慢育深耕，多維丈量成長刻度——中華橋小學體育學科過程性評價

中華橋小學體衛處

為落實立德樹人根本任務，踐行“雙減”政策。結合學校“慢課堂”教育理念，摒棄單一結果性評價模式，構建多維過程性評價體系，全面、動態、客觀地記錄學生成長軌跡，關注學生在學習過程中的知識積累、能力發展、情感態度養成，激發學生學習內驅力，促進學生核心素養的全面提升，助力學生實現個性化、可持續發展。 6月15日—20日中華小學體育學科進行本學期的過程性評價。本次評價以“ 體能測試 ”為主題，通過現場測評方式，考察學生的“ 體育運動 ”能力。 　　中華橋小學體育組對3一6年級進行了體育學科過程性評價，包括足球、籃球、往返50米、仰臥起坐，跳繩等。 　　體育組老師根據學生的年齡實際情況，針對他們在體育上的薄弱環節制定切實可行的課上課下過程性測評計劃，合理安排時間勞逸結合。