湖北省毛澤東詩詞研究會三袁故里實踐基地·走進孟溪小學宣傳學習毛澤東詩詞·專輯

江莽

活動簡介2024年6月14日上午九點，湖北省毛澤東詩詞研究會三袁故里實踐基地在公安縣孟溪鎮中心小學舉行“毛澤東詩詞進學校”活動正式開始。出席此次活動的有縣文聯領導熊峰同志、原統戰部部長張遵明同志、湖北省毛澤東詩詞研究會三袁故里實踐基地馬華、曾凡浩、盧成用、翁心誠、蕭文厚、邱德林、王書文、張明、劉德宇、王世新、司馬遙、胡孫文、吳春芳、羅青海、蕭昌勤、譚心國夫婦、宋良澤等同志。南平小學領導卓世宏校長及學生代表。孟溪鎮喻儒忠、李光春、吳丕中、王良松及其他鄉鎮的代表。孟溪鎮中心小學廖先勇、劉勁松、萬黎、賈熙治、胡先鋒等。郭友慧女士主持了活動。活動分五個部分：一、開幕式全體起立：奏唱國歌；主持人郭友慧介紹出席活動領導嘉賓；少先隊員為嘉賓戴紅領巾；廖先勇校長致辭；文聯領導熊峰致辭；馬華主任作主旨演講。二、宣講毛澤東詩詞首先由盧成用同志宣講學習毛主席《七律·長征》感想；2、翁心誠同志宣講、帶領學生、與會人員一起學習毛主席詞《卜算子·詠梅》，全場齊聲背誦這首詞，場面非常活躍，把活動氣氛推向高潮。3、蕭文厚同志宣講學習毛主席《采桑子·重陽》心得體會。 4、邱德林同志宣講毛主席《立志詩三首》的內涵和外延。5、王書文同志宣講《毛澤東詩詞中的革命樂觀主義精神》6、曾凡浩同志宣講《為女民兵題照》等詩詞的精神風貌。馬華主任準備了《沁園春·長沙》長篇講稿，由于時間關系，臨水取消了演講安排。 三、朗誦詩詞楹聯作品首先由吳春芳女士飽含深情地誦讀馬華現代長詩《驕楊頌》。2、張明同志講解、朗誦自創作品。3、王世新同志講解、朗誦自創作品現代詩。4、司馬遙同志講解誦讀自創作品。5、胡孫文同志講解、誦讀自創作品。6、孟家溪小學校區五（1）同學齊聲背誦毛主席詞《沁園春·雪》把活動再次推向高潮。四、頒獎儀式首先由秘書長宋良澤宣讀湖北省毛澤東詩詞研究會三袁故里實踐基地文件：“關于表彰創作優勝者的通知”和優勝者名單。2、由基地領導曾凡浩同志為南平小學25名老師、30名同學頒獎。并與南平小學卓世宏副校長、學生代表合影留念。3、翁心誠同志為孟溪小學贈送圖書，廖先勇校長為其頒發捐贈榮譽書。五、閉幕式全體起立，齊唱《沒有共產黨就沒有新中國》；全體與會人員合影人員合影留念，齊聲高呼：毛澤東思想永放光芒！ 毛澤東詩詞進校園活動廖先勇校長致辭尊敬的領導、老師、親愛的同學們： 大家上午好！ 今天，我們在縣文聯及下屬毛澤東詩詞研究會三袁故里實踐基地的主導下，在這里隆重舉行毛澤東詩詞進校園活動，我感到非常振奮和欣喜，首先請允許我代表孟家溪小學校區向蒞臨我校的各位領導及學者致以崇高的敬意，我建議大家用熱烈的掌聲向他們的到來表示熱烈的歡迎！毛澤東詩詞是中國文學寶庫中的璀璨明珠，它不僅具有極高的藝術價值，更蘊含著深刻的思想內涵和偉大的精神力量。這些詩詞是時代的寫照，展現了波瀾壯闊的歷史畫卷，抒發了革命家的豪情壯志、堅定信念與廣闊胸懷。當我們誦讀毛澤東詩詞時，我們能感受到先輩們為國家和民族奮斗的熱血與激情。它們能激發我們的愛國情懷，讓我們更加深刻地理解我們的歷史與責任。對于同學們而言，這是一次難得的學習機會。通過深入學習毛澤東詩詞，你們可以提升文學素養，領略詩詞之美；可以汲取精神養分，培養堅韌不拔的意志和積極向上的品格。希望全體師生能夠以此次活動為契機，積極投入到毛澤東詩詞的學習與欣賞中來，讓詩詞的力量在校園中綻放光芒，讓我們在偉人的精神引領下，不斷追求進步，為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗！最后，預祝本次毛澤東詩詞進校園活動取得圓滿成功！謝謝大家！ 文聯領導熊峰副主席發表即興演講 馬華主任作主旨演講：在毛澤東詩詞走進孟溪小學活動上的講話尊敬的熊主席、廖校長及各位老師和全體同學們：大家上午好！今天陽光明媚，晴空萬里，我們沐浴著朝陽來到孟溪小學，歡聚一堂。走進孟溪小學，一個生機勃勃雅致、細致、精致的美麗校園呈現在我們的面前。長期以來，孟溪小學堅持以人為本，精致管理，智雅管理，理念為指導，確保了學校工作正常有序的高效運行。多次被評為全縣優秀示范型學校，為此，我代表全體參加活動人員對學校領導和同學們表示熱烈的祝賀，并致以崇高的敬禮！今天我們省毛澤東詩詞三袁故里實踐基地，一行來到孟溪小學一起共同研討學習毛澤東詩詞，毛澤東同志是偉大的馬克思主義者，偉大的無產階級革命家、戰略家和理論家。毛澤東是偉大的無產階級的詩人，是現代詩壇的大家、名家、譽滿五湖四海，在半個多世紀的中國革命實踐中，毛澤根據馬克思列寧主義的原理，把革命實踐活動的一系列獨創性經驗進行了理論概括，形成了雄文五卷，他繼承了中華詩詞的優秀傳統，把中國革命歷史腳步譜寫成為詩詞，這些詩詞同其理論著作一樣，閃耀著毛澤東思想的光輝，如同矗立在中華民族之林的兩座光彩奪目的豐碑。是中國人民的寶貴財富和歷史文化遺產。我們應世世代代的銘記傳承下去。去年12月23日在毛澤東誕辰130周年前夕，三袁故實踐基地在省毛澤東詩詞研究會和公安縣文聯的大力支持下，在南平小學掛牌成了。半年來，基地領導班子開拓進取，勇于創新，扎實工作，取得可喜的成績，主要做了三個方面的工作。一、建立健全領導班子，壯大發展毛詩詞研究會三袁實踐基地。新年伊始，我聘請了文聯主席黨組書記侯麗、南平鎮黨委書記謝大兵、老年大學校長袁楓、南平文體中心主任鄒青等同志為基地名譽主任，接著又聘請了張遵明、江榮基、盧成用、張明、肖文厚、王書文、翁心誠、胡孫文、劉德宇等一大批毛澤東詩詞的愛好者，成為三袁故里實踐基地的顧問，我們基地現在已有會員100余人，還有一批人申請加入。