<p class="ql-block">文字/胡鳴濤</p><p class="ql-block">圖片（除署名均由本人拍攝）</p> <p class="ql-block">送走了五月的芬芳，迎來了六月的陽光。在六一兒童節到來之際，我們這些超了齡的兒童們，咱一起去讀一讀那些童真、童趣的兒童詩詞，讓它陪伴著我們，度過一個快樂的兒童節吧。</p> <p class="ql-block">“郎騎竹馬來，繞床弄青梅。</p><p class="ql-block">同居長干里，兩小無嫌猜。”</p><p class="ql-block">（《長干行二首》唐·李白）耳熟能詳的描寫兒童的詩句。把一起嬉戲的童男童女，天真無邪歡聲笑語的游戲情景，表現得妙趣橫生。由此誕生了沿用一千多年的兩個成語，即“青梅竹馬”和“兩小無猜”。</p><p class="ql-block">（感謝網絡圖片）</p> <p class="ql-block">“籬落疏疏一徑深，</p><p class="ql-block">樹頭花落未成陰。</p><p class="ql-block">兒童急走追黃蝶，</p><p class="ql-block">飛入菜花無處尋。”</p><p class="ql-block">（《宿新市徐公店》南宋·楊萬里）善于寫童趣之美的楊萬里，將小童追打飛去的蝴蝶時，那輕盈的腳步，尋不到的無奈，動畫感極強地呈現在讀者眼前。</p> <p class="ql-block">“日長睡起無情思，</p><p class="ql-block">閑看兒童捉柳花。”</p><p class="ql-block">（《閑居初夏午睡起》南宋.楊萬里 ）春困夏乏，詩人將初夏午睡之后的孩子們，結伴撲捉柳花的嬉鬧。洋溢著天真爛漫的童趣躍然紙上。</p> <p class="ql-block">“蓬頭稚子學垂綸，</p><p class="ql-block">側坐莓苔草映身。</p><p class="ql-block">路人借問遙招手，</p><p class="ql-block">怕得魚驚不應人。”</p><p class="ql-block">（《小兒垂釣》唐.胡令能）我們</p><p class="ql-block">仿佛看到了，蓬頭側坐的小童，掩映在草叢里，專心致志地學釣魚兒。悄悄止住路上行人的打擾，不敢高聲回話，一心只等著魚兒的上鉤。兒童特有的天真機巧、一舉一動，顯得惟妙惟肖。</p> <p class="ql-block">“稚子金盆脫曉冰，</p><p class="ql-block">彩絲穿取當銀鉦。</p><p class="ql-block">敲成玉磬穿林響，</p><p class="ql-block">忽作玻璃碎地聲。”</p><p class="ql-block">（《稚子弄冰 》南宋·楊萬里 ）調皮的孩童，將夜間凍結在盆中的冰塊取下來，用彩線穿上，提在手中，當鈴鑼敲打著玩，發出穿林而過的響聲。一用力將冰盆敲碎，忽地散落一地，猶如“銀瓶乍破水漿進”，“大珠小珠落玉盤”。硬是把樂此不疲的兒時脫冰游戲，寫得繪聲繪色。</p><p class="ql-block">（感謝網絡圖片）</p> <p class="ql-block">“雨后山家起較遲，</p><p class="ql-block">天窗曉色半熹微。</p><p class="ql-block">老翁欹（qi）枕聽鶯囀，</p><p class="ql-block">童子開門放燕飛。”</p><p class="ql-block">（《四時田園雜興》南宋.范成大）剛下過雨的早晨，一個有著愛心的鄉童，起來要做的第一件事，就是敢快推開房門，放走梁上急于外出覓食的燕子。詩人把兒童天真的喜悅歡情，以急于“開門放燕”作了充分的表達。</p> <p class="ql-block">“知有兒童挑促織，</p><p class="ql-block">夜深籬落一燈明。”</p><p class="ql-block">（《夜書所見》南宋. 葉紹翁）</p><p class="ql-block">詩人客居異鄉，正當靜夜感秋之際，忽然看到遠處籬笆下的一點燈火，料想那一定是孩子們在捉蟋蟀。由此，想起自己童年籬下也曾這樣捉過蟋蟀，平添了懷鄉之情。</p> <p class="ql-block">“小娃撐小艇，偷采白蓮回。</p><p class="ql-block">不解藏蹤跡，浮萍一道開”</p><p class="ql-block">（《池上》唐.白居易）鄉村下的孩子，誰還沒偷過瓜摸過棗兒。偷瓜摸棗雖然事小，如果要是讓大人知道了，也少不了挨一頓罵。但是，在白居易詩中，對偷采白蓮的孩子，不但沒有去責罵，而且還把他看成天真無邪、活潑可愛的小娃 。偷采白蓮的小船，回來時將浮萍劃開了一條清晰的水道，也不知道去做一些隱藏。活脫脫勾出了一幅童真童趣的漫畫，讓讀者忍俊不禁。</p><p class="ql-block">（感謝網絡圖片）</p> <p class="ql-block">“兒時逃學頻來此，</p><p class="ql-block">一一重尋盡有蹤。</p><p class="ql-block">因漉戲魚群下水，</p><p class="ql-block">緣敲響石斗登峰。”</p><p class="ql-block">（《烏石山》南宋.劉克莊）兒時誰不貪玩？有的甚至還逃過學，葛起伙來去打鳥、摸魚、敲石、爬山。詩人將兒童貪玩的性格，那種悠然的情趣,躍然紙上。瞬間定格在對大自然的喜愛和對生活中美好的回憶里。</p> <p class="ql-block">“兒童散學歸來早，</p><p class="ql-block">忙趁東風放紙鳶。”</p><p class="ql-block">（《村居》清.高鼎）詩人以輕快活潑的筆調，描寫了早早放學回家的兒童，啥也不顧，扔下書包，趕緊跑到坡里去放起了風箏。兒時放風箏的急切瞬間，是不是也有你我小時候的影子？