書海泛舟，翰墨共賞丨瓊海市中學生閱讀分享展演

薛棋

為貫徹黨的二十大報告中提出的“深化全民閱讀活動”精神，推動我市中學生讀書行動深入開展，充分調動學生讀書熱情，示范引導學生愛讀書、讀好書、善讀書，扎實推進瓊海全國義務教育教學改革實驗區建設，推動我市教育事業高質量發展。2024年6月18日，瓊海市教育研究培訓中心在海桂中學多功能報告廳舉辦了瓊海市中學生讀書分享展演活動。 　　活動現場座無虛席，書香彌漫，能夠感受到我市中學生對于閱讀的熱情。 經過精心籌備和選拔，活動最終選出了20名學生進行現場展演。這些學生臺風穩健、聲情并茂。他們不僅深入閱讀了各類經典書籍，還通過獨特的視角和深刻的思考，將書中的精華和自己的感悟分享給在場的師生。 精彩展演 　　經典，乃情感的深沉詮釋，品讀，是心靈深處的聲聲呼喚。此刻，分享的同學們滿懷激情，熠熠生輝，他們以無比的自信與魅力，展現出各自獨特的風采。一部部精心挑選的文學作品，在孩子們或慷慨激昂或深情款款的品讀分享中，宛如美妙的樂章，在活動的現場中回蕩。這是一場與經典美文的華麗邂逅，讓人陶醉其中，流連忘返。 瓊海市嘉積中學黎靜遠 指導教師：王冬彌 分享作品：《水滸傳》 　　通過黎靜遠同學的分享，我們似品嘗一碗清醇的佳釀，仿佛穿越時空，置身于宋朝的煙雨之中，在潘家酒店的角落，目睹花和尚魯智深揮拳痛擊鎮關西的英勇與正義；我們還似暢飲一碗烈酒，仿佛置身于水泊梁山，目睹忠義堂上梁山好漢們的豪邁與義氣，共賞他們大聚義的豪情壯志；我們更似凝視一碗致命的毒酒，在首夏的初尋之時，感受那悲壯的氛圍，目送英雄飲下御酒，了卻凡塵，留下無盡的悲壯與感慨。 瓊海市海桂中學黃臻 指導教師：黃寶民 分享作品：《鋼鐵是怎樣煉成的》 　　在黃臻同學的精彩闡述下，保爾對命運的頑強抗爭被深刻地展現出來。這本書，對于廣大讀者而言，早已超越了一部文學作品的范疇，它更是一本人生指南，指引我們前行。它使我們更加珍視個人成長的過程，同時也賦予我們對未來無盡的信心和期待。 人生，就像煉鋼一般，唯有經歷種種考驗和磨難，才能鑄就出更為堅韌和卓越的品質。我們應當學習保爾，懷揣堅定的信念和頑強的毅力，勇敢地面對生活中的每一個挑戰，努力創造出屬于自己的輝煌人生。 瓊海市嘉積第二中學黎高維 指導教師：楊嬋 分享作品：《活著》 　　黎高維同學的分享，讓我們感悟到在生活的暴風雨中，我們必須學會如何穩住自己的腳步，堅守內心的信念。這種能力，其實每個人都擁有，它深藏在我們的內心深處，等待著在逆境中綻放光芒。面對苦難時，我們不必沉溺于絕望和沮喪，而應像福貴一樣，即使身處風雨之中，也要勇敢地微笑面對，因為只有這樣，我們才能找到生活的真諦，活出自己的精彩。 上海師范大學附屬瓊海中學代嶼洋 指導教師：蒙靜嫻 分享作品：《那年深夏》 　　此書獨具匠心之處在于，它并未采用傳統的敘述方式，而是通過信件這一別致的視角來編織故事脈絡，為讀者帶來了與眾不同的閱讀體驗。每當翻開一頁，就如同打開了一封塵封已久的信件，那陳舊的紙張和字跡都充滿了歷史的厚重感。 