二、我們創辦每月一詩綜合性刊物每月初，我們選一首毛澤東詩詞供大家學習研究，首先由專家寫出賞析論文，拋磚引玉，然后詩人們結合切身的體會寫詩詞，楹聯或者現代詩。今年共創辦6期專刊，參加作者61人，創作詩詞楹聯作品510篇，新詩46首，研究文19篇，創作多的馬華52首，張明38首，劉德宇29首，肖文厚27首，胡孫文20篇，盧成用、尹登安并列19首。這些作品政治性與藝術性完美統一，有的被中華詩詞、湖北詩詞、荊楚田園刊登，尤其可喜的我們基地南平小學出現了愛毛澤東詩詞熱潮，有53名學生和老師創作詩詞200多首，這次老師有25人，學生30人，創作的作品獲得了優勝獎。三、活動聲勢浩大，效果好，人氣旺，將學習研究毛澤東詩詞的活動推向了新的局面。今年以來，我們組織3次大的活動，大家唱國歌、升國旗、戴紅領巾、吟頌毛澤東的詩詞，學習賞析毛主席的詩詞，在活動中老年人熱血沸騰，老人仿佛回到年青時代，少年立志鑄魂決心從小樹立遠大志向，學習科學知識，練好過硬本領長大報效祖國。半年來，我們雖然做了大量的工作，但也還存在有個別鄉鎮行動緩慢或者沒有行動，我們要下大力氣抓好這項工作，我們要以只朝夕的精神，把這項工作抓好，而且抓出成效來。同學們、同志們、毛澤東思想光芒萬丈，是指引我們前進的方向，毛澤東詩詞博大精深，我們永遠傳承，讓我們響應黨中央習總書記的號召，學習毛澤東思想，傳承毛澤東詩詞，讓我們在毛澤東思想的哺育下茁壯成長，老有所為，少有理想，昂首闊步走在社會主義的康莊大道上，最后祝此次活動圓滿成功！謝謝！ 2024年6月14日 宣講毛澤東詩詞部分盧成用同志宣講學習毛澤東《七律·長征》的心得體會：一首史詩載風云 同學們好！剛剛送走了偉大的六一兒童節，大家還沐浴在歡樂的氣氛中，紅領巾戴在脖子上，朝氣勃勃，煥然一新，整妝待發。大家的微笑充滿甜蜜，大家的腳步充滿活力，大家的前程充滿陽光。幸福生活來之不易，我們要感謝偉大的祖國繁榮富強，要感謝偉大的中國共產黨領導中國人民披荊斬棘，無往不勝，要感謝先輩們前赴后繼，昂首挺胸，用鮮血和生命換來了今天幸福生活，因此我們更應應倍加珍惜，好好學習，天天向上。現在我帶領同學們學習毛主席詩詞《七律.長征》，尋找足跡，苦嘗艱辛，磨煉心智，重度春風。 七律·長征 一九三五年十月 紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。作者: 毛澤東 (1893- -1976)，字潤之，筆名子任。中國人民的領袖，偉大的的馬克思主義無產階級革命家，戰略家和理論家，中國共產黨、中國人民解放軍、中華人民共和國的主要締造者和領導人，詩人，書法家。 這首七律是毛澤東主席走完長征以后，以高度的浪漫主義和樂觀主義精神而作，抒懷長征的艱苦、艱辛、艱難。毛主席一生以詩詞為伴。我國大詩人臧克家曾說：“他一生與詩結下不解之緣，雖日理萬機，而胸中始終有個詩字在”。毛澤東逝世以后，從他書房里留下大量生前閱讀過的古典文學作品里，其中僅他圈畫和批注過的詩歌有1180首、詞378首、曲12首、賦20篇，共涉及429位作者。而且，毛主席還喜歡閱讀詩話之類的著作，如《歷代詩話》《全唐詩話》等，其中對清代袁枚《隨園詩話》的批注圈點最多。可見毛主席對詩詞的終情終愛，忙里偷閑，筆耕不止。 毛主席在第一批出版發行的三合本上詩詞有34首，第二批整理公開面世的有詩詞29首。現合訂成《毛澤東詩詞全集》共63首。其中《七律.長征》被國家教育部教材出版發行社部編版小學語文六年級上冊第5課，作為教育學生教材內容。我學習這首詩后有以下三個方面體會，與大家共勉。 一是寫作前后的時代背景。中央蘇區在毛主席領導下，勝利粉碎了國民黨反動派的四次圍剿。蔣介石秉承“攘外必先安內”的方針，聽取高參楊永泰的攻城必先攻心，切斷紅軍與人民群眾聯系，建立白色恐怖區域的建議，騁請德國軍事顧問，以國民黨中央軍為主體，調集各省近100萬軍隊參與，采用層層圍困，分點突破，循序漸進，逐步縮小包圍進行殲滅之的戰略，對紅一方面軍瘋狂施壓進攻。當時中國工農紅軍的領導權又被一伙左傾肓動主義者和洋顧問李德主導，他們不懂游擊戰，采用堡壘對堡壘，銷煙對銷煙戰術，結果使紅軍損失嚴重，不僅根據地丟失，而且戰斗減員，后勤得不到保障，物資嚴重潰乏，經濟困難，缺糧缺彈，缺醫缺藥，情況相當嚴峻，如此下去有全軍覆滅的危險。因此中央召開緊急會議決定，必須跳出包圍圈，進行戰略轉移。于是中央紅軍于1934年10月從江西瑞金出發，縱橫江西、福建、廣東、廣西、湖南、云南、貴州、四川、甘肅、寧夏、陜西共十一個省，歷經兩萬五千里，于1935年10到達甘肅會寧，才結束了震驚世界且創造歷史的萬里長征。紅軍第二方面軍于1935年10月從湖南出發，于1936年10月到達陜北與第一方軍會合。毛主席作為黨和紅軍的主要領導人，親自策劃，親身參與，親歷絕境，歷盡千辛萬苦，終于達到了北上抗日的目的，取得了長征的完全徹底勝利。因此毛主席心潮澎湃，揮筆寫下了這首壯麗磅礴的詩篇。 二是明確詩句的內涵。首聯開門見山，贊美紅軍將士長征途中不怕艱難和英勇頑強的革命精神，總起全詩，為全篇定下基調。“不怕遠征難”是全詩的詩眼和主題，“只等閑” 呼應“不怕”，突出紅軍將士蔑視長征途中的萬水千山”阻隔，蔑視長征途中一切困難而表現的英雄氣概。頷聯主要寫山。詩人以“五嶺、烏蒙”兩座山為代表，極力渲染長征途中山的高大綿亙，用“騰細浪”、“走泥丸”將這些高山峻嶺縮小，以小喻大，刻劃出長征艱難。又用明暗結合，反襯對比，營造出了極為巧妙的藝術效果。頸聯寫水。描述紅軍長征途中對水的征服。巧渡金沙江、強渡大渡河是長征中的著名戰斗，體現了紅軍英勇頑強。詩中提到這兩次戰斗有著特殊意義。巧渡金沙江時天氣非常酷熱，詩人化酷熱為“暖”，突出紅軍將士對所有困難等閑視之。