</p> <p class="ql-block">上述詩詞，本人雖然點評的不一定準確到位，但詩人們將兒童那種樸素、幼稚的形象，通過生動、新鮮的描寫和情感的親切流露。擺在面前的仿佛是在欣賞一幀幀童趣的潑墨畫，把讀者也帶進了美好的童年回憶里。</p> <p class="ql-block">中華文明根植于農耕文明，以農業生產的文學作品應運而生。而少年兒童們，幫助家里干一些力所能及的農活，也是一伴普遍的事情。最常見最讓孩子們感興趣的農活就是放牛。所以，放牛娃也就是牧童，成了古人寫兒童詩歌中的主角。</p><p class="ql-block">例如：</p><p class="ql-block">陸游的《初冬》:</p><p class="ql-block">“鉏犁滿野及冬耕,</p><p class="ql-block">時聽兒童叱犢聲。”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">黃庭堅的《牧童詩》:</p><p class="ql-block">“騎牛遠遠過前村,</p><p class="ql-block">短笛橫吹隔隴聞。”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">袁枚的《所見》：</p><p class="ql-block">“牧童騎黃牛，</p><p class="ql-block">歌聲振林樾。”</p><p class="ql-block">（感謝網絡圖片）</p> <p class="ql-block">除了寫牧童，詩人們還寫了許多反映兒童熱愛勞動的其它場景的詩句。例如：</p><p class="ql-block">楊萬里的《梅熟小雨》:</p><p class="ql-block">“留許枝間慰愁恨，</p><p class="ql-block">兒童抵死打黃梅。”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">楊萬里的另一首《插秧歌》:</p><p class="ql-block">“田夫拋秧田婦接，</p><p class="ql-block">小兒拔秧大兒插。”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">陸游的《野步》:</p><p class="ql-block">“婦女窺籬看，</p><p class="ql-block">兒童拾穗歌。”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">梅堯臣的《朝二首 其一》：</p><p class="ql-block">“鵝鴨出欄去，</p><p class="ql-block">兒童臨水驅。”</p> <p class="ql-block">辛棄疾的《清平樂.村居》：</p><p class="ql-block">“大兒鋤豆溪東，</p><p class="ql-block">中兒正織雞籠。</p><p class="ql-block">最喜小兒無賴，</p><p class="ql-block">溪頭臥剝蓮蓬。”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">范成大的《四時田園雜興》:“晝出耘田夜績麻，</p><p class="ql-block">村莊兒女各當家。</p><p class="ql-block">童孫未解供耕織，</p><p class="ql-block">也傍桑陰學種瓜。”</p><p class="ql-block">（感謝網絡圖片）</p> <p class="ql-block">從“臥剝蓮蓬”，稚拙可愛的嬌憨之態；到“童孫未解”“學種瓜”的彎腰身影。烘托出兒童那份天真純樸，憨狀可掬，樂于勞動的愜意。</p> <p class="ql-block">以上所讀的兒童詩詞，體現了作者熱愛生活、富于生活情趣的情懷。通過對生活細致的觀察和深刻的感受，無論是寫游戲，還是寫勞動場景，鄉土氣息濃厚，讀來朗朗上口。從這些浸潤著童趣的詩詞中，讓我們也得到了一次精神上的養生和享受。</p> <p class="ql-block">讀兒童詩詞，能喚起我們的童心，收獲童趣。冰心先生曾說：“人老并不可怕，可怕的是心老。”</p> <p class="ql-block">南宋長壽詩人陸游曾在《書意》中寫道：“整書拂幾當閑嬉，時取曾孫竹馬騎。”命運多舛的陸游，老來了還時常泛起童心，拿來曾孫騎過的小竹馬，閑嬉玩耍，可見童心之旺盛。</p> <p class="ql-block">《紅樓夢》中，人情練達的賈母，曾引用北宋程頤的詩句：“將謂偷閑學少年”以自詡。正是由于她童心未泯，快樂多多，而延年益壽。</p> <p class="ql-block">清代鄭板橋，在《罷官作》中寫道：“春風蕩蕩春城闊，閑逐兒童放紙鳶。”摘去烏紗一身輕，陪伴兒童放風箏。那種“閑逐”的心情，比起做官要開心多了。</p> <p class="ql-block">衰老是生理上的自然規律。我們應該以平和的心態去接受它。既服老，又不過于服老。人的心靈猶如浩淼瀚海，只有不斷接納美好、希望、歡樂、勇氣和力量的百川，才能青春永駐，風華長存。正可謂：“老有少年心，疾病去七分。”不慕春花年年開，心態不老仍少年。</p><p class="ql-block">（老師拍攝）</p> <p class="ql-block">在這美好節日里，</p><p class="ql-block">我祝所有兒童及超齡兒童們：</p><p class="ql-block">身體健康！</p><p class="ql-block">快樂成長！</p><p class="ql-block">2024-5-30</p>
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