景東縣幼兒園幼小銜接，家長指導手冊

瓦礫

親愛的家長朋友： 您好！ 為進一步引導家長樹立正確的幼小銜接觀念，實施科學有效的教育方法，我們將圍繞幼小銜接主題，與家長們分享科學做好入學準備的內容，幫助幼兒順利實現從幼兒園到小學的過渡，促進幼兒身心全面和諧發展。 何為幼小銜接？ 　　幼小銜接指的是幼兒園和小學教育兩個階段平穩過渡的教育過程，也是兒童成長的一個重大轉折。如何做好科學的幼小銜接，為孩子入小學做好準備，是家長們所關切的問題。 幼小銜接為何重要？ 　　3-6歲是幼兒后繼學習和終身發展奠基的重要階段，也是為幼兒做好入學準備的關鍵階段。可以說科學做好幼小銜接直接關乎幼兒的身心健康和終身發展。 幼兒園從何時開始幼小銜接？ 　　幼小銜接不僅存在于大班階段，更是有機滲透于幼兒園三年保育教育工作的全過程,從進入幼兒園那一刻就已經開始了能力的儲備。比如小班，側重自我服務意識培養；中班，側重引導幼兒在做好自己事情的基礎上還能幫助班級、家庭做一些力所能及的事情；大班，重點圍繞社會交往、自我調控、規則意識、專注堅持等進入小學所需的關鍵素質培養。 幼小銜接“接”什么？ 　　幼小銜接不只是知識的鏈接，更重要的是生活、學習習慣、學習品質各方面能力的鏈接。圍繞幼兒入學所需的關鍵素質，我們要引導和幫助幼兒做好四個方面的準備，即：身心準備、生活準備、社會準備和學習準備。 幼小銜接怎么做身心準備 　　了解小學，獲得積極的情緒體驗。 指幼兒需要在心理方面和身體動作發展等方面做好相應的準備。 建議 ??建立積極的入學期待。??幫助幼兒初步了解小學生活。??幫助幼兒獲得積極的情緒體驗。??幫助幼兒學會恰當表達和調控情緒。??鼓勵幼兒積極參加戶外活動。??發展大肌肉動作。??鍛煉精細動作。 生活準備 　　鍛煉自理，培養良好的生活習慣。 指幼兒需要在日常生活能力方面做好相應的準備，主要包括養成良好的生活和衛生習慣、具備一定的生活自理及安全防護能力，能積極主動參加日常勞動。 建議 ??逐步調整一日作息。??幫助幼兒養成良好的衛生習慣。??指導幼兒做好個人生活管理。??引導幼兒學會分類整理和存放個人物品。??引導幼兒逐步樹立時間觀念。??增強幼兒自我保護的意識和能力。??指導幼兒學會求救的方法。 社會準備 　　社交適應，增強自律的規則意識。 指幼兒需要為適應小學特點的團體生活做好相應的準備，主要包括交往合作、誠實守信、任務意識、熱愛集體等。 建議 ??擴展幼兒的交往范圍。??豐富幼兒分工合作的經驗。??營造寬容接納的師幼交往氛圍。??增強規則意識，提高自覺守規的能力。??培養誠實守信的品質。??強化任務意識。??培養獨立完成任務的能力。??培養集體榮譽感。??激發愛家鄉、愛祖國的情感。 學習準備 　　激發興趣，提高綜合的學習能力。 指幼兒需要在學習興趣培養、學習習慣等方面做好相應的準備，主要包括呵護幼兒的好奇心，促使他們產生積極的學習興趣、儲備好基礎的學習能力。 建議 ??保護幼兒的好奇心和主動性。??支持幼兒持續的探究行為。??支持幼兒專注持續地完成任務。??鼓勵幼兒獨立思考。??引導幼兒有計劃地做事。??為幼兒提供廣泛接觸自然和社會的機會。??培養幼兒的傾聽和表達能力。??培養幼兒的閱讀興趣和能力。??保護幼兒的前書寫興趣。??做好必要的書寫準備。??引導幼兒嘗試用數學的方法解決日常生活中的問題。 　　“從幼兒園到小學不是翻山越嶺，而是童年生活的一種自然延伸和過渡。” ——虞永平 科學做好入學準備 　　幼小銜接不是一門課程而是一個過程。少一些幼小銜接的坡度，多一些幼小銜接的溫度。讓我們耐心地陪伴孩子感受、嘗試、成長，做好這些準備，相信孩子一定能夠愉快地進入小學，自信地面對小學生活。 景東彝族自治縣幼兒園2024年6月