在代嶼洋同學的分享中，我們仿佛置身于喬伊與查理的對話之中，感受到了他們之間的歡樂與真摯的友誼。成長，往往就在一瞬間，那一刻，我們告別了依附他人的藤蔓身份，蛻變為一株堅韌的參天大樹，勇敢地面對生活的風霜雨雪。 瓊海市南俸學校吳锘 指導教師：李文雄 分享作品：《假如給我三天光明》 　　《假如給我三天光明》是一部引人入勝的杰作，它的想象力豐富無垠，文筆流暢而優美。在吳锘同學的深情講述下，我們深切地感受到了這部作品所蘊含的真摯與強烈的情感，同時也為海倫的堅韌精神所深深打動。 盡管海倫身陷困境，但她從未放棄對生活的熱愛和對知識的渴望。她以驚人的毅力和智慧，克服了一個又一個的困難，不僅學會了說話，更是成為了一名杰出的作家。她通過文字向世界講述她的故事，傳遞內心的那抹光，展現出生命的偉大與堅韌。她的經歷不僅讓我們對生活有了更深的思考，更激發了我們面對困難時的勇氣和決心。 瓊海市嘉積第三中學黃麗珍 指導教師：林星 分享作品：《紅星照耀中國》 　　《紅星照耀中國》是一部描繪中國革命波瀾壯闊歷程的歷史巨著，它深刻展示了中國共產黨如何從弱小逐步壯大，最終引領中國革命走向輝煌勝利。作者在書中深情地寫道：“中國共產黨的革命事業，宛如一顆熠熠生輝的紅星，它不僅照亮了中國的西北大地，更預示著它將照亮整個中國。” 通過黃麗珍同學的分享，我們不禁被書中那些人物所展現出的堅定信念和樂觀精神所打動。他們不僅是歷史的見證者，更是自信與樂觀的化身。回望那段光輝燦爛的歷史，它就像那永不熄滅的“紅星”，照耀著我們前行的道路，激勵著我們腳踏實地，勇敢地邁向充滿希望的未來。 瓊海市嘉積第二中學江夢琦 指導教師：王依嬋 分享作品：《許三觀賣血記》 　　江夢琦同學的分享，令人震撼于余華文字的犀利與深刻。他獨特的敘述方式以及對人生深沉的領悟，讓我們目睹了一個普通人在時代的洪流中，如何以賣血為生存之計，如何與苦難結為不解之緣，又如何以愛為刃，與生活進行一場又一場的頑強抗爭。 瓊海市海桂中學李章穎 指導教師：符麗花 分享作品：《鏡花緣》 　　通過李章穎同學的分享，我們得以一窺《鏡花緣》中人物刻畫的精妙以及那些充滿奇思異想的故事情節。這些元素不僅讓我們意識到，在這個世界上，無論是人還是事，都難以達到完美的境地，而是或多或少地帶有一些瑕疵與不足。 書中唐敖修成正果，百花仙子取得功名，這些情節雖然美好，卻也提醒我們，要用辯證的眼光去看待生活中的每一個細節。正如書中所描繪的，雖然當時的朝政腐敗，人人平等、不分貴賤的理想難以實現，但作者李汝珍依然對未來抱有希望，他告訴我們，無論人性如何復雜，只要保持初心，潔身自好，就能成為一個堂堂正正的君子。 瓊海市潭門中學胡凌 指導教師：盧傳明 分享作品：《西游記》 　《西游記》作為中國古代神魔小說的瑰寶，不僅在中國文化史上熠熠生輝，更在胡凌同學的分享中煥發出新的光彩。在她的講述下，每個人物仿佛擁有了自己的世界，妖魔鬼怪以鮮明獨特的形象躍然紙上。這部作品不僅是一次奇幻的旅行，更是一次心靈的洗禮，它堅定了我們追求真理與正義的信念，教會我們勇敢面對困境，激勵我們在人生的旅途中不斷前行，勇攀高峰，追求屬于自己的輝煌勝利。 