“紅讀計劃·喚醒閱讀力”閱讀推廣部助力利通區第八小學暨康瑞芳語文名師工作室整本書閱讀教學交流研討活動

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書香潤心，閱讀致遠。為了幫助老師對整本書教學進行深度研究，進一步激發師生讀書熱情，探索推進“整本書閱讀”教學的有效策略，有效提高語文教師對整本書閱讀的指導能力，引領更多孩子愛上閱讀,學會閱讀,2024年6月19日上午，“紅讀計劃·喚醒閱讀力”閱讀推廣部助力利通區第八小學暨康瑞芳語文名師工作室在利通區第八小學開展了整本書閱讀教學交流研討活動。 　　本次活動“紅讀計劃·喚醒閱讀力”寧夏閱讀推廣部聯合利通區第八小學邀請到銀川市教科所仇千記老師、“紅讀計劃·喚醒閱讀力”項目團隊專家管慧老師。吳忠市、利通區各兄弟學校的教師代表、周曉玲名師工作室、王繼玉名師工作室、康瑞芳名師工作室的成員以及利通八小的全體語文教師參加了此次活動。活動由工作室主持人康瑞芳主持，采取線上線下同步進行。 　　吳忠市利通區第八小學自納入“紅讀計劃·喚醒閱讀力”校園閱讀解決方案以來，閱讀工作開展扎實且效果顯著，如同一場及時雨，滋潤著利通區第八小學的師生與學子。因此， “紅讀計劃”項目團隊將利通區第八小學確定為“閱讀實踐校”，并為學校授牌。 　　隨后，馬麗娟老師帶來課例展示，她執教的是統編版小學語文四年級下冊“快樂讀書吧”推薦書目《十萬個為什么》一書的探討課。她運用紅讀計劃教學資源庫通過創設情境，以任務驅動的方式，從主線解析、重點點撥、品行導思三方面為學生進行閱讀指導。通過閱讀科普小故事傳遞出誠實守信等哲學啟示，將書本中學到的閱讀方法運用到課外閱讀中，通過合作閱讀降低了閱讀的難度，增加了閱讀的興趣。 　　第二節課例展示是王莉老師，她執教的是二年級語文下冊“快樂讀書吧”推薦書目《一起長大的玩具》導讀課。呈現了一節集個人自學、小組共學、班級群學為一體的優質課堂。她以孩子最感興趣的玩具入手，引出老玩具的玩法，激發學生的課堂興趣。設計“新老玩具對比”“猜猜我是誰”等教學環節，深入淺出地帶領同學們把握閱讀內容，感受故事中豐富的情節，從而構建屬于自己的深度閱讀體驗。 　　第三節課例展示由“紅領巾閱讀推廣計劃”閱讀指導師管慧老師帶來了生動有趣、由淺入深的《伊索寓言》一書的導讀課。從課前習慣到分享聽過的寓言故事，如何閱讀的？什么是寓言？在一步步巧妙的提問中，引導學生進行閱讀，激發學生的閱讀興趣，掃清閱讀障礙。 　　接著，仇千記老師以“整本書閱讀指導教學的策略”為主題，進行了專題講座。他從四個策略展開了講座，策略一，認識整本書閱讀的必要性和可行性；策略二，按課標要求選擇整本書閱讀書目；策略三，做整本書閱讀的資深讀者；策略四，上好整本書閱讀的三種指導課等。為所有參加活動的小語老師指明了方向。 　　最后，關于整本書閱讀教學，各校教師在實施過程中存在的困惑較多，老師們現場提問，管慧老師逐一進行了解答。 　　在營造“書香校園”的道路上，祝愿各位老師們在今后繼續熟悉掌握整本書閱讀教學的有效策略，師生同讀共進，讓每一個孩子在一場場閱讀盛宴中真正學有所用，愛上閱讀。