無瑕玉的美篇

無瑕玉

【教研活動】夏日安好，“語”后盡是鮮花爛漫 春來煙波青翠漫，魚嬉荷塘伴槳聲。走過春天，我們不覺凝眸遠眺，側耳諦聽，細看生命的滋長，靜聽花開的聲音。來到夏季，萬物葳蕤，感受生命的磅礴與厚重。于是，我們閑庭信步，品味小樓經風聽雨潤的美妙韻律，欣賞新荷才露隱翠微的清新景致。在這個詩意盎然的季節里，我們共同相聚在202班，一起聆聽著楊彬玲老師和孩子們為低段語文教師帶來的《青蛙賣泥塘》這一篇生動富有童趣的課文。 　　《青蛙賣泥塘》是一篇十分有趣味的童話故事，語言活潑明快，富有童趣。故事講述了一只不愿住在爛泥塘邊的青蛙，很想賣掉爛泥塘，在賣的過程中，他聽從了伙伴們的建議，一步步改造自己的爛泥塘，最后讓爛泥塘變成了環境優美的好地方，故事旨在讓學生體會到勤勞的雙手可以創造一切美好的事物。 上課伊始，楊老師用音樂旋律《小青蛙呱呱呱》和孩子們用音樂熱身，一起跳起來，極大的激發了孩子們的學習興趣，全身心的投入到課堂當中。接著楊老師讓學生們復習詞語，借助詞語導入故事內容，讓學生們利用詞語來說一說故事的內容，回憶課文情節。在品詞過程中，楊老師要求學生結合課文內容及學生的生活經歷，引導學生品詞，拓寬學生想象的空間。比如在教學“播撒”和“吆喝”等動作時讓學生來演一演，有助于加深學生對于詞語的理解，將抽象的詞語變為具體形象，為后面的合作表演打下基礎。楊老師通過角色扮演學吆喝、學臺詞、學創編三個環節展開教學，以此激發學生的興趣，鼓勵學生大膽地表演、大膽地想象，同時楊老師充分運?插圖，引導學生展開想象，有利于以圖學文，拓寬孩子們的想象空間。 　　“森林劇場”這一設計更是把課堂推上了高潮，讓課堂的氛圍立馬活躍起來。楊老師將表演貫穿于整個教學過程中，以表演代講。通過讓學生自由讀，指名讀，全班齊讀，小演員表演等方式，讓學生感悟課文的語言美、情感美。 楊老師在板書設計上花了很多心思，通過簡筆畫讓學生體會“爛泥塘”什么也沒有的景象，在引導學生讀11段，體會泥塘的變化。在學生的描述過程中，不斷地用彩色的貼畫把學生想象中的“好地方”進行完善，呈現出了一個風景優美的泥塘，學生通過讀圖，充分理解了“青蛙為什么不賣泥塘”的原因。 教研點評 　　楊老師這節課準備的教具很豐富，以情景表演的形式去開展活動，方法和手段都是比較新穎、特別的。角色扮演，讓每一位學生都能感受《青蛙賣泥塘》的故事情境，能夠激發學生的思維在不斷的運轉，調動學生積極參與游戲的熱情，也充分挖掘了學生的思維潛力和很好的促進了學生的語言表達能力，讓孩子們在活動中，體會不同角色的心情。