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手中有尺課標(biāo)引,心中有度課堂行(副本)

李燕飛

<p class="ql-block">  心中有“標(biāo)準(zhǔn)”,腳下方有路。2022版新課標(biāo)緊緊圍繞核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的主線和修訂的內(nèi)容進(jìn)行解讀。《課標(biāo)》要求落實(shí)立德樹人的根本任務(wù),以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向,確定數(shù)學(xué)課程的目標(biāo)、內(nèi)容、方法和評(píng)價(jià),調(diào)整課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)和具體方法。</p> 自主閱讀,充盈理論素養(yǎng) <p class="ql-block" style="text-align:center;">自主閱讀的部分書目</p> <p class="ql-block"> 平時(shí)閱讀書目上的批注!平時(shí)工作雖忙碌,但也會(huì)見縫插針地學(xué)習(xí)專著,做好批注。</p> <p class="ql-block">書目上的批注,感悟!</p> 網(wǎng)絡(luò)研修,汲取優(yōu)質(zhì)資源 <p class="ql-block">  平時(shí)自己網(wǎng)上下載的優(yōu)質(zhì)文章以及優(yōu)質(zhì)的觀課視頻二維碼。</p> <p class="ql-block">  新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)化了課程育人導(dǎo)向,著力培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng),素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂成為重要的方向。如何在教學(xué)中體現(xiàn)素養(yǎng)的導(dǎo)向?如何把課程標(biāo)準(zhǔn)的理念落實(shí)在課堂教學(xué)中?</p> 課例實(shí)踐,提升教學(xué)水平 <p class="ql-block">  作為教師,我們必須明白:只有構(gòu)建以培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力為導(dǎo)向的真實(shí)課堂,才能將學(xué)科知識(shí)、思維方式和關(guān)鍵能力等融為一體,真正實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效、落實(shí)課程目標(biāo)、順應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)。</p> <p class="ql-block">  我們首先要明確課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本知識(shí)領(lǐng)域的教學(xué)要求以及教材的編寫意圖,了解學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),從而制定出以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)。下面我將結(jié)合自身或團(tuán)隊(duì)磨課的課例為例,闡述我對(duì)于新課標(biāo)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的解讀和思考。</p> 課例? ?《用字母表示數(shù)》 <p class="ql-block">  2023年4月,恰逢學(xué)校承辦縣數(shù)學(xué)96學(xué)時(shí)培訓(xùn)活動(dòng),藍(lán)老師讓我們學(xué)校準(zhǔn)備一節(jié)課。我們數(shù)學(xué)組共同商議,選擇了四年級(jí)上冊(cè)的《用字母表示數(shù)》。由于在此之前,藍(lán)老師已經(jīng)來(lái)校指導(dǎo)我們數(shù)學(xué)骨干成長(zhǎng)營(yíng)多次,我們也大致明白了啥叫板塊化任務(wù)設(shè)計(jì)。基于此,我們團(tuán)隊(duì)信心滿滿地磨課,解讀教材,設(shè)計(jì)驅(qū)動(dòng)性任務(wù)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">學(xué)習(xí)單</p> <p class="ql-block">  我們的設(shè)計(jì)思路是從學(xué)生熟悉的字母表示特殊含義和確定的數(shù)為知識(shí)介入點(diǎn),通過兩個(gè)層次探究活動(dòng)展開教學(xué)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 其中探究一活動(dòng)指向?qū)W生感受字母和字母式的意義,通過年齡關(guān)系的學(xué)習(xí)材料,用合適的方法表示出所有情況,讓學(xué)生感受到不確定的年齡可以用字母表示,讓學(xué)生對(duì)比b和a+26兩種表征方式,都能表示出媽媽的年齡,但區(qū)別在字母式不僅能表示一個(gè)量,還能表示出兩個(gè)量之間的關(guān)系。通過變式的辨析,啟發(fā)學(xué)生的思維。</p> <p class="ql-block">  探究二活動(dòng)指向改變其中的數(shù)學(xué)信息,得到的字母式也不同,通過逆向的2a+3練習(xí),啟發(fā)學(xué)生不僅會(huì)表示字母式,還能看懂字母式所表達(dá)的數(shù)學(xué)信息,最后讓學(xué)生結(jié)合生活中的不同情境,表征同一個(gè)字母式,感受字母式的一般性和概括性。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">板書設(shè)計(jì)</p> <p class="ql-block">  這是當(dāng)時(shí)教學(xué)展示月,在七都小學(xué)教學(xué)展示現(xiàn)場(chǎng)。當(dāng)時(shí)感覺效果還挺好的。</p> <p class="ql-block">  當(dāng)我們信心滿滿地期待會(huì)得到教研員的表?yè)P(yáng)時(shí),結(jié)果藍(lán)老師說你們的板塊設(shè)計(jì)挺好的,但你們有沒有真正走近新課標(biāo)對(duì)于這一節(jié)課的目標(biāo)指向呢???