星星再小也會發光——我的教育故事

哈哈果

習近平總書記在致信全國優秀教師代表中深刻闡述了教育家精神的內涵與實踐要求，教育家精神的提出為我們教師樹立了明確清晰的目標，激發了教育工作者獻身教育強國建設，辦人民滿意教育的熱情。其中，有一句話讓我深受啟發，他提到：“教育家精神是每個教師努力成長的方向。” 星星再小，也會發光。作為一名初中班主任，我充滿激情、斗志昂揚，堅守在平凡的教育教學崗位上，知行合一，踐行“為黨育人、為國育才”初心使命，立志當好引路人，關心關愛班級里的每一位學生的成長和發展，關注他們的身心健康、學習進步和情感體驗，了解每個學生的家庭背景、興趣愛好和特長，為他們提供個性化的教育和引導，為他們點亮一束光，照亮前行的路。 班主任工作繁瑣復雜，需要在千頭萬緒中把準方向、理清思路，找到符合班級自身發展的路徑。我們學校處于城鄉結合部，受城區“虹吸效應”影響，入口生源并不優越。作為一名菜鳥，我沒有坐以待斃，早在前一個學期我就在思考如何帶班，時常觀察經驗豐富的班主任怎樣做好學生工作，在課余時間積極主動向經驗豐富的班主任求“真經”，我們一起分析學校生源現狀和學生心理特征，就班級近況，交流互鑒，共同進步。我集眾人智慧，補短強弱，預設班情和潛在困難，結合大量閱讀積累和已有的四年小學班主任經歷和跨學科經驗，構建帶班思路，初建班級管理體系。我始終堅信“只要思想不滑坡，辦法總比困難多。”后來，這句話也成了我們班的座右銘。 育人道，人為先。接班后，遇到的困難遠比想象中的大，為更好摸到實情，讓班級態勢呈現良好，我充分利用班會課、課余時間深入班級、了解學生，每天就像打了“雞血”一樣，宛如一只“抱雞母”引領孩子們茁壯成長。一方面開展學生全覆蓋談心談話，啟發引導孩子們要勇于表達內心所想，捕捉他們的閃光點，充分挖掘和發展其潛能，讓他們享受到適合其身的教育。用真心去感受每一個孩子的成長，走進他們心里，我想這便是育人的幸福。另一方面積極搭建家校溝通橋梁，除家長會外，平時主動邀請家長進校園到辦公室，一對一“拉家常”，了解家庭情況，分享學生在校表現、身心健康和學習成績等，宣傳學校育人理念和班級管理模式；同科任教師一道，開展家訪活動；電話訪問不太關注群消息的家長，聊一聊學生現狀，問計問需；自發通過美篇APP平臺，每月向家長推送孩子成長動態，用心用情用力干工作，讓學生收獲信心，相信“我能行”。同時，緊密聯系科任教師，助力搭建課代表團隊，疏通學科堵點、難點，求得最優解，及時打好輔助；組建臨時班委，實習頂崗鍛煉一月后，舉行第一屆班委干部選舉大會，通過一系列行之有效的方法舉措，強硬班風、學風，推動班級這艘小船乘風破浪、揚帆起航。 集體的力量無窮大，我有了自己的小幫手。但我也開始犯難了，從學生的個人“簡歷”上看，他們的管理經驗幾乎為“0”，最厲害的就是當過小組長，也就說，我需要手把手的教他們怎么當班干部，我苦口婆心、言傳身教，等來的卻是“反復教、反復忘”，這晴天霹靂，讓我腦瓜子嗡嗡作響。我陷入了沉思，并嘗試站在學生的立場看待問題，我突然明白了一個道理，沒有一個人從一開始就會走路，我還不夠有耐心。教育是一片樹葉搖動另一片樹葉，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂的過程。為喚醒“沉睡”的學生，培養其“正直善良、積極上進、樂觀謙遜、有擔當”的精神品質，進一步提升班集體凝聚力、提振班級精氣神，我同學生一起出謀劃策并頒布班級公約；建立“每日一記錄、每周一考核、每月一評比”制度；堅持嚴管厚愛，獎勵與約束并重，完善獎懲機制；構建“橫向到組、縱向到人、自上而下、層層落實”的管理體系；分類歸檔形成德育常規管理、陽光體育、干部履職、衛生打掃、值日生安排、積分制登記冊等6本班級臺賬。充分發揮學生主動性，一起完善班級文化欄，率先垂范，成為學校首個完善好并持續更新班級室內外文化墻的班級，借助美篇、微信等媒體平臺和黑板報、小展板等陣地，師生攜手做好班級內外宣傳，共同營造良好的班級氛圍，一步一個腳印抓實班級管理工作見行見效。 李勇是我們班的勞動委員，他在任職之初時常忘記安排小組長去檢查教室、公區衛生，班級也因他的疏忽多次被政教處扣分，我忍耐已久，便狠狠批評了他，他低著頭留下了熱淚。我試著勸他放棄當班干部，免得大家都難受，可他說不放棄，我尊重他的決定，后來他就像開了竅一樣，一點就通，實習期過后，班級為他頒發了班干部轉正聘任證書。