幼小銜接我們在行動——文沁幼兒園幼小銜接

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從幼兒園到小學是孩子人生中非常重要的一個人生節點。 面對這樣深入小學的孩子，家長欣喜與擔憂的情緒交雜，欣喜的是孩子又長大了，擔憂的是孩子能否適應小學的生活。 為此，文沁幼兒園特別策劃——如何科學的幼升小一系列主題活動 一、什么是幼小銜接: 幼小銜接是讓孩子從幼兒園順利過渡到小學的一個過程。由于外在環境、教育內容、學習時間、學習方式等因素的不同，注定了幼兒園和小學之間本質的不同。孩子需要做好心理、生活習慣、學習習慣和學習能力的準備來適應完全不同的小學生活。而家長也需要做好過渡期間的準備:調整好心態，調整教育方法，加強對孩子安全意識的培養，科學做好幼小銜接，讓每一個孩子順利走好邁入小學的第一步。 二、幼小銜接的重要性: 幼小銜接是幼兒園和小學教育兩個教育階段平穩過渡的教育過程，也是兒童成長過程的一個重大轉折。 幼小銜接不當會造成孩子身體，心理和社會適應性方面的種種問題，身體上的不良反應是:孩子會容易疲憊，食欲不振，精神狀態差，心理上壓力大;自卑，厭學，社會適應性方面表現出孤僻，不敢跟人說話，不愛與小伙伴溝通。 三、幼小銜接“接”什么? 教育部頒布的《幼兒園入學準備教育指導要點》中明確指出幼小銜接主要包括以下四大方面:一是身心準備: 如:向往入學，有良好的情緒，喜歡運動等。二是生活準備: 養成良好的生活習慣，生活自理，參與勞動，增強安全防護能力等。三是社會準備: 會交往合作，誠實守規，有任務意識等。四是學習準備: 有好的學習習慣，學習興趣濃厚，有一定的學習能力。 四、幼小銜接怎么準備?(一)身心準備一了解小學，獲得積極的情緒體驗 身心準備是指幼兒需要在心理方面和身體動作發展等方面做好相應的準備，主要包括對小學生活充滿向往、保持良好的情緒狀態、喜歡運動、動作協調等。教師、家長需要幫助孩子:1.建立對小學生活的向往建議家長在家和孩子們多聊聊關于小學是事情， （二)生活準備——鍛煉自理，培養良好的生活習慣 生活準備是指幼兒需要在日常生活能力方面做好相應的準備，主要包括養成良好的生活和衛生習慣、具備一定的生活自理及安全防護能力，能夠積極主動地參與日常勞動。在幼兒園階段，教師、家長可以幫助孩子: 1.養成健康的生活習慣 建議家長配合幼兒園調整作息安排，提醒幼兒早睡早起、按時入園;同時以身作則，以規律作息影響幼兒。同時，在日常生活中引導幼兒養成良好的衛生習慣，如自覺洗手，不在光線過強或過暗的環境中讀寫畫，連續使用電腦、手機等電子產品的時間不超過15分鐘，注意用眼衛生等等。 2.提升生活自理能力 建議家長引導幼兒做好個人生活管理,提高自我服務能力。首先，可通過語言提示等方式，幫助幼兒逐步學會根據自己的需要喝水、如廁，根據天氣變化和活動需要增減衣物。其次，為孩子提供專用的個人物品存放設備或空間，引導幼兒自己分類整理衣物、圖書、玩具、學習用品等。最后，引導幼兒逐步樹立時間觀念。 4.培養良好的勞動習慣 建議家長鼓勵幼兒參與力所能及的家務勞動，如:擺放碗筷、餐后整理餐桌、洗碗、掃地、扔垃圾等，并指導他們學習正確的方法。家長也需以身作則，分工做好家務勞動。同時，注意引導幼兒尊重生活中身邊的勞動者，珍惜他們的勞動成果。 (四)學習準備一-激發興趣，提高綜合的學習能力 學習準備指幼兒需要在學習興趣培養、學習習慣等方面做好相應的準備，主要包括呵護幼兒的好奇心，促使他們產生積極的學習興趣、儲備好基礎的學習能力。1.呵護孩子的好奇心 好奇好問是非常重要的學習品質。家長切莫為此不耐煩，應守護好孩子的好奇心，接納、鼓勵他們對新事物的觀察、思考和探究，及時回應他們的問題;并為幼兒提供充足的時間、豐富的材料，支持他們持續、深入地尋找問題的答案。 (三)社會準備——社交適應，增強自律的規則意識 社會準備指幼兒需要為適應小學特點的團體生活做好相應的準備，主要包括交往合作、誠實守規、任務意識、熱愛集體等，如:學習正確的交往方式，并嘗試自己解決矛盾和沖突;學習理解時間的長短、合理規劃課間生活;通過游戲活動，樹立規矩意識。1.擴展幼兒的交往范圍成人需認識到社會交往對幼兒身心發展 2.保持活躍的學習動力 在日常生活中，不妨多為幼兒提供接觸社會和自然的機會，讓他們在真實的情境中培養聽與說、閱讀與反饋、理解與實踐的能力，如:引導孩子做一些前書寫準備，在看看、說說、涂涂畫畫中學習漢字的構成，或嘗試用學過的數學方法解決生活中遇到的問題等。 　　幼兒園過渡的小學生活是孩子成長過程中一個重要轉折點。 我們要根據每個孩子的個性特點，有針對性的做好各項銜接準備。 幼兒園、小學、家庭三方的攜手努力下，孩子們一定能夠順利有序的度過幼小銜接的關鍵期。 未來的路還很長，老師希望你們未必一定要光芒萬丈，但一定要溫暖有光。