<p class="ql-block"> 為大力推動科學教育，做好科學教育“加法”，加強區域、校際之間的學習、交流、協作、共贏，實現科學教育資源共享，促進教師專業成長，沙河市實驗小學與邢臺市郭守敬小學成立科學教育共同體。旨在通過深化科學課堂改革，充分發揮優質科學課引領、示范、帶動作用，推動科學教育高質量發展。</p> <p class="ql-block"> 2024年6月12日沙河市實驗小學所有科學教師攜手邢臺市郭守敬小學一行人在實驗小學開展了小學科學校際教研交流活動。</p><p class="ql-block">參加人員:</p><p class="ql-block">沙河市教研室科學教研員: 劉燕賓</p><p class="ql-block">郭守敬小學: 張萬富校長 和張鴻志、朱亞婧兩名教師</p><p class="ql-block">沙河市實驗小學: 鄭朝杭校長和所有科學教研組成員</p> 參觀交流 聽課交流 <p class="ql-block"> 《導體和絕緣體》一課郝老師采用探究式、體驗式、啟發式、討論式以及講練結合的教學方法。首先讓學生進行待測實物的觀察，讓學生預測哪些物體可能是導體，哪些是絕緣體，并提問“如何檢驗導電性?”以問題的提出、問題的解決為主線，始終在學生知識的“最近發展區”設置問題，倡導學生主動參與教學實踐活動，以探究實踐和相互交流的形式，在教師的指導下發現、分析和解決問題，在引導分析時，給學生流出足夠的思考時間和空間，讓學生去聯想、探索，從真正意義上完成對知識的自我建構。</p> <p class="ql-block"> 《磁力小車》這一課張鴻志老師以”探究磁力如何更快更好的推動小車”作為重難點，寓教于樂。通過魔法游戲的引入，讓學生很樂于投入到科學的學習中，通過兩次有趣的活動環節，循序漸進，不斷加深磁力知識探究，因而做好了探究實驗并實現教學目標。</p> 研討交流 <p class="ql-block">本次研討的主題是: </p><p class="ql-block">如何提高學生實驗探究能力</p> <p class="ql-block">課后老師們暢所欲言進行研討交流。一致認為: </p><p class="ql-block">1.在教學中教師要充分利用科學課實驗教學的開放性，激發學生興趣；</p><p class="ql-block">2.科學課的實驗教學許多內容涉及探究性活動，而學生探索活動的空間除了教室外，更多的應是大自然；</p><p class="ql-block">3.要鼓勵學生質疑探究、培養學生的創新能力。</p><p class="ql-block">張萬富校長提出: 一切創造都來源于實踐，一切真知都來源于疑問。要創造學生有疑問的課堂。</p><p class="ql-block">鄭朝杭校長強調: 科學課上教師的引導很關鍵，科學素養和習慣的培養體現在每個教學細節中。</p><p class="ql-block">最后劉燕賓教研員對本次的教研活動給予肯定并進行了總結，也希望在后續的的校際交流中越來越好！</p> <p class="ql-block"> 此次活動，不僅給教師間的互相學習和校際間的交流合作提供了機會，教師們在觀課議課學習中提升，在實踐中反思，在交流中進步，從而促進了教師專業的成長與發展，有<span style="font-size:18px;">效地落實課堂效果。</span></p> <p class="ql-block">供稿: 教務教研</p><p class="ql-block">審核: 劉亞</p>
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