聚焦關鍵問題優化數學課堂--記江西省小學數學新課程關鍵問題解決專題系列研討活動

白開水

2024年5月30-31日，江西省小學數學新課程關鍵問題解決專題系列研討活動在贛州市信豐縣順利舉行。 活動匯聚了人民教育出版社的資深編輯、全省教研專家和一線教師共600余人。我有幸參加了此次活動，在短短的兩天時間里，我們觀摩了六位優秀教師精彩的數學示范課，聆聽了二位人民教育出版社資深編輯新材料使用及落實新課標的報告，學習了各地教研員特色教研活動的成果分享。真是一次高品質的知識盛宴！ 示范課1:數的大小比較 5月30日上午，首先由信豐縣第九小學周燕老師為大家帶來了一節——《數的大小比較》的展示課。她以計數單位的“累加”為主線，巧妙地將整數、小數、分數的大小比較方法進行了梳理與打通。使學生們在感悟數的大小一致性的同時，也提高了數學思維能力和數感。通過嘗試、學習、分享等環節，學生們逐漸學會了如何學習，并在比較與關聯中找到了知識的本質，讓學生“知其然，而且其知所以然”。 人教版小學數學教科書解讀 接著，人民教育出版社小學數學編輯室副主任熊華以《突出數學本質發展核心素養——人教版小學數學教科書解讀》為題，指出新教材以課程標準為依據，落實“四基”，提升“四能”，發展學生數學核心素養。構建體現結構化特征的課程內容體系；注重情境創設，加強數學與現實的聯系；遵循學生認知規律，展現知識探究過程；強化綜合與實踐，加強數學活動設計；關注學生評價及學業要求，科學設計作業系統；改進教材呈現方式，提升學生學習體驗。對比現行教材分析新教材各單元的教學內容及變化，并結合具體內容對教學設計提出了新的要求。 示范課2:平均數 下午的活動由南昌復興外國語學校喻水林老師展示了《平均數》一課，喻老師以學生熟悉的場景比賽評分為例，將平均數的統計意義融入生活。引導學生深入分析成績，理解平均數意義，并通過小組討論和互動問答等方式激發學生參與。練習結合生活實例，感悟平均數在生活中的重要作用，體會學習數學的價值。 新教材一年級上冊介紹 人民教育出版社資深編輯陶雪鶴老師針對《人民教育出版社小學數學新教材一年級上冊介紹》作了報告。陶老師從“新教材的編排內容及變化”和“各單元具體編排”兩個方面入手，對一年級上冊數學教材進行了深入解讀。對比新、舊教材知識體系后，逐單元、逐例題地分析了新教材與現行教材的內容變化和教學建議，旨在幫助參訓老師深入理解新教材內容和編排意圖。通過生動的案例和實用的教學方法，陶老師讓抽象的數學概念變得具體可感，讓參訓老師們對新教材有了全面地認識。 示范課3:雞兔同籠 5月31日上午，南昌天行創世紀學校吳曉彤老師帶來了一堂生動有趣的“雞兔同籠”示范課。吳老師以有趣的歷史故事為背景，將這一古老而經典的數學問題引入課堂。她給予學生充足的時間思考，并通過巧妙啟發引導學生逐步分析問題的關鍵要素，探索解題的路徑。在吳老師的引導下，學生們積極參與討論，勇于表達自己的觀點。經過一番思考和探索，學生們最終找到了正確的解題方法，實現了頓悟。這堂示范課不僅讓學生們對數學有了更深刻的理解，也讓他們體驗到了探索的樂趣。 示范課4:分數的意義 華羅庚先生說過：“數來源于數”。贛州市小學數學教研員羅婭男老師帶來了一節《分數的意義》。羅老師以學生已有的知識為基礎，從找1出發，找著找著將找一個物體的思維拓展至“一個整體”的概念。讓學生們借助學具進行觀察、涂一涂、數一數等實際操作，逐步認識到分數是用分數單位數出來的。并將這種思維遷移到整數與小數的再認識中，溝通三種數的聯系，在數計數單位的活動中感悟數意義的一致性，這種結構化的教學有助于培養學生的數感。 教研活動成果分享 示范課結束后，各地教研員對當地特色教研活動、成果經驗進行了精彩的分享，每場的分享教研主題鮮明，既有理論高度支撐的學習，又有高效、實用的課例形象詮釋做法，學習價值強！ 記憶最深的是上饒市婺源縣紫陽第三小學潘文芳老師分享了《有效，有趣，有情——數學作業的創新設計與實踐探索》，她認為作業內容要優化，作業素材要精選，教材版本要整合，讓作業更有效、形式創新、有趣；立足學情讓作業評價精準多元，提升學生的學習能力。 示范課5:面積與周長 鷹潭市八一小學危群老師展示了《一起聊數學》示范課，她通過實踐活動，讓學生從正方形紙片中剪出長方形，引導學生探索并歸納出三種剪法，學生計算了剩余部分的面積和周長，發現了面積恒定不變的規律。進一步引導學生對比剪法，揭示了周長與面積的本質區別，提升了學生思維能力，讓學生體驗了從無序到有序的思考過程。 示范課6:找圓心 九江市長虹小學柯朝承老師展示了六年級《找圓心》示范課，從分析陀螺不平衡原因入手，揭示找準圓心的重要性。學生圍繞找圓心的工具、數學原理及共通性展開探索，找到多種方法確定圓心，并在柯老師的引導下感悟數學本質：先找直徑再定圓心。隨后，學生應用所學知識為變大的自行車輪找圓心，前后對比，建立起“憑感覺”和“靠科學”之間的內在聯系，展現了應用與創新意識。 大會總結 活動最后，江西省小學數學教研員宋顯慶老師對本次研討活動進行了總結，他指出，老師們應站在更高維度思考課堂教學方式。當前，教師課堂已趨向結構化，應注重數據統計、一致性和思想方法、核心概念的融合，還建議教師除了掌握本學科知識外，還應拓寬跨學科知識儲備。通過觀課，希望參訓教師能拓寬了教學視野、拓展教學思路，深入理解了數學本質、核心概念和關鍵知識，并提升研究歸納能力。同時，應注重教學評價的銜接，實現減負、提質、增效的教學目標，為在座參訓老師們提煉了內化學習的方向。 隨著江西省小學數學新課程關鍵問題解決專題系列研討活動的圓滿落幕，我們見證了教育智慧的碰撞與交融。每一堂課都展示了教育工作者對于新課程理念的深刻理解和精湛教學技藝。每一堂課都展示了教育工作者對于新課程理念的深刻理解和精湛教學技藝。每一場講座都凝聚了專家們對小學數學教育前沿問題的深入思考和獨到見解。 為期二天的學習，讓我對新課程理念理解更深刻，我將以更加飽滿的熱情和更加科學的方法，保持對教育事業的熱愛和初心，響應新課標號召，用先進的教育理念不斷探索實踐創新，在新時代的教學路上一直努力前行！