以“微”促教共研成長——鄭婉名師工作室第十批骨干教師培養對象微型課展示活動

星星兒的嘿嘿

“假舟輯者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。”在互聯網、大數據時代，以信息技術為載體的微課運用在小學教學中也發揮著越來越重要的作用。為促進專業發展，提升專業技能，進一步將信息技術與學科教學有效融合，2024年6月12日上午鄭婉名師工作室成員齊聚翠林藍灣小學，開展了微型課展示集體教研活動。 各位領導，數學專家評委老師蒞臨活動現場 王校長針對此次活動的目的意義以及必要性做出講解，并且鼓勵大家賽出水平。 微課展示 第一節《扇形的認識》孫老師用懶漢吃餅的故事導入新課，讓學生在推測中感知扇形，認識扇形。給予學生充分的自主學習能力，通過說一說、畫一畫、比一比等活動，將討論、練習相結合，獲取有關扇形的知識，感受扇形的特征，真正做到參與獲取知識的全過程。學生經歷猜想、操作等實踐活動，積極探索學習經驗，提升數學思維水平。 第二節《折線統計圖》韓老師從學生熟悉的家鄉曲藝文化馬街書會作為切入點，創設問題情境，引導學生經歷問題的收集、整理過程，幫助學生積累統計活動經驗，感受數據對于分析和解決問題的意義，發展數據分析觀念。教學中給學生充分的觀察發現、思考交流的時間，在交流中引導學生學會觀察、發現的學習方法，發展學生的思維和語言提高了學生能力。 第三節《認識周長》張老師通過一個有趣的動畫故事讓同學們初步感知周長的概念，通過描、找、說等活動讓學生感知和理解“一周”；再通過“比一比、摸一摸、量一量、算一算”讓學生在已有的知識經驗的基礎上大膽的設想、推測、表達、交流，逐步探究“周長”的含義。為以后學習各種圖形周長的計算鋪路搭橋。 第四節《圖形的旋轉》王老師用鐘表的謎語引出旋轉及指針轉動的方向，從生活實際出發研討旋轉三要素，從線段的旋轉到實物的旋轉，再到圖形的旋轉，由淺入深，學生容易接受。在學習過程中，讓學生自己交流討論，動手操作，歸納總結，訓練了學生動手能力，觀察力，空間想象力及語言表達能力。最后，設計的題目也具有梯度，照顧到不同類型的學生。 第五節《圓的面積計算》這節課張老師通過復習舊知引出新課，同時新課的講解主要以學生為主體，引導學生用轉化思想同時以小組為單位動手操作去探究出圓的面積公式的推導過程。最后教師總結并結合習題練習使本節新知得以鞏固，課后作業的布置既與本節新知聯系緊密又體現出數學知識在生活中的運用。 第六節《解決問題的策略》謝老師先以學生感興趣的游戲導入，激發學生的學習興趣，使學生初步感受到轉化策略的應用價值，為后續的學習做好鋪整。講授新知時，引導學生把復雜圖形轉化成長方形進行比較，使學生初步體會到轉化策略化繁為簡的作用。再讓學生回憶曾經的學習中，哪些地方運用過轉化的策略，從而將過去使用過的數學方法上升到策略的高度，培養學生的策略意識，提高運用轉化分析、解決問題的能力。 第七節《可能性》范老師以足球比賽前拋硬幣這一事件導入新課，通過三次摸球游戲展開學習，既有學生自主也有小組合作完成教學活動，在活動中注重激發學生動腦、動手、動眼、動口，多種感覺器官密切配合促使學生理解可能性，在活動中學習，激發學生的學習興趣，提高學生的學習效率。本節課安排三個有層次的練習活動，最后運用本節所學知識對學生提出學習上的期望和鼓勵，結束本節課的學習。 第八節《三角形的內角和》這節課方老師通過有趣的情景導課，以及對三角板內角和的分析，從而引發學生對任意三角形內角和等于180o的猜想；再通過操作驗證，交流匯報，證實任意三角形的內角和都等于180o；緊接著在德育滲透中激勵學生進行學以致用；最后在談收獲提問題中結束本節課。 第九節《用字母表示數》本節課趙老師用生活中常見見的字母卡片導入新課，引出用字母表示數，從字母表示固定數，變化數和數量關系三點授入新課。在變化數和數量關系中，字母的表示是需要一定的范圍。同時有正方形周長和面積公式引出，字母和數字，字母和字母之間是可以省略的簡寫模式。本節課以老師引導，學生交流，合作探究，自己推理，然后在進行強化訓練。 第十節《解決問題的策略》本節課李老師用《曹沖稱象》的故事導課，整個教學過程李老師關注知識生成的方法的探究及能力形成的培養。李老師始終注意引導學生自己思考、自己想一想、自己說一說，給足學生自主探索的空間，在探索的過程中，通過引導學生開展觀察、操作、推理、交流等數學活動以培養學生的實踐能力、創造能力、合作精神，體現了過程的活動化。就目標的實現上，對解決問題的策略及方法多樣化的培養、探究上起到拋磚引玉的作用。 專家點評 活動最后，徐主任點評了各位老師的微課，并且給各位工作室成員講授了如何去準備和講授微型課，指出微課“鳳頭豬肚豹尾”的特點，指導各位老師如何從導入到講授新課，再到無生課堂互動，以及講課語調及評價語，讓各位老師對微課有了更深入的認識。 路雖遠，行則至；事雖難，做則成。最后工作室主持人鄭婉老師對本次活動做出了總結，并且指出今后工作室努力的方向，鼓勵大家面對新領域新技術的挑戰應該知難而進，勇于創新。