瓊海市嘉積第三中學葉育瑋 指導教師：全翠竹 分享作品：《曾國藩家書》 　　《曾國藩家書》匯集了曾國藩三十年間在官場與軍事生涯中的書信精華，全面展現了他一生的活動軌跡及其在政治、家庭、學術方面的深刻見解。通過葉育瑋同學的分享，我們領略到了書中所述先人在治學、勤儉、自立、恒久、修身及從政等多方面的卓越修養與追求，深刻感受到了傳統文化的恒久魅力。在新時代的背景下，我們更應堅定文化自信，將這份寶貴的文化遺產與當代實踐相結合，轉化為指導我們工作、學習、生活的智慧。 瓊海市嘉積第二中學黃泓淦 指導教師：馮秀文 分享作品：《額爾古納河右岸》 　　黃泓淦同學的精彩講述讓我們深入領略了《額爾古納河右岸》中北方后院那古樸醇厚的歷史文化之美。在他的引領下，我們仿佛踏足近鄰的額爾古納河右岸，攀上巍峨的興安嶺之巔，穿梭于茂密的林海之中，欣賞著四季更迭下如詩如畫的青山綠水。在這個過程中，我們深刻感受到了鄂溫克族同胞的純樸、善良與熱情，仿佛親手撫摸過溫順的馴鹿，心中的民族情懷油然而生，使我們對民族共同體意識的認同更加堅定和牢固。 瓊海市溫泉中學何柔霏 指導教師：林瓊燕 分享作品：《鋼鐵是怎樣煉成的》 　　何柔霏同學通過對保爾·柯察金這一角色的生動解讀，讓我們看到了他在困境中如何堅定信念，如何在病痛與挫折中磨礪自己，最終成為一名優秀的革命戰士。保爾的故事告訴我們，鋼鐵般的意志并非天生就有，而是在無數次的挫折與考驗中逐漸形成的。正是這種堅韌不拔的精神，讓他在革命道路上越走越遠，成為了無數人心中的楷模。 瓊海市嘉積中學黃詩涵 指導教師：唐小平 分享作品：《長安的荔枝》 　　黃詩涵同學分享的《長安的荔枝》以其獨特的魅力吸引了大家的目光。這部作品不僅是一部描繪唐朝盛世背景下小人物命運波折的佳作，更是一部富有哲理、引人深思的文學作品。 作者對唐朝盛世的描繪生動而細膩，讓我們仿佛置身于那個繁華而復雜的歷史時期。通過對長安城、皇宮、市集等場景的描繪，我們得以窺見那個時代的風貌與氛圍。鮮明的人物塑造，生動的故事情節，從獨特的視角告訴我們，無論身處何種環境，都要保持一顆善良、正直的心，勇敢面對生活中的種種挑戰。同時，它也提醒我們珍惜當下、珍惜身邊的人和事，因為生命中的每一個瞬間都是寶貴的。 瓊海市海桂中學劉佳灝 指導教師：楊惠娟 分享作品：《詩經》 在劉佳灝同學的帶領下，我們共同領略了《詩經》這部古老而深邃的文學瑰寶。作為中國古代詩歌的開端，它不僅是文學史上的一座豐碑，更是中華文化的重要載體。《詩經》中那些情感豐富、真摯動人的詩篇。這些詩篇以其獨特的藝術手法，生動地描繪了古代人民的生活場景和情感世界。無論是表達愛情的《關雎》、《蒹葭》，還是描繪戰爭的《無衣》、《采薇》，都以其深刻的情感內涵和細膩的描繪手法，讓我們感受到了古代人民的喜怒哀樂和悲歡離合。 瓊海市嘉積第二中學齊美羚 指導教師：林永平 分享作品：《紅樓夢》 　《紅樓夢》作為文學巔峰之作，其深度和豐富性讓人為之震撼。