民間游戲潤童年 ——大（3）班班本課程

Choco

有一種文化叫傳承，有一種游戲叫經典，有一種玩具叫回憶，民間游戲是中國非物質文化遺產，它的內容豐富、形式多樣，易懂、易學、易傳，帶給孩子的不僅是歡樂，更是文化的傳承！ 課程背景 文化是一個民族的根基和魂魄，也是所有民族的精神家園。傳承優秀傳統文化是我們當代人的責任和擔當。陳鶴琴先生說“小孩子生來是好動的，以游戲為生命的。”民間游戲作為傳統文化的重要組成部分，不僅貼合孩子的學習方式和興趣需要，更是讓孩子接觸、了解那些他們沒有見過的時代的獨特方式。戶外游戲時，幼兒發現了器材區的皮筋，她們興致勃勃地玩了起來，可是擺弄了很久都不知道一根皮筋能玩出怎樣的花樣？在幼兒稚拙而又好奇的童心世界里，對玩具的探索和喜好，有著敘述不完的話題。為追隨幼兒對游戲的好奇心和興趣點，結合課題《利用本土資源開展幼兒戶外游戲活動的行動研究》，我班開展了基于民間游戲的班本課程。 課程目標 1.了解民間游戲的由來，知道民間游戲是我們中國的傳統游戲。2.結合農村生活，組織幼兒講述家鄉的傳統游戲故事，提高幼兒的語言表達能力和理解能力。3.在游戲活動中，鼓勵幼兒與同伴交流游戲的感受和體驗，培養幼兒的傾聽和溝通能力，增強彼此間的友誼。4.能夠在活動中感受傳統游戲的趣味性、多樣性，體驗與同伴游戲的快樂。5.通過參與農村傳統游戲，了解家鄉的文化傳統，增強對本土文化的認同感和自豪感。6.利用農村自然資源，如農作物、動物等，設計有趣的民間游戲，如“找寶藏”（尋找隱藏的農作物），激發幼兒對自然科學的興趣和好奇心。7.引導幼兒利用本土材料（如樹葉、石頭、秸稈等）進行藝術創作，如制作“自然樂器”用于游戲配樂，培養幼兒的想象力和動手能力。8.在民間游戲中發展孩子動作協調性、靈敏性、準確性，能自覺遵守游戲規則。 課程思維導圖 親親：民間游戲是爸爸媽媽小時候玩的嗎？?貝貝：民間游戲有什么呢？濤濤：民間游戲到底是什么游戲啊！帶著這些問題，我們和孩子一起走進了《民間游戲潤童年》孩子們將在快樂的玩耍中啟迪心智、強健身體、豐富經驗、玩出創意、玩出智慧。 什么是民間游戲？ 對對：民間游戲是戶外游戲。?帥帥：是操場上經常玩的游戲吧。小澤：民間游戲感覺很好玩的樣子。亭亭：民間游戲是爸爸媽媽玩的游戲吧。大寶：民間游戲是過去的游戲吧。 老師有話說這些古老的，流傳已久的游戲，我們都稱它為“民間游戲”。民間游戲是一種樸實生動，取材方便，活動形式多樣的游戲。《指南》指出：“成人要善于發現和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會。”游戲是幼兒園的基本活動，為了讓孩子們更好的了解民間游戲，從而愛上民間游戲，我們開展了班本課程——《民間游戲潤童年》。 民間游戲大調查 親子大調查 針對孩子們對于民間游戲的眾多疑惑，我們進行了“民間游戲知多少”的調查，并鼓勵孩子在班級里與同伴一起分享自己在家中和爸爸媽媽的調查情況，通過調查他們知道了一些常見的民間游戲，孩子們也漸漸地沉醉在民間游戲的世界里...... 小記者采訪 在分享交流時小朋友說幼兒園里的老師、阿姨、保安爺爺、廚房奶奶等他們喜歡玩民間游戲嘛？玩過民間游戲嘛？她們都玩過哪些民間游戲呢？ 我喜歡的民間游戲 民間游戲投票 孩子們非常期待自己喜歡的游戲能夠被選中，在投票的過程中，大部分孩子能夠自覺遵守規則，給最喜愛的民間游戲進行投票，通過這一活動，最終確定了孩子們最愛的民間游戲，下一步我們將圍繞投票選出的游戲進行開展。最終的投票結果跳房子13票、老鷹捉小雞14票、捉迷藏16票。 老師有話說 在本次活動過程中， 教師始終以支持者、 引導者的身份參與活動， 孩子們通過調查投票， 對民間游戲有了進一步的了解， 并對民間游戲產生了濃濃的興趣， 對后期活動的開展起到了良好的鋪墊作用。 玩轉民間游戲 跳房子 跳房子這個游戲的規則簡單易懂、具有可變性；游戲開展的隨機性較大；游戲的設計也較科學，如單腳跳幾格之后雙腳跳，能夠避免游戲參與者因連續用單腳跳而失去平衡摔倒，且有助于促進雙腿的協調發展。 規則我來定 隨著參與游戲的人數不斷增多，“跳房子”游戲逐漸出現了一些問題，如場地太過擁擠怎么辦；踩線、跳出格子還繼續跳怎么辦等等，孩子們通過討論、嘗試、再討論、再調整的方式，逐漸摸索出不同玩法的游戲規則…… A要輪流B要排隊 C踩在線上就算輸 D跳在格子外面也算輸 設計新房子 隨著游戲的不斷深入，孩子們不滿足于一直都在同一種房子里面跳，他們覺得還可以跳一跳其他形狀的房子…… A我的是字母和炸彈，如果你丟到炸彈，就會爆炸！ B我的有很多格子的，但是只有一條路線是對的！ C火箭很厲害，我想要設計一個像火箭一樣的房子。 老師有話說我們通過價值分析、鏈接課程，追隨孩子的興趣，巧妙融入傳統民間游戲，鼓勵并引導孩子去實踐、去探索、去發現。他們不僅感受到跳房子的樂趣，同時也激發了探索欲望，并將自己的方式分享給同伴，一同體驗不一樣的玩法。通過捕捉孩子間的對話和行為，我們發現孩子能將數字、格子、跳躍等不同元素進行鏈接，創生屬于他們自己的游戲，如單腳、雙腳、單雙腳輪流躍格跳、單數單腳跳、雙數雙腳跳等玩法，這說明孩子對于日常生活中的事物存在一定的探究能力，也能夠在基本游戲玩法的基礎上大膽創新，玩出新花樣。 老鷹抓小雞 民間游戲“老鷹抓小雞”，是孩子們很感興趣的傳統游戲，它不僅鍛煉了孩子們的身體靈活性，還鍛煉了孩子們側身躲閃跑的能力，提高大肌肉的運動機能，還能豐富孩子們的戶外活動，開發智力和陶冶幼兒的情操，讓孩子們在游戲的過程中，保持著愉悅的心情。 老師有話說孩子是天生的游戲家，給他們一個空間，一次機會，他們就可以玩出無限的可能性。孩子們在游戲中具有獨特的思維方式與視角，從傳統老鷹捉小雞游戲引發的一系列探究過程中，孩子們獲得的不僅僅是問題的答案，還有在尋找問題解決方法的過程中積極動腦、調動經驗，勇敢探索的品質。孩子們從最初對傳統老鷹捉小雞玩法的嘗試，到一步步探索最適合玩的老鷹捉小雞玩法，在思考中創造玩法，在不斷的探索中獲得經驗，萌發出玩中樂、樂中思的本領，是一次非常珍貴的旅程。 捉迷藏 《捉迷藏》作為一種民間傳統游戲，游戲內容豐富，游戲過程簡單，游戲過程輕松，能夠提高孩子們的身體素質，培養孩子們的綜合感知能力以及社會交往能力，能夠促進孩子各項的發展，為孩子帶來歡樂。 老師有話說“捉迷藏”游戲內容豐富，不管是扮演“捉人”的角色還是扮演躲藏的角色，都能在游戲過程中得到有趣的游戲體驗，躲藏的人可以自己尋找地方躲藏也可以和其他人配合一起躲藏，游戲簡單只需要躲和找，沒有其他復雜的規定，幼兒在游戲中感到輕松和快樂，正是因為游戲簡單易懂，讓孩子們能夠輕松開展，極大地提高了孩子對捉迷藏的積極性。 民間游戲親子樂 為了增進孩子對民間游戲的參與水平，我們通過親子活動來滲透傳統民間游戲。親子活動是連接孩子與父母之間心靈的橋梁，聯合家長一起實現家園共育，一同開展民間游戲，這樣既可以提升游戲的質量，也可以升華孩子與父母之間的情感，下面我們一起來看看有趣的親子民游吧！ 老師有話說這是大朋友和小朋友們共同擁有的游戲時光，大朋友們與孩子們分享了許多那些陳舊的游戲記憶，幫助孩子們更好地參與民間游戲，與此同時，孩子們也將爸爸媽媽、爺爺奶奶們帶回童年。此時此刻，我們不再是“你陪我長大，我陪你到老”，這是一場美好的時光輪回：“你陪我長大，我陪你還童”。 亮點與展望 亮點 1.促進幼兒動作的發展民間游戲能促進孩子走、跑、跳、鉆等大肌肉合作，也能促進發展孩子的手的小肌肉群和手眼的配合協調。2.促進幼兒社會性的發展民間游戲使孩子三五成群一起游戲，通過互相協調、模仿，學會與別人友好相處，使孩子助人、合作的心理品質得到發展，并學會自己解決人際矛盾，學會控制自己的情緒和行為。3.促進幼兒良好意志品質的形成民間游戲發展了孩子辨別是非，正確評價自我及他人的能力，孩子學會不斷克服自身弱點，遵守規則，鍛煉自己，逐漸形成良好意志品質。 展望 研究表明：《3-6歲兒童學習與發展指南》及《幼兒園教育指導綱要（試行）》中都分別提出“要重視游戲和生活的獨特價值”和“以游戲為基本活動”，這都證明了游戲在學前教育中擁有不可替代的地位。傳統的民間游戲來源于民間的現實生活，具有濃厚的趣味性、較強的隨意性、靈活多樣的形式、豐富廣泛的內容，簡便易行、易學易會，符合孩子好動、好學、好模仿的心理特點。1.將繼續深入探究，擴寬思維，以理論為基礎，參與游戲，發現問題，對民間游戲進行改編創新。2.將民間游戲科學地融入到幼兒園課程中,制定合理的活動案例并做好觀察記錄。 在幼兒園開展傳統民間游戲活動，不僅可以傳承傳統的民族文化，把這種文化發揚光大，還可以培養孩子們的民族文化意識，促進孩子身心健康發展。在幼兒園開展傳統民間游戲活動，有利于《綱要》《指南》的貫徹落實，有利于孩子在游戲活動中增強創造力、想象力、交往能力、情感和個性品質。在幼兒園開展傳統民間游戲活動，經濟、實用，游戲趣味性和娛樂性強。從教育的層面上來看，傳統民間游戲還有助于孩子在體能、感知、語言、社會性等方面的全面發展。最后，教師在孩子游戲中要做到“管住嘴，睜大眼，邁開腿”，給孩子足夠的游戲空間，這樣我們會發現更偉大的兒童。活動還在繼續......