一個“寒"字則突出了大渡河上鐵索橋令人眼昏膽寒的驚險，由此更加顯示紅軍頑強無懼，同時有歌頌紅軍英勇讓敵軍膽寒之意。尾聯兩句是寫紅軍結束長征的喜悅之情，也是對首聯的呼應。岷山千里雪是何等巍巍險峻，但在詩人眼中，在紅軍心中，面對岷山千里雪的卻是“更喜”，過了岷山后則是長征結束的“盡開顏”。由開頭的“不怕”到最后的“更喜”，長征歷經千辛萬苦，但詩中對苦與累、悲與懼只字不提，詩人的偉大胸襟與與豪邁氣質，紅軍的頑強精神與堅強意志勝于言表。 三是寫作特點: 第一，詩人采用總分有序，張馳有度貫穿全詩。分別以“紅軍不怕”總起，以“萬水千山”承接。用“五嶺逶迤”和“烏蒙磅礴”寫山勢，“逶迤”、“磅礴”一對連綿詞的對仗使用，夯實出句子的厚度與長度。用“金沙水拍”和“大渡橋橫”寫水洶，用“岷山千里”寫雪大。詩人選擇這些有代表性的風物地址構建精骨，沒有任何虛構以及不實之處。最后以“盡開顏”與“遠征難”首尾呼應，體現了詩詞起承轉合的完整性。第二，詩中運用修辭手法，增強了詩的韻味和感染力。如“騰細浪”和“走泥丸”即是比喻又是夸張。把大的東西縮小，用的是“抑”的手法，動詞“騰”和“走"，這是“揚”，也是擬人化的動態描寫，使靜止的山有了生氣，大山與紅軍靈動起來。可以說用語新奇，境界高遠，氣象萬千。詩人運用對比手法寫“金沙江”與“大渡河”，一“暖”一“寒”，既有“靜止”的天氣，又有“動態”的心理感受。還以“視覺”看，以“感覺”受，運用“通感”互相對比，既表達了紅軍渡過金沙江后的喜悅，又表現出了奪取瀘定橋的驚心動魄。一“拍”一“橫”也是以動寫靜。此聯對仗工整，以自然環境寄寓無限感慨，極具氣勢。尾聯運用夸張手法描述長征最后翻越“千里雪”的岷山，其困難程度超過了“逶迤”的五嶺和“磅礴”的烏蒙山，但由于勝利在望，所以心情舒朗，“喜”由心生，眼中雪山草地又值幾何！。最后以“開顏”收篇，寫出了紅軍翻過雪山后歡樂的喜悅，同時揭示了長征的徹底勝利。縱觀全詩，氣勢磅礴，氣魄宏偉，格調高昂，筆力雄健。不僅大處雄渾，節奏強烈，而且小處精細，抑揚頓挫。詩中對仗極為工整，用詞極為精當。這就是毛主席詩詞藝術的風格，這也是毛澤東詩詞藝術的魅力！ 縱觀全詩，他不僅表現了紅軍將士摧堅歷險、藐視困難的大無畏精神。而且詩中流露出詩人敏銳的眼光、詩人寬闊的襟懷、詩人豐富的想象力和寫作功力。縱觀全詩，這是一篇威武雄壯，氣勢磅礴的革命史詩，他生動形象地描述了紅軍長征艱辛的戰斗歷程，熱情洋溢地歌頌了中國工農紅軍不畏艱險的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。同學們，我們要接過先輩的旗幟，奔跑在國家偉大復興的征途上。今天重溫毛主席詩詞《七律. 長征》，以示對偉大領袖的緬懷與尊崇，沿著他老人家指引的道路前進，奮勇前進！ 翁心誠同志在孟家溪小學宣講毛主席詞《卜算子·詠梅》 ? 小朋友們好： 孟家溪是一塊神秘的土地，我曾在這里生活十五年，在孟溪高中工作八年，現在來這里講學，等于回到了老家，幾分欣喜，幾分激動。在剛剛度過傳統端午節的日子里，跟諸位共同學習毛主席的奇葩詞作《卜算子·詠梅》，倍感高興。 首先，由我領讀全文： 讀陸游詠梅詞，反其意而用之。 風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰， 猶有花枝俏。 俏也不爭春， 只把春來報， 待到山花爛漫時， 她在叢中笑。下面我對這首詞進行講解：大自然是神奇的，它派風雨之女神送來了春天，又派飛雪之太白金星爺爺迎來了春天。哪怕天寒地凍，懸崖峭壁結下了冰塊百丈長，可那花中的精靈梅花在斗嚴寒傲冰雪的環境中，開得格外絢麗多彩、燦爛奪目。主席神來之筆，一個“俏”字用得好極了，把梅花盛開的情景寫得活靈活現，令人遐思萬端。這使我們聯想到天上掉下來的仙女，美麗無比，儀態萬方。它雖然美到極處，清香乾坤，但它不在春天與萬花去爭艷聲名，它只是謙卑而欣喜地告訴人們新的信息：春天來臨了，我要走了。當桃花紅艷艷、李花白皚皚、牡丹光閃閃時，遍地輝煌的萬花爭奇斗艷，她的魂靈躲在那花叢中，盈盈笑著。一個“笑”字用得妙極了，寫盡了梅花的精神境界。 這是寫梅詠梅嗎？這是以物喻人、象征人。象征革命者。以梅格寫人格。梅花的斗寒傲霜象征革命家在扭乾轉坤中堅強不屈，梅花的不慕春榮象征革命家不慕名利，梅花的叢中徴笑，象征革命家不怕犧牲、樂觀豁達，視死如歸。梅花的潔凈品質象征革命家的高尚理想與純真性格。 這首詞讀來親切感人，朗朗上口，易記易背，語詞精美，含蓄深厚，巧妙地運用了擬人、襯托、對比等藝術手法。這首詞折射了偉人的光輝人格與寬廣胸懷及無比智慧，顯示了偉人的人格魅力與才華絕代。 下面對詞前小引略作說明：讀陸游詠梅詞反其意用之。陸游詞是： 驛外斷橋邊，寂寞開無主，已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒，零落成泥碾作塵，只有香如故。 陸筆下詞中的“寂寞”、“無主”、“更著”（遭受）、“無意”、“一任”，“妒”、“零落”、“碾”等語詞，所寫梅花孤獨、凄涼、受凌辱、無可奈何，是一個悲觀無助的形象，所說“反其意”是與悲觀意境相反。當然“香如故”，梅花的操守堅定并沒有反，不僅沒有反，而且將其精神境界升華了，提高了。在陸詞中，梅花與群芳是對立、分離的，毛主席詞中，梅花與山花是和諧共榮、融為一體的，這也是反其意用之。陳游這位古代著名愛國詩人，他的心志不能舒展，但節操始終不變。 毛主席詞的寫作時間為一九六一年十二月，當時世界群魔亂舞，反華之聲甚囂塵上，主席寫此詞抒發了在逆境中堅定不移的革命志向與精神，所言“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”是革命英雄主義精神的表現，所言“她在叢中笑”是革命樂觀主義精神的表現。 