在齊美羚同學的分享中，我們被書中細膩的人物刻畫所吸引，每一個角色都仿佛躍然紙上，他們的命運交織在一起，構成了一幅波瀾壯闊的人生畫卷。書中的社會描繪更是讓人感受到了封建社會的復雜與矛盾，同時也對人性有了更深刻的理解。 瓊海市海桂中學陳麗嫣 指導教師：李育娉 分享作品：《云邊有個小賣部》 　　陳麗嫣同學們的分享將我們帶入了一個充滿生活氣息和人情味的地方。小賣部作為故事的核心，不僅是商品交易的場所，更是人際關系和情感的紐帶。在這里，我們可以感受到鄰里之間的互助與關愛，也可以看到鄉村生活的真實與美好。 書中的人物形象生動鮮明，每個角色都有自己的故事和夢想。他們之間的情感糾葛和成長歷程，讓我們在閱讀過程中不禁為之動容。作者通過對人物內心的深入挖掘，讓我們更加深入地了解了他們的性格特點和情感世界。 在分享過程中，書中傳遞的溫情和鄉愁令人動容。那些關于親情、友情和愛情的故事，讓人感受到了生活的美好和珍貴。 瓊海市嘉積中學王英熹 指導教師：王春燕 分享作品：《活著》 　　王英熹同學的分享著重于小說中反映的社會歷史背景。通過福貴一家的命運變遷，我們可以看到那個時代的社會矛盾和人民苦難。這種歷史感使得小說具有了更深刻的意義和價值，也讓我們更加珍惜現在的和平與幸福。 瓊海市嘉積第二中學劉芷嫣 指導教師：陳瑜 分享作品：《我與地壇》 　　在劉芷嫣同學的分享下，讓人更覺《我與地壇》是一部充滿智慧和感悟的作品。作者通過對地壇公園的歷史變遷的敘述，展現了對于歷史的深刻反思。他讓我們看到，無論是個人還是社會，都需要不斷地反思和進步，才能走向更加美好的未來。他讓我們重新審視生命、自然和歷史，讓我們更加珍惜當下的生活，更加熱愛這個世界。 瓊海市嘉積中學劉米蘭 指導教師：邵秀玲 分享作品：《額爾古納河右岸》 　　劉米蘭同學的深情講述，瞬間將我們從都市的喧囂中抽離出來，置身于一個寧靜而深遠的空間。高樓大廈、霓虹燈光、車水馬龍不再是眼前的焦點，而是被那遙遠的滄海、巍峨的遠山、廣袤的大地、遼闊的長天所取代。這些充滿堅韌、溫暖和愛的故事，如同熊熊燃燒的火把，在自然的懷抱中釋放出無盡的光和熱，給予我們面對平凡世界時所需的勇氣和力量。 瓊海市海桂中學李香琳 指導教師：嚴樹雯 分享作品：《明朝那些事兒》 　《明朝那些事兒》作為一部歷史題材的作品，以獨特的視角和幽默風趣的筆觸，為我們展現了一個生動鮮活的明朝歷史畫卷。李香琳同學以她獨特的視角，帶領我們重新解讀了明朝的歷史，使得原本枯燥乏味的史料變得生動有趣，能夠感受到歷史的魅力和溫度。 　　此次活動不僅為師生搭建了一個展示才華的舞臺，更點燃了學生們對閱讀的熱愛，激發了他們追求好書、品味經典的渴望，極大地拓寬了他們的知識視野。 附：獲獎名單 結語 　　在腳步無法觸及的遠方，書籍可以為我們丈量；在視線無法穿透的邊界，書籍可以為我們揭示。 每翻開一本書，便是一次向光明探索的旅程；每一次閱讀，都是心靈深處與智慧的奇妙相遇，激發著共鳴的火花；每一次沉浸書海，都是一場精神的邂逅，帶領我們邂逅心中那遙遠的詩與遠方。