“多米諾骨牌效應”顯現，以李勇為典型的班委干部們一同引領班集體團結一心向前進。 好景不長，班里的“調皮鬼”開始搗蛋。比如，多數女孩子齊劉海超過眼睛卻不剪短；個別學生進校門后便私下脫掉校服，換上流行時髦的T恤或外套；招惹“包容性強”的同學，出口成“臟”，事后還說自己是“受害者”；遇到矛盾硬碰硬，往往是沖突連連。辦公室里每日“車水馬龍，一片繁榮”，我忙的不亦樂乎、很累，卻依然鼓勵學生來辦公室“告狀”“訴苦”“扯皮”，我就像法官、警察、偵探、保姆一樣，一方面耐心傾聽、安撫情緒、順勢引導。另一方面以理服人、公平決斷、處理善后，這也為我贏得了“民心”。 我們班是全校住宿生最多的班級，加之我和妻子也是長期異地分居，學校住宿樓空床較多，我便申請住在學校，主動加入學校宿舍值班老師行列，堅持早晚查寢，跟進寢室內務管理，看到大家寢室內務整理堪憂，我叫學生把桌子拼湊在一起，發動生活委員在桌面上現場教住校生疊被子，集體欣賞優秀內務寢室照片或視頻。還利用課間時段，讓走讀生進宿舍樓現場觀摩班級寢室內務，當他們看到陳宇軒同學寢室里清一色的“豆腐”被子時，一個個都被驚掉了下巴，這種感覺就像劉姥姥進大觀園，沒見過世面一樣。熟不知，陳宇軒所在的1-5寢室，每學期都被評為全校優秀寢室。 往后的日子里，班級管理有效運轉。但在八年級上學期，兩次突如其來的疫情打破了這種平衡，特別對于我們這種自律性不是很強的班級來說，這無疑是致命的打擊。起初，孩子們還挺乖，能主動上交作業，上傳鍛煉、書法、家務等活動視頻，做好每日打卡。解封后，家長陸續上班，監管難以為繼，那種無力感讓老師們手足無措，學生沉溺于電子產品，上課效率極低，往往是掛羊頭賣狗肉，班級管理陷入困局。八年級下開學之初，“神獸歸籠”，班級管理迎來全面挑戰。學生在上課時沉默寡言，下課后滿血復活，與我談心談話時也變得有所保留，原本已安分的“調皮鬼”又開始活躍了，老師和家長的關心疏導，也變得吃力不討好，獎勵刺激不了躺平的心，嚴厲加深恨意，看我跟仇人一樣，逆反心理特別嚴重，管理難度徒增。當時，我剛從市上崗位練兵初賽中突圍，一周之后，便是決賽比拼，再過一周，班級還要準備市上初中組主題班會，時間很緊張，著實壓得我喘不過氣來。正所謂“艱難困苦，玉汝于成。”如何凝心聚力、整裝再出發？我想這一切都需要回爐重造，班級管理體系需要再完善。于是，我白天抽出僅有的時間，堅持從班級常規入手，跟進班級大小事務，引導班委干部重拾管理記憶，協同做好日常班務。晚上加班準備比賽內容，為榮譽而戰。班級管理順暢過后，一方面選賢用能，班級舉行班委干部換屆選舉大會暨聘書頒發儀式，7名新鮮血液得到補充，管理弱環得以彌補，人心齊定能泰山移。另一方面抓實陽光體育，及時跟進學生體育鍛煉，筑牢學生身體防線；在兼任體育教師期間，我引入體育趣味活動，與學生打籃球、踢足球，一同揮灑汗水。利用即將召開的主題班會，轉移注意力，學生精神面貌有了極大改觀。大家齊心發力，班級主題班會喜獲市級二等獎；我在學科崗位練兵中也獲得了市級賽課一等獎，實現個人與集體榮譽雙豐收。 天下沒有不散的筵席。按照上級安排，我即將前往大涼山開展援彝工作。我早在愚人節當天，就以玩笑的方式告知同學們“我將不再擔任班主任。”班級頓時陷入沉寂，田亞鵬等多名同學不禁潸然淚下，別看他們平時調皮，真到離別時眼中流露的是不舍的師生情誼，眼看他們當真了，我只好笑著對他們說“愚人節快樂”，大家一下子又都熱鬧了起來。我堅持站好最后一班崗，未曾提前透露要離開的消息，以免影響班級軍心，我與趙老師順利完成交接工作后，直到期末考試結束后的第二天，我才在家長群致謝、退群。來到大涼山，我還及時整理班級2年以來的各種素材，收藏好班級已出版4本美篇書，分類保存近90GB的照片和視頻，完成最后一篇班級美文總結，每位學生一一出鏡，簡單回顧我們這短暫而又豐富的2年時光。 一年后，孩子們畢業了，千里之外傳來中考佳音。曾經，我對你們說過“落后不可怕，可怕的是沒有變化。班級的奇跡就是需要有人來創造，為什么不能是你。”我為你們感到驕傲和自豪，便憑借零散的記憶碎片，以文字的方式，以此紀念我們永恒的師生情誼。 每當我放假回到學校，孩子們看到我都會主動圍過來，喊一聲“陳老師，你又長胖了”，大家一起開心的笑，這熟悉的感覺真好。每一個孩子都是獨一無二的存在，每一個孩子都像天上的星星，閃爍著自己的光芒，就算是微弱的光芒，那又怎樣，終歸還是在發光，照亮前行的路。