臨高縣加來中心學校小學英語學科小課題之研究課研討活動(九)

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為更好地發揮課題研究的引領作用，提高學生英語學習的興趣，激發學生潛在的語言知識，促進學生英語綜合能力的全面發展，2024年6月4日，我?！痘谟⒄Z學習活動觀的農村小學英語詞匯教學課例研究》課題組的老師們，開展了基于課題研究的研討公開課。本次公開課由謝紅萍組長執教。 本次活動由指導教師鐘尊誠主任主持，議程如下：1.英語組全體成員集體備課2.上課觀課3.授課老師談教學思路、反思4.全體老師評課、議課 集體備課 首先是集體備課環節，由謝紅萍組長開始闡述自己的備課思路，以下是謝組長備課的大致內容：1、以一首歌曲作為導入，出示圖片并提出問題“What vegetables do they see?”2、呈現新知，通過蔬菜的圖片教授新單詞carrot、tomato 、potato 、green bean。在操練過程中強調自然拼讀以及新單詞單復數的運用。3、操練環節主要由Cutting watermelons game、Let’s guess和Let’s chant組合而成，這部分的主要目的是檢測學生對新單詞和新句型的掌握程度，通過有趣味的游戲讓學生在快樂的氛圍中更好的掌握新知。4、在production 環節，主要是通過小組活動Make dialogues and act it out，通過小組活動不僅可以培養學生團結合作的精神，還可以讓學生在合作中更好的鞏固新知以及拓展知識。5、總結和作業。 上課觀課 英語學習活動觀是指“學生在主題意義引領下，通過學習理解、應用實踐、遷移創新等一系列體現綜合性、關聯性和實踐性等特點的英語學習活動。本堂課謝組長從這三個層面探討英語學習活動觀下如何進行詞匯課的教學。授課教師：謝紅萍授課班級：四年級（5）班班授課內容：Unit4 At the farm PartA Let's learn&Let’s chant 學習理解 本節課，謝紅萍組長利用一首活潑有趣的歌曲作為導入，不僅可以營造良好的英語學習氛圍，還可以激發學生參與課堂活動的熱情。 謝紅萍組長在教授新單詞的過程中，從單詞的音、形、意等方面對單詞進行詳盡的呈現，同時運用自然拼讀、chant等形式對單詞進行強化訓練。謝組長甜美的笑容以及親和力鼓勵著班級里的后進生也積極的參與到課堂中來。 這一環節，謝紅萍組長運用不同形式呈現新授內容，以詞匯學習為主，詞不離句，把詞放在句子中去操練。 應用實踐 應用實踐環節主要由Cutting watermelons game、Let’s guess和Let’s chant組合而成，這幾個活動充分調動學生的多種感觀，即活躍了課堂氣氛，又加強了學生對新單詞、新句型的記憶，為后面的遷移創新做了很好的鋪墊。 謝組長在操練新知的過程中，也時刻強調本節課的重難點。 在應用實踐類活動基礎上，謝紅萍組長引導學生圍繞主題和所形成的新的知識結構開展各種活動，逐步實現對語言知識和文化知識的內化，鞏固新的知識結構，促進語言運用的自動化，助力學生將知識轉換為能力，從而促進核心素養的提升。 遷移創新 在謝紅萍組長的示范和指導下，學生們開始進行小組討論并開始創編對話，隨后派代表向全班學生分享。學生們討論的精彩瞬間。 各小組派代表上臺表演的精彩瞬間。 這一環節，學生通過完成應用實踐類學習活動，在與同伴的交流學習中，把握知識的內在聯系與本質，實現知識的內化。 授課老師談教學思路、反思 授課教師謝紅萍組長主要談到以下幾點：1.時間很充裕，但是切水果部分沒有全部讓學生點，稍有遺憾。2.情感教育呈現的方式比較生硬，沒有貫穿整堂課。 全體教師評課、議課 1.王露：整堂課的流程和操練方式都特別的棒，唯一缺點就是播放課件的速度太快，新詞教授的過程中先讓學生嘗試讀，然后教師在糾正。2.陳慧轉：教師教態親切自然，導入部分很好的激發了學生的興趣，操練形式多樣化。3.黃慧婷：操練形式多樣化，授課環節層層遞進，情感教育滲透每一個環節，如果自然拼讀運用到每一個單詞，效果會更好。4.曹麗萍：Let’s think 部分設計的非常好，出示新單詞的時候可以問學生這是什么，接著在呈現新知。5.吳少丹：本節課氛圍十分活躍，單復數一直都有強調并糾正學生，production 部分沒有給出評價標準。6.林鴻蓉：學生的學習氛圍良好，學生的參與度也很高。謝老師運用多種方式進行輸出，很好的激發了學生的學習興趣。7.王琳華：口語表達太快，They’re 和They are沒有很好的區分，Let’s say部分模版不明確。 最后，由指導教師鐘尊誠主任進行如下總結：1.結合英語學習活動觀進行授課，要理清教材內容設計不同的活動。情感教育要滲透到各個環節。2.在拓展環節，展示的模版局限了學生的思維，如果把模版豐富一些，學生的輸出會更好。 在未來的工作中，我們將繼續保持學習的心態，努力改進教學方法，精益求精，為學生成長和發展創造更加優質的教育環境。期待在下一次的教研活動中，能夠再次與大家共同交流、共同進步。