<p class="ql-block"> 寫(xiě)作文，構(gòu)思是關(guān)鍵。就像一棵樹(shù)，繁茂的主干是文章的結(jié)構(gòu)，橫生的枝干是文章的布局，蔥蘢的枝葉是文章的語(yǔ)言。一篇好作文的構(gòu)思能夠突出主題，自然銜接段落，思路清晰，內(nèi)容豐富且不累贅。以范文《我們班的牛人》為例。</p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">1. 開(kāi)頭：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);"> </b>開(kāi)頭的方式有許多，可以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山點(diǎn)出我們班的牛人，也可以用班級(jí)口號(hào)引出班級(jí)人物，或者用名人名言引出班級(jí)牛人，還有許多方法……一切為引出“牛人”做鋪墊。</p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">2.主 體</span></p><p class="ql-block">【一】介紹人物：描述“牛人”的外貌特征、性格特點(diǎn)，愛(ài)好興趣…… 【二】牛人事例：寫(xiě)人的文章離不開(kāi)事情的烘托，具體事例來(lái)反應(yīng)“牛人”形象。比如助人為樂(lè)，勤奮好學(xué)，或者面對(duì)困難堅(jiān)持不放松…… </p><p class="ql-block">【三】影響和啟示：這位“牛人”給班級(jí)帶來(lái)的榜樣，或者從他(她)身上學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)或啟示。3. 結(jié)尾：文章升華。</p><p class="ql-block"> <b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">總 結(jié):</b></p><p class="ql-block">“牛人”品質(zhì)，表達(dá)敬佩之情，并希望班級(jí)中會(huì)出現(xiàn)更多的“牛人”。</p> <p class="ql-block">【一】<span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;"> 我們班的“牛人”</span> </p><p class="ql-block"> 十一班 劉毅臻 </p><p class="ql-block"> 我們班有許多牛人，籃球牛人、語(yǔ)言牛人、搞笑牛人……牛人多如牛毛。今天先讓我選擇三位牛人給大家詳細(xì)講講吧。 </p><p class="ql-block"> <span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">籃球牛人 </span></p><p class="ql-block"> 一個(gè)梳著中分，濃密的劍眉下嵌著一雙靈動(dòng)的眼睛，擁有赤棕色皮膚的男孩子。每當(dāng)他卷起袖子，便會(huì)引起同學(xué)們的陣陣驚呼，他那無(wú)比發(fā)達(dá)的肌肉，宣告他是籃球愛(ài)好者。他的個(gè)頭在籃球運(yùn)動(dòng)員中不算高，但這并不影響他發(fā)揮打球傳球運(yùn)球的靈巧。 </p><p class="ql-block"> 記得那次課余活動(dòng)時(shí)間，他和幾個(gè)初二的學(xué)生打球，只見(jiàn)他站在三分線內(nèi)。膝蓋下彎，虎視眈眈的眼睛注視著對(duì)手運(yùn)球的動(dòng)作。對(duì)手進(jìn)攻的同時(shí)多次變向，想把他甩開(kāi)，可就在球沖過(guò)安文淵防線的一瞬間，球竟被安文淵截獲，接著安文淵轉(zhuǎn)身一個(gè)漂亮的三分遠(yuǎn)投，旋轉(zhuǎn)的籃球劃過(guò)一道優(yōu)美的拋物線，又如流星般從籃筐中滑下來(lái)。旁邊圍觀同學(xué)的喝彩聲與對(duì)手的懊惱聲此起彼伏。 他就是我們班的籃球牛人——安文淵。 </p><p class="ql-block"> <span style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">語(yǔ)言牛人 </span></p><p class="ql-block"> 王銘山是我們班的一員，他的成績(jī)名列前茅，但這似乎并沒(méi)有影響他幽默搞笑的特點(diǎn)。