幼兒園2024年“國培計劃”一對一精準幫扶跟崗培訓

阿童木

蘭州實驗幼兒園新區(qū)分園園所文化介紹 　　為了繼續(xù)深化“國培計劃”，特別推出“一對一”精準幫扶培訓皋蘭縣小規(guī)模幼兒園骨干教師和管理者跟崗培訓項目。2024年6月17日，皋蘭縣21名幼兒園園長及骨干教師共同到蘭州實驗幼兒園新區(qū)分院學習。 該項目的核心目標是加強幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展，提升教育質(zhì)量，確保每一名幼兒都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。通過精準幫扶和跟崗培訓，我們期望能夠縮小教育差距，促進教育公平。 集體活動觀摩 大班科學《有趣的椅子》——趙春霞老師 大班社會《畢業(yè)心愿》——蘆彩紅老師 幼兒分享自己的思維導圖 大班科學《有趣的統(tǒng)計》——康晶晶老師 大班藝術《上春山》——牛晟老師 　　幼兒和跟崗老師共同努力完成上春山音樂活動 討論如何設計好一節(jié)教學活動 　　深入學習了幼兒園集體教學活動的設計與組織，這次學習不僅讓我們對幼兒園集體教學活動有了更為清晰的認識，還為我們今后的教學實踐提供了寶貴的指導。 大家深刻體會到集體教學活動在幼兒園教育中的重要性。集體教學活動是幼兒園教育中的重要組成部分，它不僅能夠促進幼兒之間的交流與合作，還能夠培養(yǎng)幼兒的集體意識和團隊精神。通過集體教學活動，幼兒可以在輕松愉快的氛圍中學習新知識、掌握新技能，同時也能夠感受到集體的溫暖和力量。 　　認識到集體教學活動的設計需要充分考慮幼兒的身心發(fā)展特點。在設計集體教學活動時，我們需要根據(jù)幼兒的年齡、興趣、認知水平等因素來制定合適的教學目標和內(nèi)容。同時，我們還需要注重活動的趣味性和實踐性，通過游戲、談話等方式激發(fā)幼兒的學習興趣和積極性。在組織集體教學活動時，我們意識到教師的角色至關重要。 教師需要充當好引導者和支持者的角色，鼓勵幼兒積極參與活動，同時給予他們足夠的關注和指導。此外，教師還需要注重與幼兒的互動，及時回應他們的需求和問題，幫助他們建立正確的認知和價值觀。通過這次學習，學到了如何有效地評估集體教學活動的效果。評估不僅能夠幫助我們了解幼兒的學習情況，還能夠為我們改進教學方法提供依據(jù)。在評估過程中，我們需要關注幼兒的表現(xiàn)和進步，同時也要反思自己的教學方法和策略，不斷完善自己的教學能力。 總之，這次學習讓大家對幼兒園集體教學活動的設計與組織有了更為深入的認識和理解。把所學到的知識和技能應用到今后的教學實踐中，努力為幼兒創(chuàng)造更多優(yōu)質(zhì)的學習體驗，促進他們的全面發(fā)展。 園長及教師介紹各幼兒園園所文化 　　園長及教師介紹園所文化，不僅是對園所教育理念和特色的展示，更是對園所精神內(nèi)涵的深入解讀和傳承。這一行為對于園所的發(fā)展、教師的成長以及幼兒的教育都具有重要的意義。 開放空間教研 　　本次教研采用開放空間的方式，由四位參與教學的教師分享自己的課堂經(jīng)驗，大家一起思考回顧，從情景教學活動特色、及教師優(yōu)勢等方面提出問題，并分成四組對所提問題展開討論、解答及逐組分享后，也分享了自己的思考與解答。 小組討論分享心得體會 　　通過本次一對一精準幫扶跟崗培訓，參訓教師們普遍表示受益匪淺。他們不僅學到了先進的教學理念和教學方法，還通過與優(yōu)秀教師的深入交流，拓寬了視野，提升了專業(yè)素養(yǎng)。展望未來，我們將繼續(xù)深化“國培計劃”，擴大一對一精準幫扶跟崗培訓的規(guī)模和范圍，為更多的幼兒園教師提供學習和發(fā)展的機會。同時，我們也期待通過這種形式的培訓，能夠推動幼兒園教育的整體提升，為幼兒的健康成長和全面發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。 幼兒園2024年“國培計劃”一對一精準幫扶跟崗培訓是一項具有重要意義的教育培訓活動。它不僅能夠提升幼兒園教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，還能夠推動幼兒園教育的整體發(fā)展，為幼兒的健康成長奠定堅實的基礎。