百舸爭流展風采，以賽促研綻芳華——吉水縣2024年初中語文文本解讀課例展示交流活動

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為進一步展示新課標、新教材推進過程中典型性文本解讀案例，發(fā)揮初中語文學科工作室示范引領(lǐng)和輻射帶頭作用，促進全縣語文教師解讀教材和專業(yè)水平的提高。由吉水縣教育教體局和吉水縣初中語文學科工作室主辦，吉水縣第五中學承辦的“2024年初中語文文本解讀課例展示交流活動”于5月27日在吉水五中多媒體教室隆重舉行。 精彩講座 　　課例展示前語文工作室主持人周星星校長給所有老師做了《向青草更青處漫溯——我心中的一堂好課》的講座。周校長首先為大家解讀新課標課程要求，接著他從部分省市優(yōu)質(zhì)課的案例中鑒賞一節(jié)好課具備的基本要求，最后談到一節(jié)好課既要濃妝艷抹總相宜，也要小家碧玉更溫情。更寄望青年教師們應(yīng)向教學更青處漫溯，在教育的星輝斑斕里放歌。 　　七位參與課例展示的教師精心準備、用心展示，為我們呈現(xiàn)了精彩紛呈的課堂，充分展現(xiàn)了我縣青年語文教師的教學風采。 精彩課例展示 　　袁婷老師的課堂帶領(lǐng)學生解讀《阿長與〈山海經(jīng)〉》感受凡人微光帶給人們溫暖與力量。課上，袁老師充分發(fā)揮學生的主體地位，善于調(diào)動學生的積極性，課堂氣氛熱烈。袁老師教學設(shè)計獨具匠心且善于突破教學重難點，始終圍繞“凡人微光照亮前行方向”這一主題貫穿教學始終，達到了春風化雨，潤物無聲的教學效果。 　　金鈴老師的課堂以模擬法庭的方式再讀《賣炭翁》，課堂設(shè)計新穎，教學環(huán)環(huán)相扣，審判賣炭翁與宮使間的紛爭，將學生帶入唐德宗貞元末中，體會勞動人民的苦楚，體會當時社會的黑暗。學生的角色扮演活靈活現(xiàn)，課堂掀起了一個個小高潮。 　　周貴燕老師給我們帶來了《昆明的雨》，周老師以任務(wù)情境導入，教學設(shè)計新穎，讓學生尋找雨中景，拍攝雨中味，感悟雨中情。整個課堂注重語言的品讀，讓學生在情境中讀、在對比中讀，感知文本語言特點。 　　黃敏老師給大家?guī)砹恕兑坏嗡?jīng)過麗江》，整節(jié)課創(chuàng)設(shè)情境導入，教學思路清晰，激發(fā)學生學習的興趣。同時在課堂上注重引導學生，堅持以生為主體，立足學生核心素養(yǎng)，重視學生思想感情的熏陶，培養(yǎng)學生文化自信。 　　李春老師這堂課以“神探破案”這一情境化的教學方式貫穿整堂課。教師教學功力深厚，以一篇課內(nèi)文言文《穿井得一人》的教學，教授學生學習文言文的方法技巧，學以致用到自主學習研討，掌握同一類型的課外文言文，同時讓學生自然而然地感悟到生活的哲理。 　　王佳燕老師的課堂整體把握準確，很好地完成了本節(jié)課的學習任務(wù)。她富有親和力的語言，讓我們認識了不屈不撓的小桃樹和堅韌不拔的賈平凹。課堂氛圍活躍，教師善于鼓勵表揚學生，學生參與度高。由樹及人，悟夢，追夢，讓學生學習到了小桃樹這種不屈不撓，努力開花結(jié)果的追夢精神！ 　　周梅老師的課以教授托物言志類文章閱讀方法為目的。先就課內(nèi)文章《紫藤蘿瀑布》和《一棵小桃樹》進行教學，教讀如何學習托物言志類文章，總結(jié)方法。然后拓展到課外閱讀宗璞《好一朵木槿花》，進一步鞏固學習方法，同時讓學生明白大自然中蘊含很多人生哲理，值得我們學習和深思。 精彩點評 　　語文工作室核心成員就七堂課例進行了研討，大家各抒己見、暢所欲言，從教師的教學設(shè)計、教學目標、教學過程、教學效果等方面進行了細致公正地評分。 　　縣教體局楊局長親臨現(xiàn)場聽課并就語文工作進行指導，為我們指明了前行的方向。 　　縣語文工作室的張根生校長、鞠瑜老師、湯麗萍老師就現(xiàn)場課例進行了精彩點評。他們對現(xiàn)場課例進行深入剖析和解構(gòu)，字字千鈞、句句箴言，老師們受益匪淺。 　　縣教研室陳九文主任以“探索文本解讀的路徑”為主題為大家做了專題講座。從現(xiàn)場典型課例入手，陳主任認為老師們應(yīng)立足文本，深挖文本內(nèi)容，要關(guān)注學生學情，建立學生與老師的心靈溝通，要考慮課堂變量，注重課堂動態(tài)生成，教師從文本解讀到課堂呈現(xiàn)應(yīng)風景獨特且處處洋溢人文情懷。 現(xiàn)場頒獎 評委老師給課例展示的教師們頒發(fā)獎狀 　　百舸爭流，芳華綻放，一次次打磨，一次次錘煉，鑄就了別樣精彩的課堂。本次課例展示為全縣初中語文教師們搭建了一個挖掘潛能、展現(xiàn)風采的平臺，也為教師們創(chuàng)設(shè)了觀摩學習、鉆研探討的學習機會。讓我們攜一縷淺夏的芬芳，凝一份教育的助力，徜徉在語文教學的百花園，育天下桃李芬芳！