五蓮教育賦

竹風

五蓮教育賦文/姚常法五蓮盛域，萬歷賜名;鐘靈毓秀，東坡醉崇。自古敬賢習禮，長承丹土積德；尚學崇文，盡得東魯遺風。儒風千載賡續，文德萬年昭融。碩彥俊才，多如星宿；懋勛偉業，盡出鵠鴻。山城何幸兮？教育乃功焉。 自明至清，書香門第，耕讀立世，肇化文明。“一門五進士，叔侄四翰林”，小窯管氏家風正，兩代出仕五精英；“槎河置別業，忠智佐朝廷”，劉氏父子二中堂，譽播山莊貴顯榮；“仙山留石祠，巨著世仰止”，白鶴奮翥鳴石坊，丁氏《金》典世留名；“崇德勤耕讀，一門九進士”，修身齊家傳佳話，李氏家興起塾黌；“尚學頻及第，襄助光明寺”，天竺峰記樂善德，臧氏好施有佛情；“九賢登金榜，修身育廉德”，清風明鏡公心在，邱氏報國獻赤城。文昌高懸兮照松月，魁星下瞰兮輝儒生。私學義學，傳墳典以啟蒙昧；社學官學，授孔孟以紹俊英。噫！此文脈久遠之地也！ 雄雞一唱，華夏一新，建縣始興，文教昌明。教而為民，總角垂髫皆可入庠序；學而為國，幼鬟稚釵豈能成白丁。黑屋石凳，不改識字之志；朽木糟墻，難斷興教之情。幼兒啟智，小學普興；村村聯辦，戶戶書聲。夜校掃盲，夫妻挑燈苦共讀；田頭識文，農民忘齡樂同黌。村婦歇炊可捧卷，耕夫釋犁亦學生。贊“識字班”，芳齡盡步識字路；夸冬學點，寒天難阻念書情。五蓮一中，獨為先行，探花府月透寒牖；五蓮師范，學而篤教，卻坡地星映深更。五蓮林校，強技為大眾；五蓮衛校，尚醫救蒼生。外籍先生，幾百青春獻荒榛，清譽垂傳于后世；民辦教師，上千身影滋童蒙，高品不羞于名聲。亦耕亦讀，智體同習；學工學農，德慧共生。雖文革橫流，浩劫不復，多少韶華空逝嘆；然學廡遍設，耕讀不輟，無數學子亦爭鳴。噫！此尚教崇文之梓也！ 改革春風，映山花紅，科教興縣，品牌昭明。百年大計，教育為本，中央決策啟新程；撥亂反正，體制厘清，五蓮教育又長征。優先發展東風勁，科教興縣遠略宏。校舍改造，舉力以興學業；標準建設，鳩資而助文英；撤并學校，聚優更為均衡。全民掃盲結碩果，聲譽世界顯榮；“兩基”工作樹高標，勛業齊魯嘉評。義務教育兮立根本，素質教育兮展才情。五蓮一中，振翮奮翥，五名狀元名震齊魯；科技學校，篳路藍縷，百枚獎牌冠絕職中。涉水跋山兮澤茂樹，崇文尚武兮育精英。葛均波，醫界翹楚堪盛譽；倫世儀，化工秀彥留美名。高守維，萬里長空與鵬舞；李存葆，一部《花環》舉世驚。秦泗河，矯形天使為民憂；王聰民，科研將軍衛國情。出賚鉅，以表助學之意；斥家資，亦彰興教之功。社會各界，獻物無以計數；校友學子，捐資博施濟生。教育現象兮數五蓮，教育模式兮出山城。噫！此品牌熠熠之域也！ 新時代始，國祚昌隆，勠力振興，教體曜明。“五育融通，蓮心向黨”，燈塔領航，錘鐮旗擎。三年謀振興，“三更”方向明。幼普職成高，五教并舉；德智體美勞，兼修多成。校校崇樓廣廈，芳甸花林，燕語鶯聲，搖翠拂英，此解決大班額工程之功也！師師“為黨育人，為國育才”，立德樹人，授業解惑，此新時代教師之責矣！爭做“四有”好教師，德比曒曒昆山玉；競成“三知”貴學子，汗凝昭昭育才名。幼兒教育普惠一體，義務教育優質均衡；高中教育多元發展，職業教育賀信蜚聲；體教融合創新守正，民辦教育鏗鏘前行。多項工程為民生，“雙減”舉措出奇兵。“課后服務”更暄暖，“全面改薄”謂大功。向教育科研要質量，以考核評價抓過程。“無體育不教育”，山里娃身更健美；全民健身健康，體育賽事多槍鳴。百世國夢，文興學盛；萬千師生，冀伸志宏。噫！此高質發展之界也！ 嗟夫，悠悠兮數千春秋，累累兮幾多汗青。教育者，人賴此而立，家賴此而盛，國賴此而興矣。世世代代，莫忘莫輕；朝朝暮暮，善思善成。回首五蓮教育，已是根深果碩；展望五蓮教育，必建曠代勛功。閱盡山區教育之艱程，心中感慨莫名。乃賦詩曰：讀史之中越百年，初心一路走河川。疑聽孺子書聲繞，似是鐘聲夢里牽。白首何妨躬陋室，寒塘也可冒新尖。幾多雨露澆桃李，歲歲成林數五蓮。注：“三更”指更為更為安全、更加公平、更有質量。

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