</p><p class="ql-block"> 2022版《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào),引導(dǎo)學(xué)生理解用字母表示數(shù)的一般性,形成初步的代數(shù)思維;用字母表示數(shù)的教學(xué)要設(shè)計(jì)合理的實(shí)際情境,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用字母或含有字母的式子表達(dá)實(shí)際情境中的數(shù)量關(guān)系、性質(zhì)和規(guī)律;運(yùn)用數(shù)和字母表達(dá)數(shù)量關(guān)系,通過運(yùn)算或推理解決問題,形成與發(fā)展學(xué)生的符號(hào)意識(shí)、推理意識(shí)和初步的應(yīng)用意識(shí)。</p><p class="ql-block"> 當(dāng)時(shí)的我們,懵了。代數(shù)思維,沒有認(rèn)真看過課標(biāo),不知道,沒聽說過……</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">  二次重構(gòu)</p><p class="ql-block"> 為此,同課異構(gòu)活動(dòng)就華麗麗地上演了。新的構(gòu)思由我校團(tuán)隊(duì)成員余惠燕老師承擔(dān)。藍(lán)老師給我們講解了大致的框架結(jié)構(gòu),理公開課展示除了周末時(shí)間外,只有差不多兩天時(shí)間。時(shí)間緊,任務(wù)重!</p> <p class="ql-block">  教學(xué)目標(biāo):</p><p class="ql-block">1.明晰字母表示數(shù)的意義,感知字母在不同情境中的范圍不同,字母式不僅可以</p><p class="ql-block">表示具體的數(shù)量,還可以看出數(shù)量間的關(guān)系,并會(huì)進(jìn)行合理的表征。</p><p class="ql-block">2.理解用字母表示數(shù)的一般性,感悟字母可以參與運(yùn)算,初步感受代數(shù)思維。</p><p class="ql-block">3.能綜合運(yùn)用字母表示數(shù)的知識(shí),解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。</p><p class="ql-block">教學(xué)重難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生感受字母式的意義,初步形成代數(shù)思維。</p> <p class="ql-block">  環(huán)節(jié)一:創(chuàng)設(shè)情境,感受字母式的意義、表征和范圍</p> <p class="ql-block">環(huán)節(jié)二:任務(wù)驅(qū)動(dòng),感悟代數(shù)思維。</p> <p class="ql-block">任務(wù)三:綜合運(yùn)用,延展代數(shù)思維</p> 梳理提煉,提高科研水平 <p class="ql-block">  課堂實(shí)踐后最好的表達(dá)就是文字的梳理和提煉,促進(jìn)我們的思考和改進(jìn)。為此,我將《用字母表示數(shù)》整理成文。論文最好的素材就是我們課堂教學(xué)實(shí)踐最鮮活的素材,所以我們要學(xué)會(huì)做個(gè)有心人,平時(shí)做好整理,帶著思維的眼光教學(xué),這樣我們的專業(yè)成長(zhǎng)才會(huì)更進(jìn)一步。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">論文獲獎(jiǎng)</p> <p class="ql-block">  縣級(jí)論文,就課而課,思路過于狹窄。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">“瘋狂”學(xué)習(xí),提升內(nèi)涵</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">送市論文修正檔案</p> <p class="ql-block">  送市論文題綱,6.3半夜12:02完成題綱初稿。因?yàn)樗褪姓撐牡男拚h里論文材料只留了百分之十左右。相當(dāng)于5天時(shí)間擴(kuò)充了百分之九十的內(nèi)容。唯有不斷學(xué)習(xí),才能積淀內(nèi)涵。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">雜志閱讀</p> <p class="ql-block">  網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),劉延革和張丹教授關(guān)于字母表示數(shù)的解讀學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">電子書目閱讀</p> <p class="ql-block">  送市論文定稿,最后一稿的修正時(shí)間是2023年6月7日半夜23:52。任何成功或收獲,都不會(huì)不勞而獲。每段收獲的同時(shí),定是付出的艱辛,一步一個(gè)腳印的烙印。</p> <p class="ql-block">  新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)化了課程育人導(dǎo)向,著力培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng),素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂成為重要的方向。如何在教學(xué)中體現(xiàn)素養(yǎng)的導(dǎo)向?如何把課程標(biāo)準(zhǔn)的理念落實(shí)在課堂教學(xué)中?以下是本人學(xué)習(xí)浙江省優(yōu)秀課例(小學(xué)數(shù)學(xué)單元連續(xù)課)的心得體會(huì)。</p> <p class="ql-block">  顧明遠(yuǎn)教授說:“把課上好了,學(xué)生聽懂學(xué)會(huì)了,作業(yè),就可以少布置一點(diǎn)了,負(fù)擔(dān)就減輕了。所以,我覺得‘減負(fù)’的出路最主要是在課堂上。”以培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、提升學(xué)生素養(yǎng)為導(dǎo)向的真實(shí)課堂,需要教師轉(zhuǎn)變自身觀念,以切實(shí)的努力推動(dòng)課堂教學(xué)的變革,從而讓“雙減”真正落地。</p><p class="ql-block"> 改變很難,不僅需要時(shí)機(jī),還需要達(dá)成理念和價(jià)值觀的認(rèn)同;不僅需要自省,還需要具有否定自己的勇氣。但只要我們能夠抓住教育發(fā)展趨勢(shì),順勢(shì)而為地改變,一定能成就一份屬于自己的教育智慧。</p>

字母

素養(yǎng)

學(xué)生

導(dǎo)向

課程標(biāo)準(zhǔn)

教學(xué)

表示

思維

學(xué)習(xí)

課堂

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