山谷放歌，寓教于樂(lè)——記體藝組音樂(lè)盲盒教研活動(dòng)

邵

<h3>和風(fēng)輕拂，綠意盎然，正是教研的黃金時(shí)節(jié)。在這個(gè)充滿生機(jī)與活力的季節(jié)里，我們迎來(lái)了新一輪的盲盒教研活動(dòng)。在這個(gè)生機(jī)勃勃的季節(jié)里，我們以研促教，共同成長(zhǎng)，用汗水和熱情書(shū)寫(xiě)著教研的詩(shī)篇。<br>盲盒式教研，是通過(guò)小組集體備課、抽簽試教、以及集體評(píng)課等方法促進(jìn)教師成長(zhǎng)的一種創(chuàng)新形教研方式。<br></h3> <h3>體藝組經(jīng)過(guò)抽簽決定今年教研組為音樂(lè)組，每位音樂(lè)老師在接到了本次任務(wù)后立刻召開(kāi)了教學(xué)研討會(huì)。并將本次教研分成幾部分：集體備課、集體抽簽、盲盒教研、集體討論。<br><br></h3> <h3>盲盒教研集體備課：本次體藝組音樂(lè)集體備課的課題是二年級(jí)下冊(cè)《山谷回音真好聽(tīng)》。在備課過(guò)程中，每一位老師都分享了自己的教案，根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及遇到的問(wèn)題進(jìn)行討論，討論的內(nèi)容圍繞如何對(duì)低段的學(xué)生進(jìn)行因材施教、寓教于樂(lè)。經(jīng)過(guò)大家的集體討論，最終形成了本次盲盒教研的共案。<br><br></h3> <h3><br>第一次盲盒教研抽簽：教研活動(dòng)前，音樂(lè)老師們抽簽決定了本次試教由邵秋琳老師擔(dān)任。<br><br></h3> <h3>邵老師的課堂以回聲游戲?qū)耄芸旒ぐl(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生很快進(jìn)入了課堂狀態(tài)之中。課堂從游戲到節(jié)奏教學(xué)，從節(jié)奏教學(xué)到旋律教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)和展示，在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)。<br><br></h3> <h3>第二次抽簽：教研活動(dòng)前，音樂(lè)老師們經(jīng)過(guò)抽簽決定本次試教由陳芳瑩老師擔(dān)任。<br><br></h3> <h3>陳老師以游戲?qū)耄?jīng)過(guò)快樂(lè)的回聲游戲快速激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興致，激活了課堂氛圍，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，課堂氛圍持續(xù)提升，學(xué)生們?cè)跉g快活潑的課堂中收獲頗豐。<br><br></h3> <h3>第三次抽簽：教研活動(dòng)經(jīng)過(guò)抽簽，決定由魏老師擔(dān)任本次試教。<br><br></h3> <h3>魏老師的課堂內(nèi)容非常豐富，從最開(kāi)始的游戲?qū)耄礁枨?jié)奏教學(xué)，再到之后的旋律教學(xué)，學(xué)生們的注意力始終高度集中，課堂內(nèi)容豐富多彩，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。最終的拓展環(huán)節(jié)里，魏老師還準(zhǔn)備了課堂打擊樂(lè)器和歌詞編創(chuàng)等內(nèi)容，讓學(xué)生在玩中享受學(xué)習(xí)。<br><br></h3> <h3> 音樂(lè)組集體評(píng)課環(huán)節(jié)：<br> 評(píng)課開(kāi)始時(shí)由老師們互評(píng)，三位老師都對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂效果進(jìn)行了反思。每一位聽(tīng)課老師都對(duì)課堂提出了中肯的評(píng)價(jià)：幾位老師都在課堂中努力做到了寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在玩中收獲音樂(lè)知識(shí)。課堂結(jié)構(gòu)清晰，條理有序。課堂氛圍歡快活潑。<br>　　教學(xué)始終是追求完美的，雖然這幾節(jié)課都算是非常不錯(cuò)了，但聽(tīng)課老師們依舊提出了寶貴的建議：要以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，使課堂變得生動(dòng)有趣，只有學(xué)生有學(xué)習(xí)的興趣，求知的欲望，認(rèn)真的態(tài)度，良好的方法，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使課堂變成一節(jié)寓教于樂(lè)的高效課堂。<br><br></h3> <h3>教學(xué)展示課：經(jīng)過(guò)抽簽，決定由夏夢(mèng)楠老師進(jìn)行盲盒教學(xué)展示。<br><br>夏老師的課堂專業(yè)性與細(xì)節(jié)性并重，從一開(kāi)始的活動(dòng)導(dǎo)入，到之后的歌曲節(jié)奏教學(xué)、旋律教學(xué)以及最終的集體演唱環(huán)節(jié)，夏老師的課堂上重難點(diǎn)清晰，且教學(xué)時(shí)認(rèn)真仔細(xì)，專業(yè)性的教學(xué)內(nèi)容不僅培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知能力，增加了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。<br><br></h3> <h3>盲盒教研活動(dòng)有助于教師交流學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享教學(xué)方法，提升教學(xué)水平，相信在本學(xué)期的盲盒教學(xué)過(guò)程中，教師們都能收獲豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)益，不斷成長(zhǎng)。</h3>