最后我們一齊吟誦《卜算子·詠梅》。 蕭文厚同志宣講學習毛主席《采桑子·重陽》 尊敬的老師，親愛的同學們:大家上午好！ 孟溪是魚米鄉鎮，是文化鄉鎮；孟小是詩聯之校；教師是棟梁之師；學生是籃天之鷹。 我在孟溪教育戰線工作了四十余年，已退休十五年了。今天能和大家一起學習交流，十分高興！ 現在，我們一起學習偉人毛澤東《采桑子·重陽》。 采桑子·重陽?毛澤東人生易老天難老，歲歲重陽。今又重陽，戰地黃花分外香。一年一度秋風勁，不似春光。勝似春光，寥廓江天萬里霜。 下面我們從四個方面學習領會。1、釋題 采桑子，詞牌名，四十四字，前后段各四句，三平韻，其中一疊韻。 重陽:傳統節日名稱，是種自然文化，與清明相對應。其風俗豐富多彩，表達人們對自然的敬畏和感恩之情，象征長壽和凌霸不屈的精神。2、創作背景 毛主席寫這首詞是1929年10月11日，這天正是重陽節。毛主席領導的“秋收起義”還只有兩年時間。當時，紅四軍攻占了福建省龍巖市，蔣介石組織兵力合剿紅軍。紅四軍配合當地開展游擊戰爭。9月21日攻占了龍巖市下屬的上杭縣，擊退了敵人的會剿。這時期，毛主席正在上杭、永定(龍巖市下屬的一個市)領導土地革命斗爭。10月11日，毛主席來到上杭，看到閩西山區競相開放的金黃的野菊花，欣然吟成這首詞。3、譯文 人生容易老去，但蒼天卻永遠不老。年年歲歲度重陽，又是今年的重陽佳節。戰地上盛開的菊花分外馨香。一年一度的秋風勁力地吹，這大好的秋天景色不似春天的明媚，卻勝過春天的燦爛。遼闊的江天灑下了萬里秋霜。4、意境特點 這首詞通過重陽節的描繪，表達了詞人對革命根據地和革命戰爭的贊美之情，以及對革命的人生觀和世界觀的闡述。它通過議論轉入寫景的方式，寓情于景，景中抒情。展現了哲理與深情相結合的藝術魅力。其氣度恢弘，鮮明爽朗，具有鼓舞人心的具大力量。 此外，詞人通過度重陽、詠菊花、贊秋色的描寫，抒發了詞人的人生感悟和革命豪情。詞中“戰地黃花分外香″的描繪，不僅賦于了戰場野菊一抹亮麗的革命色彩，他反映了毛主席本身的美學觀和對秋天“霜景”的偏愛。這種對自然景觀的描繪與革命情感的融合，構成了這首詞獨特的意境特點，展現了毛主席詩詞中豪放風格和典型特征。 像毛主席那樣,從小樹立遠大志向 ——在孟家溪小學宣講毛澤東詩詞發言邱德林 尊敬的各位領導、各位來賓、可愛的小朋友們：你們好！我，孟家溪南堤上人,生于斯，長于斯，在外工作多年，但至今鄉音不改。在孟家溪小學讀了六年書，所以在座的小朋友都是我的校友。今天到孟小與校友們見面，蠻興奮，情不自禁，浮想聯翩。走進孟小，看到花園似的校園，寬闊的運動場，高大的樓房，明亮的教室，齊全的自至現代化的教學設施，令我想起了五十年代的孟小。學校建在一步街東頭。學校正中是禮堂，有八間磚瓦平房做教室，呈撮箕狀座北朝南。屋上的瓦是師生們一塊一塊從附近農村祠堂挑來的，課桌一部分是從教堂搬來的，椅子不夠用，就學生自帶。唯一的體育設施就是幾塊水泥板用磚架起來做乒乓球臺。與現在同學們處于的環境相比，真是天壤之別。說我們小時候困難，舊社會的兒童更困難。大家要深深地懂得，我們脖子上戴的紅領巾，是無數革命先烈的鮮血染紅的，我們現在的幸福生活一百多年來幾代人的嘔心瀝血奮斗的。來之不易啊！校友們，你們是祖國的花朵，世界的未來，共產主義事業的接班人。如何面向未來，將來做一個什么樣的人，是擺在大家面前很現實的問題。從毛主席的一生，我們可以找到解決這個問題的答案。毛主席之所以偉大，就是他領導中國人民推翻了三座大山，建立了新中國，是全體人民走上了共同富裕的道路。他青年時期走上了革命道路，抱負宏偉。他蔑視一切反動派，“指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。”他要推翻萬惡的舊世界，發出吶喊：“問蒼茫大地，誰主沉浮？”他的最終理想是世界大同，“而今我謂昆侖，不要這高，不要這多雪。安得倚天抽寶劍，把汝裁為三截，一截遺歐，一截贈美，一截還東國。太平世界，環球同此炎熱。”1936年，中國工農紅軍通過千難萬險，才在延安立足，出發時的三十萬人之剩下三萬人，困難重重。但毛主席高瞻遠矚，對革命充滿了信心，次年2月，在陜北清澗，正逢一場大雪，心情愉悅，揮筆寫下一首詞《沁園春.雪》，“昔秦皇漢武，，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，只識彎弓射大雕。具往矣，數風流人物，還看今朝。”何等氣概。1945年，毛主席只身闖虎穴，此詞一經發表，力壓群雄。后來，毛主席成為中國人民的偉大領袖，也是世界革命人民的領袖，他所從事的事業，驚天地，動鬼神，前無古人，后無來者。他的偉大人格，不是天生就有的，也不是那一天突然形成的，而是他從小就樹立了不同凡響的雄心壯志，爾后經過幾十年的淬煉逐步形成的。1967年元月我有幸去韶山沖瞻仰了毛澤的故居。所謂沖就是大山腳下兩個小山包夾著一條泉水溝。人們可以傍山而居，懇土為田。韶山沖住著四五戶人家。毛主席與一戶本家住在沖右，倆家屋連屋。干打壘的土墻，內木料穿架，上蓋稻草。某年失火，房毀屋塌，災后重建，毛主席的屋才換上瓦。叫人看來，實在普通得很。但是，毛主席抱負不普通，從他小時候寫的幾首詩，即可窺見其菱角鋒芒。 1906年，毛主席13歲。到蔡家塘毛宇居的私塾讀書。毛宇居是毛主席的堂哥，長毛主席13歲，他學識淵博，是當地小有名氣的教書先生。他對待學生極為嚴格，總是要求學生不停地讀書背書。學生不能按時完成學習任務，或犯了錯誤，老師用戒尺打手板，還會被罰抄錄四書五經。少年時代的毛主席很叛逆。對于老師的死板的教學方式，他很反感。他經常闖禍，帶著私塾的學生們上樹掏鳥窩、下河摸魚。