在時光里感悟，在實踐中收獲—建平縣中小學科技創新表彰暨勞動課程研討會。

新愛里小學李想??

為扎實推進“雙減”政策，深入落實教育局“五育并舉暨勞動教育推進會”的會議精神，推動我縣中小學勞動教育工作的有效實施；表彰2023年科技創新大賽的先進單位和獲獎個人；2024年5月31日，在建平縣第七小學的平房小學召開建平縣中小學科技創新表彰暨勞動課程研討會。 本次活動共有四個議程 　　活動在于海珍老師執教的《發芽的土豆我拯救》示范課中拉開了帷幕 通過讓同學們品嘗薯條引出課題，取種子，講解種植土豆的兩種方式，教師示范種植土豆的兩種方式，種植土豆的過程（齊壟，挖坑，栽種，培土，澆水）組內討論選擇種植方式，學生種植土豆，談收獲總結　　于老師的這一課十分精彩，課堂氣氛濃厚，教師示范種植土豆，接著學生動手嘗試，全程參與其中，勞動課作為一門以學生自主實踐探究為主的課程，側重于對學生進行綜合能力的訓練，于老師的課堂充分重視了學生的活動主體性，調動了學生學習興趣，使學生掌握了“種植土豆”這項基本的生活技能，拓展了學生的學習能力，使學生在做中學，在學中做，知行合一，在輕松愉快中學到了生活的基本技能。 勞動的最終目的是讓孩子擁有自立生活的能力。觀摩課程中的勞動教育內容將勞動中的體力與腦力、簡單與復雜、文化與實踐緊密結合起來，更加重視多元化、知識化、信息化，構建學而能用，用而善創、手智一體的勞動教育，引導學生愛勞動、會勞動、扎實推進勞動教育！ 　　新時代勞動教育，重在培育青少年的基本勞動態度和基本勞動能力，孩子在成長過程中，動手實踐是其知識和技能的主要來源之一。通過課程觀摩我發現：動手操作實踐的體力勞動可促使孩子們專注力更為集中、反應更靈敏、思維通達，孩子對勞動成果物化的操作過程中，能有效提升抽象思維和形象思維，極大發展發散性思維和創新思維！