<p class="ql-block">游戲背景：5月假期結(jié)束后，老師在語言區(qū)的“你說我猜”游戲中，投放了交通工具類的圖片，供幼兒游戲使用。</p><p class="ql-block">觀察時間：5月8日</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">觀察區(qū)域：語言區(qū)</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">發(fā)展關(guān)切點：語言表達能力</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">內(nèi)涵解釋：運用語音，詞匯，句子，語段進行敘事，描述，說明，表達觀點和想法的能力。</span></p><p class="ql-block">觀察幼兒：<b style="color:rgb(237, 35, 8);">馬梓瑜（粉衣服）</b>、周雅萍（藍衣服）</p><p class="ql-block">觀察教師：張彤</p> 第一次活動實錄 <p class="ql-block"><b style="font-size:18px; color:rgb(176, 79, 187);">馬梓瑜（粉衣服女孩）說，</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">雅萍（藍衣服女孩）猜。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">馬梓瑜:這是在天上飛的東西,它上面有一個轉(zhuǎn)的東西，</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(25, 25, 25);">雅萍:是飛機嗎?</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">馬梓瑜:上頭是會冒煙的,它是有四個(車~)它是5個輪子.</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(25, 25, 25);">雅萍:汽車嗎?</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">梓瑜：不對。它的是有一頭綁著一個車頭,三個車的</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(25, 25, 25);">雅萍:猜不出來.</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">馬梓瑜:它是有2個輪子的，它騎著話就會很快,它的座椅還可以打開座位.你猜這是什么？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(25, 25, 25);">雅萍:它是一種水果還是用的?</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">馬梓瑜:這是用的。這是開的</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(25, 25, 25);">雅萍:汽車嗎?</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">馬梓瑜：三個字的.</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(25, 25, 25);">雅萍:三輪車?</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">馬梓瑜：不對</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(25, 25, 25);">雅萍:電動車？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">馬梓渝:不對.</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(25, 25, 25);">雅萍:猜不出來了。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">馬梓瑜:它是有3個玻璃的,還有2個,它一拐彎就是一邊黃一邊白。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(25, 25, 25);">雅萍:汽車</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">馬梓瑜:這是一種動物,會跳。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(25, 25, 25);">雅萍:是袋鼠嗎?</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">梓瑜:是.</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">馬梓瑜:它是在水里的,它有一個旗子,它也會冒煙.</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(25, 25, 25);">雅萍:章魚?海豚?</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">梓瑜:是一個人在上邊的.</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(25, 25, 25);">雅萍:海鷗?</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">梓瑜：不對</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(25, 25, 25);">雅萍:猜不出來了.</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:22px;">幼兒典型事例分析</b></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">視頻第10秒：</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(25, 25, 25);">這是天上飛的東西，它上面有一個轉(zhuǎn)的東西。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">視頻第46秒：</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(25, 25, 25);">上頭是會冒煙的，它是有4個車。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">視頻第3分鐘：</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(25, 25, 25);">它是有3個玻璃的，還有2和，它一拐彎就是一邊黃一邊白。