趁毛宇居瞌睡時，用毛筆給他畫兩撇胡子引得大家哄堂大笑。有一天，毛宇居有事外出。臨走前，他給學生布置了學習任務，并特別交代毛主席一定要帶著大家好好讀書，不能走出學堂。學生們齊聲允諾。毛宇居前腳剛邁過門檻，毛主席就坐不住了，站起來對同學們說道：“老師走了，你們想吃毛栗子嗎，后山有，我帶你們去！”就這樣，膽子大的同學就跟著毛主席溜出去了學堂。在毛主席的帶領下，一行人成功抵達山頂。滿山遍野的毛栗子令同學們直咽口水。于是，大家迫不及待地悶頭行動，邊撿邊吃邊玩。不知不覺等到太陽快落山，大家才想起回學堂。待毛主席帶著大家高興地回來時，毛宇居已經拿著戒尺在教室等候多時。他看見學生們滿載而歸，頓時火高萬丈，狠狠地把學生們痛斥了一番，并厲聲要嚴懲毛主席這個主謀。毛宇居知道一般的問題難不倒毛主席，閉眼苦思，心生妙招。他指著學堂內的天井對毛主席說：以天井為題作詩一首，一天內完成一個發蒙匠寫詩，簡直是天方夜譚。不曾想到，這樣的懲罰根本難不倒毛主席。第二天早上毛主席到了學堂用眼把天井掃描了一番。他低頭望向井底，看到清澈的井水里有幾顆鵝卵石，中間還有幾條小魚在急切地游動，仿佛要沖破井底。抬頭又見四周都是高高的圍墻。于是，他靈機一動，脫口而出贊井 天井四四方，周圍是高墻。 清清見卵石，小魚囿中央。 只喝井里水，永遠養不長。不到半天，毛主席就作詩成功，立即書寫成章向老師交卷。毛宇居看了這首六言詩，真不敢相信是一個毛頭伢子所做，贊不絕口，驚呼:“奇才！” 毛主席在詩中將私塾比作四方的水井，自己與其他學生則如同井底的小魚，拼命地想要逃出去。從中也可以看出，少年時期的毛主席便志向遠大，渴望走出山溝，去看看外面的世界。毛氏家族世代住在韶山沖這個山窩窩里，以耕種為本，繁衍生息，一代又一代，世代更替。到了毛主席在父親毛貽昌時期，有幾畝薄田，自食有余，心存滿足。其父對幾個兒子的前途安排是繼承祖業，傳宗接代，對毛主席的最大奢望——到湘鄉縣城米行當學徒，將來做點小生意。至于兒子讀書不太在意，能認識幾個字就行了。所以，毛主席讀完一年私塾就輟學回家務農。毛貽昌還給兒子娶親成婚。對于父親的這些安排，毛主席倍感無奈。毛主席的表兄文運昌從學堂讀書回來。他見毛主席輟學在家，就給他介紹了新式學堂的情況，并將《盛世危言》《新民叢報》等刊物推薦給他看。毛主席受表兄影響，十分向往外面的學習生活。于是，他找到父親，表達了自己的求學意愿。父親當場拒絕。毛主席見說不動父親，又想起父親平日里最聽叔伯們的話。于是，他挨家挨戶去上門，請求叔伯們幫忙勸說父親。叔伯們得知事情的原委后，一致對侄兒繼續讀書表示支持。第二天一大早，幾個人就一同到毛貽昌家勸說。功夫不負有心人，毛貽昌不好擱大家的面子，只好同意毛主席到湘鄉東山高等小學堂讀書。毛主席離開韶山沖時，為了表達對父親的感激之情和此次外出學習決心，作了一首詩夾在父親的賬本里。呈父親孩兒立志出鄉關，學不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。 兒子走后，毛貽昌在記賬時發現了詩稿，不明其意，拿著去請教當地的教書先生，詢問詩中寫了什么。先生看完之后，對毛貽昌說：“您家孩子立志走出韶山沖，學業不成，就不會回來。卒于何地，就葬于何地。”此時的毛主席剛滿16歲，毛貽昌也不禁感嘆道：“兒子有志向！” 毛主席終于第一次走出了韶山沖，進了新式小學堂。入學之后，毛主席文采飛揚，出口成章，多次受到老師的夸贊。然而，他卻高興不起來。原來，來這里讀書的幾乎沒有平民百姓家的孩子。不是有錢有勢，就是有身份有地位。他們穿洋裝、戴名表，上下學有專車接送。反觀毛主席，他素日里穿著粗布長衫上下學，名貴的手表，更是少見。由于不是本地人，獨特的口音也使毛主席顯得有些格格不入。為此，同學們都稱他為“鄉巴佬”。對于這樣的處境，毛主席很郁悶。在某個午后，他走在校園里散心。不知不覺地來到池塘邊，見樹蔭下有幾只青蛙在蹦蹦跳跳。于是蹲下來，念起了一首詩：“小小青蛙似虎形，河邊大樹好遮陰， 明春我不先開口，哪個蟲兒敢做聲。”據史料記載，此詩是鄭正鵠為諷刺奚落自己的士紳所作。隨后，毛主席有感而發，仿其韻作詩一首:詠蛙獨坐池塘如虎踞，綠蔭樹下養精神。春來我不先開口，哪個蟲兒敢做聲。詩中，作者告誡世人，青蛙雖小，但它威懾天下的蟲兒，以此來諷刺那些看不起他的同學，“你瞧不起我，我對你們一些勢利鬼更是不屑一顧”，字里行間都露出不服輸的個性和將帥博大胸懷。毛主席少年時代的三首詩：少年當立大志，鋒芒畢露，志向遠大。我們少年兒童要像毛主席那樣，從小樹立遠大理想，從大處著眼，從小處入手，一步一個腳印。只有胸懷抱負，行動才有力量。有志者，事竟成。各位校友，你們象噴薄欲出的朝陽，不久將光芒萬丈，把整個世界照亮；你們象含苞欲放的花蕾，不久將花枝招展，讓世界充滿了希望；你們象純潔無瑕的白絹，好畫最美的圖畫，好寫最爽的文章。 校友們，世界在向我們招手，讓我們跳起來，跑起來，張開我們的雙膀，去擁抱一個嶄新的世界！謝謝大家。 2024年6月14日 王書文同志宣講：《毛澤東詩詞中的革命樂觀主義精神》 從毛主席留下的影像來看，大多是溫暖的笑著，給人以積極向上的鼓舞。其實在他的詩詞中也總是洋溢著革命的樂觀主義精神，哪怕是在戰爭年代，在敵眾我寡、處于低潮的緊急關頭，他的詩詞還是那么堅毅樂觀始終堅定勝利的信念，甚至可以說比一場精彩的演講或一篇深刻的長文還要鼓舞人，教育人。用象征或夸張的手法表達樂觀主義精神1925年所寫的《沁園春·長沙》的結尾寫道：“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟。”那時候，我黨成立不久，革命力量還十分弱小，是星星之火。