<p class="ql-block"> 為落實新課標理念，推進“整本書閱讀”教學研究實踐，探索“整本書閱讀”任務群常態化實施路徑，助力語文課堂教學改革，提升小學語文教學質量，今日，“紅讀計劃?喚醒閱讀力”助力銀川市閱海第二小學開展整本書閱讀教學研討活動。</p> <p class="ql-block"> 首先，由李老師與五（6）班的孩子帶來《呼蘭河傳》的推進課課例展示，整堂課李老師從交流閱讀進度、分享閱讀收獲、欣賞優美片段、探討閱讀困惑、預測人物命運等環節與孩子們進行了一場讀者與讀者身份的精彩對話。</p> <p class="ql-block"> 接著，由管老師與五（7）班的孩子帶來《西游記》探討課示范課。管老師通過提問的方式帶著學生找到貫穿小說的主線——孫悟空的成長之路。隨后，學生以小組合作的方式對孫悟空不同階段的不同稱呼進行探究，借此梳理本書的文脈，孩子的觀點輸出也是驚嘆在場所有聽課的教師們。</p> <p class="ql-block"> 然后，由銀川市教科所仇千記老師、“紅讀計劃·喚醒閱讀力”項目團隊專家管慧老師對李老師的課例進行了針對性的點評與贊揚。</p> <p class="ql-block"> 最后，“紅讀計劃?喚醒閱讀力”閱讀指導師管慧老師為在場的老師詳解“喚醒閱讀力”的整本書指導方法——“九步一書閱讀法”，以“語文課和閱讀課的區別”為話題，引申到開展整本書閱讀教學的有效方法。</p> <p class="ql-block"> 本次活動為老師們增加了“整本書閱讀教學”新的嘗試方向。在未來的日子里，“喚醒閱讀力”期待與各校老師攜手共同成長，讓這縷怡人的書香飄蕩在校園的每個角落，使校園更富人文底蘊，更加充滿智慧和生機！</p>
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