</p><p class="ql-block"> 他會(huì)扮一個(gè)斗雞眼兒或是其它睿智的小眼神，在搭配上無(wú)敵的魔鬼言論，令人佩服得五體投地。瞧，他又在表演語(yǔ)言水平呢!“如果有一條魚(yú)，那么可以得到魚(yú)越大，刺兒越多。刺兒越多，魚(yú)肉越少，魚(yú)肉越少，魚(yú)就越小，所以魚(yú)越大，魚(yú)越小。”你說(shuō)這是繞口令吧，不單是；是單口相聲吧，也不全是，是邏輯推理吧，矛盾中有道理，道理中有矛盾，總感覺(jué)這言論有問(wèn)題，可又說(shuō)不出問(wèn)題在哪兒，這就是王銘山的語(yǔ)言厲害之處。 </p><p class="ql-block"> 可就是這樣的語(yǔ)言，同學(xué)愿意聽(tīng)，喜歡聽(tīng)，因?yàn)樗軒?lái)快樂(lè)。 </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> <span style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">搞笑牛人 </span></p><p class="ql-block"> 黃怡博，我們班的搞笑達(dá)人，單從外貌上看就占據(jù)了極大的優(yōu)勢(shì)，加上其格外調(diào)皮的性格，更是讓人忍俊不禁。 </p><p class="ql-block"> 該同學(xué)面部肌肉發(fā)達(dá)，可以做出豐富的表情。讓我不由得想到變臉中的歌詞:任隨你遠(yuǎn)看近看，前看后看，緊看慢看，左看右看，上看下看，橫看豎看，紅黃白藍(lán)變化多端……看，該同學(xué)的變臉:考試不理想，耷拉著腦袋，像霜打的茄子，那是藍(lán)臉的單雄信；得到老師的表?yè)P(yáng)，臉蛋如一朵盛開(kāi)的花朵，那是紅臉的關(guān)公；和同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)，煞白的臉兒如曹操；解出一道難題時(shí)，高興的一蹦三尺高，臉上滿是驕傲與自豪，那是典韋再現(xiàn)…… </p><p class="ql-block"> 此外，他極其聰明且多嘴，導(dǎo)致常常被老師批評(píng)。批評(píng)的原因也讓同學(xué)們啼笑皆非。有次老師批評(píng)時(shí)，他扮成抓耳撓腮的猴子，惹的同學(xué)們哈哈大笑，笑聲都驚動(dòng)了20米以外辦公室的班主任梁老師。這便是我們班的三位牛人，形形色色的牛人還很多，他們給我們帶來(lái)了許多快樂(lè)和美好，時(shí)間有限，下次分享。 </p><p class="ql-block"> 我以我班為榮，我以牛人為傲，成長(zhǎng)的道路上有“牛人”同學(xué)的陪伴，我會(huì)快樂(lè)多多，愉快學(xué)習(xí)，收獲滿滿! </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> <span style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">我們班的“牛人 ” </span></p><p class="ql-block"> “牛人”一詞最早出自《周禮》指官名，掌養(yǎng)國(guó)家公牛。現(xiàn)在是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，形容某人非常厲害,用來(lái)夸贊某人，或表達(dá)對(duì)某人的驚訝,佩服。哎，你別說(shuō)，我們班還真有這么一位“牛人”呢! </p><p class="ql-block"> 這位牛人其貌不揚(yáng)，身材和體形都比同齡人矮瘦，你可別小瞧這位“小不點(diǎn)”。那雙清澈透明的眼中閃爍著機(jī)靈的光，說(shuō)起話來(lái)語(yǔ)速像打機(jī)槍?zhuān)咂鹇穪?lái)就像一陣風(fēng)，唱起歌來(lái)婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)……他就是我們班的“牛人”:理科才子、運(yùn)動(dòng)達(dá)人、音樂(lè)歌手劉一博。 </p><p class="ql-block"> 看，他鎖緊的眉頭打著一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)，鋼筆像趕路的行人，身后留下一串串腳印，他一會(huì)深思，一會(huì)在稿紙上寫(xiě)畫(huà)，滴答滴答的分針?biāo)坪醵荚跒樗佑凸膭牛宸郑昼娺^(guò)去了，他長(zhǎng)舒一口氣，臉上露出滿意的笑容，眉頭也舒展開(kāi)來(lái)，應(yīng)該是又攻克了一道難題。