而毛主席的筆下，這個敢在湘江里游泳的形象多么高大，所激起的浪頭有該有多大的力量，居然把“飛舟”都遏制住了！可見毛主席敢于與強大的反動勢力拼斗，并堅信能夠勝利。1929年10月，毛主席寫了一首《采桑子·重陽》，在下闋寫道：“一年一度秋風勁，不似春光，勝似春光，遼闊江天萬里霜。”當時，應該還是井岡山斗爭時期，自然時令是深秋，是重陽時節，可毛主席偏偏說勝似春光，勝在哪里，他說了：遼闊江天萬里霜。空間遼闊，不局限于一山一水，還有毛主席喜愛的霜雪之景，在這景色中，有紅色的楓葉，挺立的青松翠竹，這就是不屈的革命者的形象。用反襯的手法，獨特的革命家的審美觀，寫革命樂觀主義1933年，一首《菩薩蠻·大柏地》中寫道：“當年鏖戰急，彈洞前村壁。裝點此關山，今朝更好看。”一場激戰過后，時過境遷，毛主席面對密集的敵人子彈打在前村墻壁上的痕跡，不是覺得驚心動魄，而是“裝點此關山，今朝更好看。”為什么？這是勝利的紀念，是藐視強敵的偉人風范。用含蓄而肯定的抒情議論，表達革命樂觀主義1936年10月，毛主席在陜北寫過雄奇名篇《沁園春·雪》，其尾句：“俱往矣，書風流人物，還看今朝。”在歷數了古往今來中國歷史舞臺上的風流人物后，毛主席大筆一揮，用三個字一轉，“俱往矣”，然后，推出八個字：數風流人物，還看今朝。今朝的風流人是誰？含蓄未說明，是今天為了祖國和民族解放而奮斗的軍民，也包括毛澤東！那么，既然前面唐宗宋祖等都不在話下，那蔣介石之輩就更不用說了！用比喻來表達革命的樂觀主義1962年12月，毛主席寫的七律《冬云》中：“梅花歡喜漫天雪，凍死蒼蠅未足奇。”這里用了“梅花”的意象，來比喻或象征革命者的形象，或者說是新中國的形象。而“漫天雪”是氣勢洶洶的指責圍攻中國的反華逆流。“蒼蠅”則是那些嗡嗡叫的反華者。表明了樂觀主義，也表示對那股逆流的極大鄙視。接著，1963年，毛主席填了一首詞《滿江紅·和郭沫若同志》，結尾以千鈞之力，寫道：“要掃除一切害人蟲，全無敵。”又是把那些敵對勢力，比成“害人蟲”，偌大的地球都說是“小小寰球”，那“害人蟲”就微不足道了。還有，1965年，毛主席面對國際國內特殊的形勢，用比喻夸張寫下了《水調歌頭·重上井岡山》，在收篇時寫道：“可上九天攬月，可下五洋捉鱉，談笑凱歌還。”毛主席把我們上太空進行科學探秘，比作“攬月”；把到深海探險，比作“五洋捉鱉”。最近我國發射的嫦娥六號已經在月球背面著陸，我國的深海探測蛟龍號可以深潛1萬多米，已經實現了毛主席當年豪邁樂觀的預言！毛主席的詩詞中的樂觀主義精神，到了今天仍然激勵我們一代代的青少年人。當我們遇到學習工作中的困難，甚至遇到百年未有之大變局中的考驗時，這些詩詞金句子，就會給我們注入樂觀向前、奮勇一搏的力量！ 曾凡浩同志宣講：毛澤東詩詞在中小學的必要性和重要性 當前，我縣學習研究毛澤東詩詞情形良好。因材施教，適應中小學接受需要。一、五言詩、詠指甲花百花皆競春，指甲獨靜眠。春季葉始生，炎夏花正鮮。葉小枝又弱，種類多且妍。萬草披日出，唯婢傲火天。淵明獨愛菊，敦頤好青蓮。我獨愛指甲，取其志更堅。此詩毛澤東作于1907年，當時14歲。指甲花，鳳仙花，花瓣可染指。毛澤東獨愛其志更堅。二、七絕·呈父親孩兒立志出鄉關，學不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。毛澤東19O7年，17歲，即將走出鄉村，改日本西鄉隆盛詩夾在父親賬簿中。他要為理想奮斗，走向更廣闊世界。三、七絕·詠蛙獨坐池塘如虎踞，綠楊樹下養精神。春來我不先開口，哪個蟲兒敢作聲？1910年秋，毛澤東來到湘鄉縣東山高等小學堂就讀。他看不管欺負窮人家孩子的人。詩表現出:打抱不平、敢為天下先、冠乎群倫。四、七絕·為女民兵題照颯爽英姿五尺槍，曙光初照演兵場。中華兒女多奇志，不愛紅裝愛武裝。颯爽，形容敏捷勇健，形象思維給人以美的感受。女民兵，英雄無畏，值得學習。中小學學生，新生一代，要有愛國強軍意思，反對國外反動勢力。五、多少事，從來急； 天地轉，光陰迫。 一萬年太久，只爭朝夕。滿江紅詞句優美。蚍蜉撼樹談何易，革命者抓緊時機反擊反動勢力。我們小時候，讀此就想在學習上不可遲疑，行動雷厲風行。今天，作為中小學學生，努力學習，日以繼夜。毛澤東既是偉大的政治家，同時也是一位杰出詩人。毛澤東詩詞，優秀文學作品，真實寫照，歷史記錄。 朗誦詩詞楹聯作品部分驕楊頌作者：馬華朗誦：吳春芳 男：湘江之濱巨浪滔滔，江南大地赤旗飄飄。男：水深火熱山河殤殤，萬千烈士英魂蕩蕩。女：1930年11月14日，反動派在長沙板倉腥風凄雨在識字嶺肆意瘋狂女：軍閥劊子手罪惡的三聲槍響楊開慧烈士倒在血泊中將二十九歲年輕的生命奉獻給自己崇高的信仰男：你是五四運動中成長的女性追求民主自由和民族救亡你是中國共產黨的第二位女黨員共產主義的偉大理想已融入你熾熱的胸膛男：你是出身名門的大家閨秀你的父親是北大教授楊濟昌你是毛澤東最摯愛的妻子你追尋丈夫的腳步尋求民族解放的曙光……女：當秋收起義的槍聲在大地回響當井岡山的火種將革命前程照亮你帶領三個孩子回到長沙堅持地下武裝斗爭踐行崇高共產主義理想女：1930年10月20日你和八歲的長子岸英被捕入獄面對敵人的嚴刑拷打你用鋼鐵的意志經受敵人的烙鐵棍棒男：你滿身血跡，皮開肉綻，昏死在地上八歲的岸英大聲哭喊姆媽，姆媽你在孩子的呼喚聲中慢慢蘇醒后撫摸著岸英的頭說孩子別哭等你爸爸革命成功后回來打死這些萬惡的豺狼男：反動派讓你發表聲明與丈夫脫離關系后就可以獲得自由走出牢房可你大聲回答，要殺就殺，要砍就砍要想讓我和毛澤東離婚，那是白日做夢，癡心妄想女：面對敵人的刑訊逼供，威脅誘惑 你大義凜然，表現出對革命、對愛情的忠貞、頑強 舍其自己，成全國家感天動地 我死不足惜，但愿潤之革命成功，人神共仰女：你是一位慈祥的母親 