教研無止境成長不延期——廣南縣曙光鄉(xiāng)中心學(xué)校語文組教研活動

感情溫差

六月，陽光明媚，綠意盎然，我們迎來了本學(xué)期最后一次教研活動。此次公開課以“教研無止境，成長不延期”為主題，為師生們獻(xiàn)上了一場知識的盛宴。侯老師以“諾曼底號遇難記”為舟，引領(lǐng)學(xué)生們在知識的海洋中航行；李老師則以“送元二使安西”為線，編織了一堂充滿古韻的語文課。 侯老師的公開課以一段感人的《萌芽熊與小水滴》視頻故事作為開場，瞬間吸引了學(xué)生的注意力。隨后，侯老師借助震撼人心的背景音樂，將課堂氛圍推向高潮。她與學(xué)生深入對話，共同探討課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。最后，在抒情的音樂聲中，侯老師以深情的獨白方式結(jié)束了這堂課，讓學(xué)生們在感動中反思和領(lǐng)悟生命保護(hù)生命帶來的震撼和敬佩。 李老師則以他一貫的幽默風(fēng)趣和深厚的語文功底，為學(xué)生們帶來了一堂生動有趣的《送元二使安西》解讀課。他運用各種視頻材料輔助教學(xué)，將枯燥的歷史知識變得妙趣橫生。在講課過程中，李老師不僅展現(xiàn)了深厚的語文功底，還展現(xiàn)了對歷史的深刻理解和獨到見解。他打破固化認(rèn)識，讓學(xué)生重新認(rèn)識詩人和詩歌背后的故事。一講一歷史，一講一視頻，整個課堂氛圍充滿了詩歌韻味和歷史深度。 每一次上臺都是一次歷練，每一次歷練都是成長，每一次成長都是錘煉和反思。古人云：“三思而后行”。兩位老師對自己執(zhí)教的課堂進(jìn)行深刻的反思。李老師說：“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”同時，他們也提出了自己在教學(xué)中遇到的困惑和挑戰(zhàn)。 接著，兩位結(jié)對伙伴分別對這兩節(jié)課進(jìn)行了分析與點評，提出了自己的看法。他們肯定了侯老師課堂的激情與智慧，以及李老師課堂的幽默與詩意，高老師認(rèn)為：侯老師這節(jié)課在扎實中展現(xiàn)精彩，是一節(jié)非常具有活力的語文課。楊老師認(rèn)為：一堂好課一定是各個元素的融合，李老師的這節(jié)課是由音樂、視頻、教學(xué)練三種元素融合。這種融合加強了學(xué)生對古詩的理解，加深了對古詩的感悟。 苔花如米小，也學(xué)牡丹開。集眾人力量，燃教研希望。語文組成員在診課環(huán)節(jié)暢所欲言，大家毫不保留地發(fā)表了自己的觀點。一致認(rèn)為兩位老師的公開課都非常成功，既展現(xiàn)了教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)風(fēng)采，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，大家也針對課堂中的一些細(xì)節(jié)問題進(jìn)行了深入的探討和交流，提出了許多切實可行的改進(jìn)措施和建議。 最后，三位領(lǐng)導(dǎo)對本次教研活動進(jìn)行了總結(jié)點評。 教科室普副主任認(rèn)為這兩節(jié)課都具備：1.實實在在；2.妙趣橫生，語文要素抓得妙，乘客與船長表現(xiàn)對比妙，人物對話讀得妙，教授的過渡語用得妙；3.底蘊豐厚。她認(rèn)為公開課的樣子是：生動的課，深刻的思，精彩的評。 陳松花副校長說：“今天的這兩節(jié)語文課在這個夏天獨占鰲頭，彌補了本學(xué)期語文教研組的遺憾，完美收官！作為一名學(xué)習(xí)者，求載而來，滿載而歸。”陳副校長對兩位老師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力給予了高度肯定。最后她說：“學(xué)無止境，教無止境，研無止境，讓我們邊學(xué)邊教，邊教邊研，讓教有厚度，讓研有深度，讓人生有高度。” 紀(jì)校長對我們的工作提出以下三點要求：1.教師為中心要向?qū)W生為中心轉(zhuǎn)變；2.以課堂為中心向校園課堂轉(zhuǎn)變；3.怎么教要向怎么學(xué)轉(zhuǎn)變。給我們的課堂教學(xué)提供了具體的建議，明確了我們的教學(xué)研究方向，如同指路明燈般的指引，為我們解開前方路途的迷霧。 回望是一種成長，攜手是一種幸福。本學(xué)期教研活動已畫上圓滿的句號，但我們的教研之路永無止境。我們期待著下學(xué)期的再次相聚。讓我們攜手共進(jìn)，不斷追求教研的卓越與成長的美好，為學(xué)生的未來貢獻(xiàn)更多的智慧和力量，為師生們的成長之路增添更多美好與期待。憶往昔崢嶸歲月稠，看今朝任重而道遠(yuǎn)！ 供稿：農(nóng)秀杰圖片：季永麗編校：　審簽：