疑。在這一令人唏噓的紅塵結局中，我們可以從法圓身上感受到一種強烈的愛情力量和人生的堅毅堅強。從小被丟棄在寺廟，不知其父母。結識班長后，重識人生，兀然改變，并以勇敢的獻身于陌生男子而跳入凡塵。兩兩相見，訴說心境，退回衣袖扣子，讓她生命中的第一個男子“班長”，不盡的人生悵悔，“為什么是那樣懦弱的人”。 生命中的很多事，你錯過一小時，很可能就錯過一生了。 法圓說， 作者說， 生活說。 人生中，法圓耶？ 班長耶？ 抑或另兩對年輕人耶？ 現實生活中，正當年華的年輕人，怎能不勇敢的走下去！ 是為三讀一得寄語！

跆拳道,波多野结衣结婚了吗,JAPANESE50MATURE亂倫,美女视频黄网站免费观看

夏日流火，讀書三篇

朝勝