我來寫高考作文之新課標1卷

云和

2024年新課標I卷高考作文命題閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分） 隨著互聯網的普及、人工智能的應用，越來越多的問題能很快得到答案。那么，我們的問題是否會越來越少？ 以上材料引發了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇文章。 要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。 方仲永新傳 文/云和 “別再玩手機了，明天要到你二叔家吃飯，趕緊準備幾首詩，免得到時候著急。準備好了，早點休息”，方母見夜色愈益濃郁，兒子仲永還在玩手機，忍不住放下手頭的忙碌過來提醒。 “對，明天飯桌上，他們肯定又要讓我現場寫詩”，一直在玩的仲永這才憶起這事。 “寫什么呢？” “哦，明天是端午，自然是寫端午相關的詩詞。” “好，就在手機上搜幾首與端午相關的詩詞，再用自己的‘剪刀’與“膠布’一組合，不就成了嗎？”自從有了互聯網，仲永早已忘了寫詩的習慣，愛上了“拼接”成詩。 “寫端午的古詩詞”，仲永熟練地在瀏覽器里輸入想要的內容，相關鏈接便如“潮水”般涌來。“誰說‘熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟’，瞧瞧，我一首也沒背會，不朝樣能寫詩嗎，有網真好！”看到網頁上一條條“心儀”的內容，仲永由衷地贊嘆道。 很快，兩首詩詞拼接成功，保存于微信收藏后，仲永又玩了會手機，這才沉沉睡去。 端午如期而至，餐桌上，觥籌交錯，氣氛正濃時，果然有人提議讓仲永詠幾首詩以助雅興，仲永也不負眾望，出口成誦，再次為自己賺足名聲，方父方母也是一如既往的開心。 時光飛逝，展眼期末已至。成績揭曉，其他學科的老師們尚能心平氣和，而對他充滿期望的語文老師卻內心頗不寧靜，忍不住查看他的試卷，發現名句默寫仲永竟是零分，就連他平日里得心應手的作文也寫得一塌糊涂。看到他日益下降的成績，語文老師痛心不已，她決不允許一個寫作天才就這樣毀在自己手里，于是，打算與仲永來一次深入的談話。 在語文老師動之以情、曉之以理的勸說下，仲永終于意識到了自己的問題。往事一幕幕涌上心頭，在那個沒有網絡的過去，他也曾過目不忘，他也曾出口成詩，不僅鄉鄰稱贊，連自己對自己都很滿意，自打家里拉網后，他就慢慢懈怠讀書，慚慚地竟忘了背誦，偶爾想背，竟也記不住了，不知何時起，連自己最得意的詩也懶得寫了，不是找AI幫忙，就是借網絡拼接，以至于現在離了網絡與人工智能，自己什么都不會了。唉，網絡確實是方便，只可惜我太過依賴于它的解惑而忽略了知識技能的學習、積累與沉淀，更別談內化為自己的“東西”，與提升自我的能力了；人工智能是先進，只可惜，我只寄托于它的“幫助”，而不知道以依此為窗口，努力學習，獨立思考，積極探索，用心感悟，以形成自己的思想，實現自我成長，我……該省省了，正如老師所言，現在是高一，只要努力，一切都還來得及。 想到這里，仲永主動將手機上交，請老師保管，一米陽光正好穿過玻璃照在他的臉頰。