插上興趣的翅膀，落實(shí)“有效閱讀”

鴻韻

插上興趣的翅膀，落實(shí)“有效閱讀” ——班級建設(shè)之閱讀篇 閱讀如同一盞明燈，照亮我們前進(jìn)的道路；又似一把神奇的鑰匙，為我們開啟知識(shí)的寶庫。我是一個(gè)極重視閱讀的班主任，因此我們班有著良好的閱讀氛圍。孩子們在閱讀活動(dòng)中分享心得、交流感悟，思維的火花奇妙地碰擦，整個(gè)班級體充盈著盎然生機(jī)。一、建立班級“小書架”文化，保護(hù)孩子的好奇心。 我們班有一個(gè)精美的圖書架，它是一個(gè)閑置的小柜子，我便把它當(dāng)成班級的圖書架。同學(xué)們一致認(rèn)為書架過于普通，于是你一言我一語地出謀劃策，將書架進(jìn)行一翻“改頭換面”，一個(gè)可愛的卡通版小書架便誕生了。書架上的圖書定期更換，一部分是校圖書室借的，一部分是同學(xué)自己的圖書，拿到班上分享的。二、合理安排閱讀時(shí)間。每天安排一節(jié)課讓學(xué)生閱讀，偶爾利用課余時(shí)間。 及時(shí)開展“閱讀反饋”活動(dòng)，不定期的抽查閱讀實(shí)效。如讀誦比賽、故事會(huì)、讀書分享等等，激發(fā)閱讀興趣。三、閱讀評價(jià)與獎(jiǎng)勵(lì)。 建立閱讀評價(jià)機(jī)制，對學(xué)生閱讀活動(dòng)的效果進(jìn)行及時(shí)評價(jià)，表現(xiàn)優(yōu)異者頒發(fā)小獎(jiǎng)品。鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持閱讀。四、倡導(dǎo)家長進(jìn)行親子閱讀，留守兒童則建議睡前閱讀15分鐘。 經(jīng)過兩年的閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生濃厚的閱讀興趣，養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。他們膽子大了，口頭表達(dá)能力明顯提高，大部分同學(xué)愛說、會(huì)說，極積而自信。五、制作閱讀手賬。 從4年級開始，我教學(xué)生制作閱讀手賬。這項(xiàng)活動(dòng)讓閱讀變得更加有趣味。它能很好的理解和記憶閱讀的內(nèi)容，是閱讀更有意義。1、選擇一個(gè)合適的筆記本或日志風(fēng)格遵從個(gè)人喜好。2、在日記本的頁面上記錄所讀書籍的基本信息，如說明作者閱讀的頁碼，閱讀時(shí)間等。3、摘抄閱讀文本里面能引起共情的好詞、好句、好段若干。4、寫一段閱讀后的心得感受可以是對內(nèi)容的評價(jià)，對角色的喜好，對故事情節(jié)的理解等。5、提倡給閱讀手賬點(diǎn)綴簡圖畫，或添加彩色的線條等，增強(qiáng)四視覺效果。6、定期分享優(yōu)秀閱讀手賬，分享快樂，班主任作出評價(jià)并及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。 古語云:一日不讀書，胸臆無佳想。一月不讀書，耳目失精爽。將閱讀進(jìn)行到底！拒絕形式主義，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中思考，形成長久記憶。從閱讀中獲得情感共鳴、精神啟迪，從而豐富孩子們的內(nèi)心。