“語”你同行 “文”以致遠

英才小學吳慧娜

英才小學語文精品課展示 　　高山仰止，方知才疏，三人同行，覺前后為師。為進一步加強教師的專業素養和教學能力，夯實教師駕馭語文課堂教學的基本功，2024年5月29—30日，滑縣錦和街道英才小學全體語文老師開展了“精品課”展示活動。 李先廣副校長為此次活動提出要求 　　曹慧老師展示的是口語交際課——《勸告》，曹老師以當下小學生玩煙卡這一熱門話題引入，使得學生熱情高漲。結合學生的年齡特征，緊扣勸告的訓練要點，通過圖文、情境模擬和課堂評價等多樣的形式，為學生搭建了清晰明朗的導學支架，營造了輕松愉悅的交流氛圍，激發了學生口語表達的興趣，鍛煉了學生口語交際的能力。 　　陳林杰老師展示的是口語交際課——《打電話》，陳老師的課堂緊緊圍繞打電話這一內容進行教學，在具體的情景中開展交際活動。通過一系列豐富、靈活的教學，讓學生學會了流利表達、學會了認真傾聽、學會了文明與人溝通、合作。以人為本，全員參與。始終把學生當作口語交際的主人，營造現實情境，積極為學生提供自我表現機會。 　　張華老師展示的是口語交際課——《推薦一部動畫片》，課堂伊始設計了看圖片猜動畫形象的活動，激發了學生的學習興趣。設置了“動畫片推薦大會”的情景，相繼進行同桌練習、小組交流、全班展示、互動評價。教學緊湊有梯度，幫助學生在有趣、活躍的課堂氛圍中，緊扣說和聽兩方面的要求，進行口語交際的訓練。整節課遵循“教—學—評”一體化的理念，以學生為主體，尊重學情，順勢而導；學生在真實的交際情境中，借助多重支架，提升了語言運用能力。 　　劉曉光老師展示的是口語交際課——《我們都來講笑話》，劉老師以一個笑話視頻導入，創設了輕松愉快的課堂氛圍，極大地調動了學生參與課堂活動的積極性。而后通過“選講評練賽”貫穿整個課堂，明確注意點后出示學習任務，讓學生選擇一則笑話自主練習，小組分享，最后推薦組內最佳上臺展示。并對學生講的笑話進行分條細化評價，指向清晰，學生點評有據可依，并牢牢掌握了講好笑話的關鍵。 　　曹利華老師展示的是口語交際課——《自我介紹》，這節課，曹老師以“介紹老師”導入，明確自我介紹的要求后，創設了“結識新朋友”、“接站”、“面試”三個不同的具體情境，組織學生討論交流。曹老師指導學生明晰交際身份，確立交際對象，交際目的以及交際的要點，讓學生在實踐和體驗中展開了互動與交流。在活動過程中，采用多種形式讓學生練習自我介紹，并出示星級評價量表，在評價中，學生不斷調整完善自我介紹的內容，口語交際的能力于無痕中不斷提升。 　　李羽老師展示的是口語交際課——《即興發言》，課堂伊始，李老師出示一段校園采訪視頻“應不應該帶手機進校園”，通過對這一熱門話題的討論，明確了即興發言的要求。創設畢業典禮發表感言的情景，教會學生條理清晰、突顯重點的去發言。李老師拋出問題，創設情境，通過小組合作交流，讓同學們練習即興發言，圍繞“歐陽書院”、“道口燒雞”等話題進行的即興發言精彩紛呈，迸發出的精彩瞬間令在場的老師頻頻稱贊。 　　隨后，各年級組老師積極發言，從教學設計和學生實情出發，對執教教師課堂中優秀的表現給予肯定，談及自己從中的收獲，同時也針對不足的地方，真誠指出并給予恰當的建議。 教導處李鑫副主任為此次活動做總結 　　“民生各有所樂兮，余獨好修以為常”這是屈原數千年前的吟誦，時至今日，教師依舊以教為樂，以學為常。“師者，所以傳道授業解惑也”這是韓愈穿越千古的解答，流傳至今，教師仍然傳道授業，不敢怠慢。心中有愛、腳下有路，相信我校的語文教師們在不斷聽課、磨課、評課、改課中能不斷提升自己，在專業化發展的路上春光無限！