他做題和聽(tīng)課時(shí)完全是兩種模樣。 </p><p class="ql-block"> 該同學(xué)上課很隨意，筆蓋，橡皮，甚至小紙塊都是他的朋友，和它們玩的不亦樂(lè)乎。可是，老師提出問(wèn)題，他總是搶著回答，且準(zhǔn)確率高；老師提出難題，他一定會(huì)尋找不同解題思路；空余時(shí)間，他必定遨游在理科題海中。同學(xué)們都稱(chēng)他“理科才子”，公布分?jǐn)?shù)時(shí)，理科成績(jī)總是遙遙領(lǐng)先。送這位“牛人”先秦荀子《勸學(xué)》中的一句話:“目不能兩視而明，耳不能兩聽(tīng)而聰。” </p><p class="ql-block"> 也許是覺(jué)得自己個(gè)子比同齡人矮，也許是天生具有運(yùn)動(dòng)基因。他酷愛(ài)一切運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。跳繩，跑步，騎自行車(chē)，籃球，羽毛球等，只要與體育有關(guān)的他都喜歡。考試跳繩得過(guò)全班第一名，短跑參加過(guò)校運(yùn)動(dòng)會(huì)優(yōu)秀獎(jiǎng)，騎車(chē)的姿勢(shì)優(yōu)美，花樣繁多。特別是打籃球時(shí)的動(dòng)作協(xié)調(diào)勻稱(chēng)，看著就讓人舒服。 </p><p class="ql-block"> 他是籃球訓(xùn)練團(tuán)的一員，他從來(lái)不怕吃苦，穿著球服與球鞋，跟著教練訓(xùn)練兩個(gè)多小時(shí)不喊累，汗珠揮灑，隨手一抹，臉上出現(xiàn)幾道黑印，他也不在乎。運(yùn)球，傳球，投球一氣呵成，籃球就像他的好友，默契配合，標(biāo)準(zhǔn)投籃，姿勢(shì)優(yōu)美，喝彩聲不斷，也許每次投籃在他眼中都是一道美麗風(fēng)景，快樂(lè)的源泉，妥妥滴一位運(yùn)動(dòng)達(dá)人。 </p><p class="ql-block"> 另外，他還是一位小麥霸。這源于他極強(qiáng)的樂(lè)感，他聽(tīng)?zhēng)妆橐魳?lè)，就可以按節(jié)奏哼下來(lái)，有時(shí)候還可以寫(xiě)出簡(jiǎn)單的歌譜。他對(duì)音樂(lè)也相當(dāng)癡迷，吃飯，作業(yè)都在聽(tīng)歌，強(qiáng)調(diào)過(guò)好多次，做作業(yè)時(shí)不可以聽(tīng)音樂(lè)，可他卻說(shuō)邊寫(xiě)邊聽(tīng)好處多多，可以減少外界的干擾；一些輕柔的音樂(lè)可以提高寫(xiě)作效率；讓學(xué)生的精神得到放松并愛(ài)上學(xué)習(xí)。 </p><p class="ql-block"> 每次去KTV，他都會(huì)自信得手握話筒，自豪得扯開(kāi)喉嚨，唱出動(dòng)聽(tīng)婉轉(zhuǎn)的歌，有時(shí)候扮著鬼臉，有時(shí)候扭著屁股，一副歌星演唱的派頭，給別人帶來(lái)開(kāi)心的同時(shí)，他也是幸福的，這就是音樂(lè)的魅力與美麗。也是他這位歌手給我們的快樂(lè)! </p><p class="ql-block"> 世界之大，牛人不少。這位牛人自信且謙虛，勤奮且用功，讓我敬佩讓我贊美。真是我欲問(wèn)鼎天下，試問(wèn)誰(shuí)與爭(zhēng)鋒!加油，牛人。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">【評(píng)價(jià)】: </span>寫(xiě)作文時(shí)，記得要結(jié)合自己的真實(shí)感受和經(jīng)歷，寫(xiě)熟悉的真實(shí)的，這樣的作文才會(huì)更加生動(dòng)和有說(shuō)服力，更有感染力。</p>
主站蜘蛛池模板：
天长市|
什邡市|
来安县|
绥德县|
满洲里市|
唐海县|
日照市|
岑巩县|
贡山|
蒙阴县|
庆云县|
五大连池市|
衡水市|
吕梁市|
木兰县|
崇仁县|
濮阳市|
嘉祥县|
商城县|
吉水县|
兴国县|
勃利县|
清徐县|
玛沁县|
瓮安县|
南平市|
鄂尔多斯市|
天峨县|
尉氏县|
安达市|
当雄县|
德惠市|
财经|
天峨县|
西乌珠穆沁旗|
庆元县|
外汇|
于都县|
兰州市|
中牟县|
英超|