</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(176, 79, 187);">分析：</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">粉色衣服女孩，她開始主動嘗試用詞語說明事物直觀，外顯的特點，但有時會用錯。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">符合語言表達能力發(fā)展關(guān)切點的臺階二。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(25, 25, 25);">這是語言表達能力中運用句子進行說明的能力。梓瑜需要提升的是說明性講述的能力。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">她現(xiàn)在處在說明性講述的初始階段：能夠講述直觀的事物特征，如：某事物的外形特征。</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(176, 79, 187);">制約因素：?</b></p><p class="ql-block">1.游戲材料新投放，幼兒對游戲材料不熟悉。</p><p class="ql-block">2.梓瑜對于事物的認識程度有限，只知道各類交通工具的名稱，并不能在游戲時詳細說出它們的特征和具體的結(jié)構(gòu)名稱。在敘述的時候口語化，不規(guī)范化。</p><p class="ql-block">（這是在天上飛的東西，它上面有一個轉(zhuǎn)的東西）</p><p class="ql-block">3.說明性語言在學前兒童的日常生活中使用較少，同時邏輯性也不夠強。</p> <p class="ql-block">支持策略：</p><p class="ql-block">1.教師給幼兒提供關(guān)于交通工具類的繪本書籍，在區(qū)域活動時和梓瑜進行分享。幫助梓瑜了解更多的交通工具的名稱和特點，擴充她的知識面。</p><p class="ql-block">2.鼓勵幼兒多參與游戲。</p> 第二次活動實錄 <p class="ql-block">馬梓瑜（牛仔外套女孩說），周雅萍（校服女孩猜）。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">梓瑜：它是一種動物，它是在沙漠上的。</span></p><p class="ql-block">雅萍：駱駝。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">梓瑜：它是一種交通工具，它是有兩個輪子。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(25, 25, 25);">雅萍：電動車嗎？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">梓瑜：不對。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(25, 25, 25);">雅萍：自行車。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">梓瑜：它是一種交通工具，它是在天上飛的。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(25, 25, 25);">雅萍：飛機。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">梓瑜：它是一種交通工具，它是滅火的。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(25, 25, 25);">雅萍：汽車嗎？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">梓瑜：不是。它要是房子著火的話，它就會去救火。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(25, 25, 25);">雅萍：消防車。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">梓瑜：它是一種動物，它有兩個（ ）。它是貓科動物，它的尾巴長長的。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(25, 25, 25);">雅萍：小貓。</span></p> <p class="ql-block">隨著幼兒對游戲材料的逐漸熟悉，在游戲時候，說的幼兒還沒有進行介紹，只簡單說了1-2個特征，猜的幼兒就能很快的說出答案。</p><p class="ql-block">為了更好的判定幼兒的臺階水平，老師在游戲后讓梓瑜介紹了一張圖片上的事物。</p> <p class="ql-block">自行車上有2個輪子，還有1個座位。它有2個手把，手把前面有1個剎車的地方。要是它動起來的話，就得用腳蹬。</p> <p class="ql-block">分析：</p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">本次介紹符合語言表達能力關(guān)切點的臺階三。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">開始運用不同詞性的詞匯 及復合句表達想法，或簡 單地描述、比較人、事、物。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">根據(jù)梓瑜對于自行車的講述，她的說明性講述，發(fā)展到：穩(wěn)定階段。即：能夠按照一定的順序講述事物的特征，講述的順序根據(jù)講述對象的不同而有所差異。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">隨著講述內(nèi)容變得豐富與復雜，如何有條理的，有邏輯的組織講述內(nèi)容就顯得尤為重要。</p> <p class="ql-block">制約因素：</p><p class="ql-block">1.幼兒缺乏按照一定順序進行講述的經(jīng)驗。</p><p class="ql-block">2.教師沒有教授過講述的順序或方法。</p> <p class="ql-block">支持策略：</p><p class="ql-block">在一日生活中，有意識的培養(yǎng)幼兒的說明性講述核心經(jīng)驗。</p><p class="ql-block">1??語言區(qū)原有科普繪本《鯊魚》，通過幼兒借助書這個憑借物，加強對于鯊魚的了解，突出鯊魚的重點，練習對于鯊魚的介紹。</p> <p class="ql-block">編輯：張彤</p><p class="ql-block">審核：張明瑤</p><p class="ql-block">終審：劉曉童 趙凱</p>
主站蜘蛛池模板：
保山市|
凤翔县|
萨迦县|
台北县|
芜湖市|
武鸣县|
泽普县|
察隅县|
尼木县|
苏尼特右旗|
五河县|
永川市|
镇巴县|
宁陵县|
永福县|
墨竹工卡县|
新竹市|
玉田县|
内黄县|
兴海县|
仲巴县|
平乐县|
普陀区|
巨鹿县|
吉林省|
灵寿县|
杭州市|
伊春市|
兴业县|
永顺县|
蕉岭县|
广昌县|
连平县|
西峡县|
章丘市|
河南省|
莱芜市|
梁平县|
长顺县|
宾阳县|
九台市|