你為了信仰失去了自由 三個孩子被迫四處流浪 一聲聲娘親的呼喚 不斷撕裂著你的慈母肝腸男：你思念丈夫，牽掛著他的安危 發不出的家書就放進墻縫里珍藏男：汽笛一聲腸已斷，從此天涯孤旅 即使你死了，我的眼淚也要纏住你的尸體女：只要你好好的，屬不屬于我都在祈求蒼天保佑你罷 我的心挑了一負重擔 一頭是你，一頭是小孩 誰都拿不開 然而，革命伴侶的愛情 注定伴隨著革命的驚濤駭浪女：如果你聽到我離去的消息，你不要悲戚 因為每當紅日升起時 那就是我在為你偉大的革命理想而歡呼吶喊男：念我遠行人，何日重相逢 我要哭了，我真的要哭了 一勾殘月向東流，對此不拋眼淚也無由男：這些家書毛澤東一直都沒有收到 多么揪心，多么傷感，多么悲壯女：丈夫得知你犧牲的消息 愧疚的心伴隨著清淚滂滂 他多次地念叨著 開慧之死，百身莫贖 是啊，開慧之死，百身莫贖 女杰忠烈，千秋流芳……男：1930年冬，風寒草黃 毛澤東抑制不住對妻子的思念和內心的傷痛 他第一次寫下了《蝶念花》向板倉男：霞光褪去何凄楚，萬箭穿心不似這般苦 慟聲悲歌催戰鼓，更起刀槍向敵仇…… 他化悲痛為力量，站在土地革命運動的最前方女：距這27年后，他又一次寫下了《蝶戀花》答李淑一女：我失驕陽君失柳 楊柳輕飏直上重霄九…… 演繹出萬里青天上 嫦娥為革命烈士的忠魂 翩翩起舞神奇樂章……男：衷情所系，堅貞如鋼，品其所味，淚目兩行 女子為革命拋頭顱，灑熱血，焉得不驕 楊門烈女天地敬，其焉不能稱驕揚男：啊，驕揚 你是蝶戀花中的驕揚 你是毛主席摯愛的驕揚 你是天地間挺拔雋秀的驕揚男：我想告訴你，血染的湘江已魚翔淺，清波蕩漾女：我想告訴你，橘子洲頭的船板上 潤之青春的明目中珍 藏的愛地久天長女：我想告訴你，你的紀念館已鮮花蔟擁，霞光萬丈 我想告訴你，珍藏在楊家老屋的紅色家書已經找到女：我想告訴你，你和千萬英烈的鮮血 已換來中華民族的解放女：我想告訴你，社會主義的大廈已巍峨屹立 騰飛在崛起的路上……男：斑竹滴滴寄哀思男：紅燭融融頌驕揚女合：是的，你是驕楊 你是祖國的驕傲男合：你是人民心中的驕揚 你是郁郁蔥蔥，永遠不朽的驕楊合：你是郁郁蔥蔥，永遠不朽的驕楊 張明同志即興宣講、朗誦自創作品 1、小村大計·記西柏坡風云小小村莊最美窠，運籌帷幄振山河。風馳遼沈殲頑敵，電掣徐淮擒惡魔。橫掃蔣軍窮寇滅，迎來天下廣賢多。進京參考創優績，繼續長征練百科。 2、滴水洞滴滴天泉日月流，洞瑩龍脈九州悠。風吹潮汐三江涌，船載韶紅四海謀。鐵斧揮生龍虎氣，銀鐮割斷鬼魔仇。人民萬歲一聲吼，苦難中華崛起遒。 王世新同志講解、誦讀自創作品共產黨和新中國的締造者——毛澤東——紀念毛澤東誕辰 128 周年 從陳勝、吳廣，到綠林赤眉；從闖王舉事到太平天國；他們造反的原因盡管各不相同，但都為一個共同的目的；那就是——推翻封建王朝，建立新的秩序。然而，近兩千年的封建社會遭到滅頂之災的......總是千百次出現的農民起義。在國“弱”、“民窮”的晚清偉大的革命先行者——孫中山發動了改朝換代的辛亥革命，推翻了中國最后一個皇帝。當歡慶的鑼鼓尚在耳際回響，竊國大盜袁世凱——很快就稱帝復辟。苦難深重的中華民族啊！你何時能脫離苦海——目睹東方的晨曦？天地輪回，斗轉星移，出生在韶山沖的毛澤東象一顆奪目的啟明星——在東方的地平線升起。當革命的航船在上海、廣州、南昌等地相繼觸礁沉沒，是農民的兒子——毛澤東，發動了震驚中外的秋收起義。毛委員在革命的實踐中總結出了“支部建在連上，堅持黨指揮槍的”“金科玉律”。在湘東的“文家市”、閩西的“古田”鎮為軍隊總結完善了——“三大紀律、八項注意”為締造中國的工農紅軍，奠定了堅實的根基。無論是井岡山的激戰，還是在閩西的運動游擊；軍隊牢記自己的”三大任務”, 在“四次”反圍剿的戰斗中，經受了血與火的洗禮。毛委員用革命者的頭顱和熱血，撰寫出一部中國革命的寶典——《農村包圍城市，武裝奪取政權》的蓋世真理。您吸取了“三人團”血灑湘江的沉痛教訓。用“四渡赤水”的韜略甩掉了—— 國民黨的圍追堵截。您帶領浴血奮戰中留下的精英爬雪山過草地搶渡瀘定橋...... 用“統一戰線”這個法寶創建延安這塊革命圣地。在東北淪陷、華北告急、全中國告急的時刻是您毛澤東用“游擊戰”“運動戰”“持久戰”等“毛式兵法”擊敗了燒殺擄搶的日寇，取得了中國抗戰的偉大勝利！是您指揮“三大戰役”消滅了八百萬蔣匪幫——編織了華夏子孫高舉的第一面五星紅旗！啊毛澤東！是您讓中國的勞苦大眾圓了“耕者有其田”的美夢是您讓那些被剝削、被壓迫的平民百姓做了國家的主人！啊毛澤東!是您振臂高呼：“一切帝國主義都是紙老虎”！運籌帷幄指揮中國人民志愿軍在抗美援朝戰場上，打敗了武裝到牙齒的——美英帝國主義！從此，中華兒女再也不是任人宰割的“東亞病夫”從此，鴉片戰爭那樣的屈辱再也不會續寫。從此，洋人用槍炮敲開中國大門的歷史將再無續筆！從此，這頭“東方醒獅”將用自己的實力——捍衛屬于自己的領地。啊毛澤東！是您高舉“自力更生”的偉大旗幟。用中華兒女的智慧和心血澆出了“兩彈一星”將洋貨泛濫的中國大地——奠定了向“四化”奮進的根基。啊毛澤東！您不僅是中華民族的探路者您更是“不忘初心、牢記使命”——實現中國夢的一面旗！啊毛澤東！您不僅是新中國的締造者；您更是實現“世界大同”的偉大先驅！ 司馬遙同志講解、朗誦自創作品1、讀毛主席?《七律.長征》有感（三首）一一曲恢宏七律篇，磅礴氣勢浪濤天。長征兩萬五千里，蓋世豐功史占先。 二堵截圍追蔣部兇，岷山草地見英雄。鐵流赤水神穿插，盡在毛公妙算中。三世紀偉人毛澤東，摧枯拉朽萬山紅。從前奴隸今朝主，赤膽忠心千載功。 2、參觀孟溪小學有感（二首）一六十年前在此庠，工讀各半慨而慷。今來梓地新聞著，遍地良才扶定邦。二公安孟垸俊才莊，從小爭先比翥翔。代有文星興旺地，強身健體壯詩鄉。 