英語教學(xué)評一體化的學(xué)習(xí)及理解——海口市瓊山第九小學(xué)小英組教研活動

小FF

為深化課程教學(xué)改革，落實教學(xué)評一體化，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展。2024年5月31日，吳艷組長帶領(lǐng)小英組全體老師對英語教學(xué)評一體化進(jìn)行了學(xué)習(xí)及理解。 　　小英組老師們共同學(xué)習(xí)了教學(xué)評一體化的理念，了解了教學(xué)評一體化的教案設(shè)計，即根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)先設(shè)計評價任務(wù)，再根據(jù)評價任務(wù)設(shè)計教學(xué)活動。學(xué)習(xí)了教學(xué)評一體化后，老師們都結(jié)合自己的教學(xué)實際情況進(jìn)一步分析和探討。 　　案例分析及學(xué)習(xí)。 　　此次研修活動不僅讓老師們對教學(xué)評一體化有了更深刻的理解，也促進(jìn)了老師們之間的研討和交流。之后小英組將以此次活動為契機，繼續(xù)深化提高課堂的實效性，提升師生學(xué)科素養(yǎng)，為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展努力。