胡孫文講解了學習毛主席《水調歌頭?游泳》一詞的感想 毛主席的《水調歌頭?游泳》是一篇充滿革命戰斗激情、具有浪漫主義色彩的光輝詩篇。該詞系長調，分上下兩闋。上闋寫景，下闋抒情。上闋以酣暢淋漓的筆墨描寫暢游長江的壯觀場面。“才飲長沙水，又食武昌魚”，開首兩句，作者用形象典雅的語言，交代了自己的行程。毛主席之前視察了湖南長沙，并暢游了湘江，且飲用過白沙井的水。然后來到武漢視察游泳。這兩句用典，是對“寧飲建業水，不食武昌魚”這兩句古代童謠的化用。不僅貼切自然，而且生動形象，含蓄而有內涵。非高手豈能為之？“萬里長江橫渡，極目夢天舒”，這兩句點題，作者在波濤洶涌的浩瀚江面上沖擊、暢游，極目瞭望楚國寥廓的天空，心情無比舒暢！“不管風吹浪打，勝似閑庭信步，今日得寬馀”，長江風高浪涌，水流湍急，險象環生。遇此情景，一般人都會不寒而栗，退避三舍。而毛主席卻毫不畏懼，異常從容鎮定，感覺就像在庭院里隨意散步一般悠閑自在，特別地開心。這充分彰顯了毛主席“與天奮斗，其樂無窮；與地奮斗，其樂無窮；與人奮斗，其樂無窮”的大無畏精神和英雄主義的豪邁氣概。“子在川上曰：逝者如斯夫”，這兩句出自《論語》，末句是孔子的原話。引起毛主席的共鳴。毛主席看到滔滔滾滾的江水日夜不停地向東流逝，而發出了與孔圣人相同的感嘆。詞句告誡我們每一個革命者，既然時間像江水一樣日夜不停地流逝，且一去不返，可見時間是多么地寶貴！為了改天換地，創造一個嶄新的世界，我們就應該好好珍惜，決不浪費一分一秒的時間！ 下闋作者以更加豪邁的筆觸勾畫出一幅治理長江的宏偉藍圖，充滿浪漫主義色彩。“風檣動，龜蛇靜，起宏圖"，帆船在江面上借風飛駛，對立長江兩岸的龜山和蛇山靜默不動，作者胸中遂現出一幅宏偉藍圖。作者觸景生情，由現實展開聯想。“一橋飛架南北，天塹變通途”，這是作者心中展開的宏偉藍圖之一。毛主席此次暢游長江，武漢長江大橋正在建造中，橋墩已基本建好，只是橋墩上還未橫臥橋梁。這兩句詩寫的顯然是大橋建好后的情形。一橋連接南北兩岸，使長江天塹變成了可以自往來的通途。這就是浪漫主義手法，即聯想。“更立西江石壁，截斷巫山云雨，高峽出平湖”，這是藍圖之二，也是最宏偉、最重要的戰略規劃。這三句的意思是，我們還要在長江西邊建起一座超級大壩，把巫山云雨造成的洪水攔腰截住，在三峽區域形成一個浩大的人工湖，讓泛濫成災的洪水乖乖聽從指揮，為民造福。這幾句同樣運用了浪漫主義手法。這個宏偉戰略構想其實在國父孫中山先生的《建國方略》中就曾提及，可謂是中國人的百年夢想，只是當時國家尚未統一，條件尚不成熟，而未能實施。而到了社會主義新中國時期，毛主席再提并著手準備實施此宏偉構想。在幾屆中國政府領導人的長期堅持和不懈努力下，在全國人民的堅定支持和有力配合下，最終圓夢。大壩不僅平息了千年水患，還在電力、航運方面發揮了巨大效益，為國家和人民帶來了無窮的福祉。真是功在當代，利在千秋。“神女應無恙，當驚世界殊”，結句仍使用了浪漫主義手法，并巧妙融入巫山神女的典故。旨在借巫山神女的反映抒發作者由衷的感概。該工程的峻工和綜合效益勢必驚動全世界，尤其是歐美發達國家。詞的結句不說歐美驚嘆，而說神女當驚，典故信手拈來，不僅巧妙避免了直白乏味，而且顯得特別含蓄典雅，詩味濃郁，耐品耐讀，實乃神來之筆！ 該詞通篇運用現實主義和浪漫主義相結合的創作方法，譜寫了一曲改天換地、氣壯山河的戰斗凱歌。全詞寓情于景，借景抒情，情景相融，發人深思。讀后豪情滿懷，信心大增，令人鼓舞，催人奮進！ 通過此詞的學習，本人獲益匪淺，詩興頓發！遂原玉續貂一首，抄錄如下：水調歌頭?日益強盛的祖國——步毛主席《水調歌頭?游泳》原玉 昔咽蓬蒿菜，今食海江魚。當下人間換了，百姓甚心舒。自己當家作主，歲歲豐衣足食，生活頗寬馀。縱覽中華史，有此盛時夫？風雷動，旌旗奮，展宏圖。路橋交織如網，處處是通途。城市高樓林立，更有鄉村如畫，景色勝西湖。已過小康站，放眼大同殊。 2024年6月12日 1945年，毛澤東來到重慶與國民黨進行和平談判，柳亞子先生仰慕毛澤東的詩詞，向毛澤東索句，毛澤東手書《沁園春?雪》贈與柳亞子先生。這首詞，以詠雪起興，贊美祖國的山河，評論祖國的歷史，歌頌祖國的今天與未來，膾炙人口、古今絕唱。請欣賞由孟家溪小學校區五（1）班帶來的齊誦《沁園春·雪》 頒獎儀式秘書長宋良澤宣讀湖北省毛澤東詩詞研究會三袁故里實踐基地文件【實字（2024）04】《關于表彰創作優勝者的通知》及優勝獎獲得者名單：優勝獎獲得者：老師25名優勝獎獲得者：學生30名 創作優勝者老師老師代表南平小學卓世宏副校長和南平小學學生代表領獎與頒獎領導曾凡浩會長合影留念 閉幕式全體起立齊聲高唱《沒有共產黨就沒有新中國》 與會人員合影留念齊聲高呼：?毛澤東思想永放光芒！ 湖北省毛澤東詩詞研究會三袁故里實踐基地主任馬華同志作品《贊孟溪小學》，由孟家溪鎮詩聯學會會長喻儒忠同志書寫：贊孟溪小學 松東涌性靈，黌苑立湖濱。鞭向桂臺筆，德培儒雅人。園丁勤奉獻，桃李滿芳芬。期且三袁裔，揚帆啟后昆。 會員即興賦詩選登?毛澤東詩詞走進孟家溪小學 吳春芳三袁故里墨濃香，領袖詩詞進課堂。滄海橫流懷廣闊，長風漫卷語鏗鏘。傳承典雅童心慧，啟迪芳華鵠志揚。師長開來希望寄，學生繼往著新章。 校園奇葩羅清海 孟小花兒開園丁進校來枝需園丁剪你會扶搖上青天精育一棵苗你露出尖尖角暑澆一盆清涼水你嶄露新面孔讓你花團錦簇靚的展嬌媚冬摘一輪紅太陽照的你呀光鮮亮麗不遜色送你一束鮮花紅遍神州大地笑開顏你呀競相開放成奇葩 2024.6.16

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湖北省毛澤東詩詞研究會三袁故里實踐基地·走進孟溪小學宣傳學習毛澤東詩詞·專輯

江莽