長篇連載（7）

山谷草堂（周久生）

水房哀怨 自從那日自習受辱后，時雨像變了一個人?；@球不打了，竹笛不吹了，連那平日孜孜以求的苦學，現在也無心思了。他真感到頭上像壓著座大山。世界之大，竟沒有他時雨的立錐之地,自己刻苦學習不行，幫別人學習也不行。中斷學業回家嗎?那更可怕，那就真的墜入了"地主的行列”。在這兒，好在還有真情的同學，真情的老師，可他現在不是離群索居了嗎?在水房的小屋里，他不就成了孤家寡人?怎么辦呢?不知道!他感到自己還沒步入社會，但卻走進了人生的死胡同。 床上，拿起書來，又放下，看看窗外，天陰沉沉的，漸漸飄起了雪花，冷風不停。雪越下越大，雪花紛紛揚揚，漫天飛舞。大地、山川、樹木，連飛鳥也在茫茫的雪霧中，靜謐地睡去了，天地萬物就只剩下這上下翻飛的雪花， 在無邊際的空中無拘無束?？扇四?人明天起來，太陽或隱或現，人還是要走在這個紛爭的世界上還得進入教室。..... 不知不覺中，一滴冰冷的淚水，順著他的眼角爬下來。 門開了，外面走進一個人來。時雨翻身坐起來。來人“啪”的一下，打開燈。丁蕊站在了時雨的床前:她披了一件鮮紅的披風，披風上還零星地掛著雪花，她的臉被凍得白里透紅，這身衣服，越發把她映襯得嫵媚可人。他們的目光對視了好久，時雨低下了頭?！鍟r雨，你的眼圈怎么黑了?你哭來!"沒……”″你騙誰!難道我連哭還看不出來嗎?時雨，你不能這樣!幾天來，你精神萎靡，自習課上，我幾次要找你解數學題。我知道，一解題，你就愉快了?？煽吹侥隳菬o助的樣子，我會流下淚來，那樣可就慘了，他們會認為我們之間怎么回事呢!可是你怎么了，你犯了什么罪!你那樣誠心幫助同學，那樣誠心為同學服務。你的這些都無濟于事，都顯得那樣蒼白!你清脆的笛聲沒有了，你悠揚的口琴聲也了，籃球場上，你矯健的身姿也看不到了。我還知道，你生活上更有好多困難。我的心碎了，你知道嗎?我背后后為你有多么難過……”她說不下去了，嚶嚶的啜泣聲，代替了那珠玉般的話語。燈光下，晶瑩的淚珠又流過那淺淺的笑靨，一雙黑眼，無奈地看著時雨。 時雨的男兒淚，終于再也憋不住，嘩嘩地淌下來。真是“情到真極處，欲藏也不能”。只見他拿出紙筆，文不加點，寫道: 檻外紛紛雪，門前瓊枝寒。山隱隱，海藍藍，不知華夏幾重天?欲飛無羽翼，欲渡怎揚帆?飛鴻難傳書，青鳥不探看。光陰迫，何相煎。青春熱血，都付與逝水流年。幾凝眸，眼望穿，盼那春光轉。芳草地，艷陽天， 鳥唱蝶飛社林邊，心可系手可牽，到那時，洗盡這心中怨。可別是，面面相覷，兩雙淚眼。怕只怕，待得欲飛報華夏，鏡中雙鬢已先斑，只留得遺恨綿綿。 看他寫完，丁蕊接過筆，也奮筆疾書:君亦憂，我亦憂，憂似春水向東流。我憂君已不堪負，怕遺瓊骨到荒丘。我勸君留青山在，哪怕斜陽照晚秋。鼠輩囂張可笑傲，盡看猢猻鬧枝頭。待到云開雪融日，松柏不凋才風流。 時雨看罷，不覺稱奇:其一，原來是我勸她，現反倒是她勸我，比起此人，我倒顯得懦弱。其二，語出驚人，字字珠璣。那“牛想彈琴”，已使他刮目，這里的“松柏后凋″更是大有新意。其三，說其“清高"，非也;是桀驁不馴嗎?也不是;原來她不清是傲氣，應該說是傲骨，真真難得。真想上前去，緊緊握住她的手，以表情，以達意?？墒牵f萬不能啊!那就把它她毀了!現在她還有尊嚴，如和自己在一起了，那他就和自已一樣，仼人羞任人欺！ 想到這，時雨迅速地拾起那張紙，看著丁蕊:“燒了吧，心有靈犀，何必在于言表。今天倒不怕隔墻有耳了!“丁蕊一抿嘴，剛想笑，可看時雨那樣，她怎么還笑的出來，就重重地點點頭。 時雨把紙送入火塘，回來，恭恭敬敬地說:"丁蕊同學，謝謝你的鼓勵，我振作起來的。 “那好，快上自習了，我走了。"走到門口，又回眸微微一笑，推開門，走進茫茫雪霧中。 外面的雪，仍簌簌地落著。 借“題”發揮 許中華老師的數學課上得很沉悶。他的那兩個得意門生，一個是怎么也振作不起來，該發言的時候不說話，叫起來回答問題，也沒有以前那對答如流的勁兒，有時，他作題出現的錯誤，簡直讓人感到好笑，好像他是故意的。而另一個呢，那爭強好勝的勁兒沒了，數學課她倒好象是個局外人，有時瞅著窗外的天空發呆，像是整天在生氣。 張劍倒是很活躍，可同學們對他還有異樣的眼光，好像他這個課代表是搶來。思前想后，許老師想改變一下這尷尬的局面。今天的課堂上，許老師精心出了一道有較高難度又有解題竅門的代數題，并限定了解題時間。開始解題，教室里又回到從前的氣氛。同學們一個個雙眉緊鎖，手筆不停。課堂上，只聽得刷刷的筆聲和嘩嘩的翻書聲。許老師來回踱步，看著表，巡視著同學們的答題情況。 “好!時間到。同學們放下筆，想公布自己的答案和解題過程的，請舉手。說完，走上講臺，掃視了一下全班同學。意料之中，舉手的同學不多。張劍的手的挺高?！昂?”許老師說，“這回先讓課代表發言?！?lt;/p> 張劍滿懷信心，公布完自己的答案，又講析解題思路。他有點得意，覺得自也能妙語連珠，侃侃而談。講完后，他看許老師沒說什么，同學們中竟有人說都做的不對了，還講呢!”他有點不服氣地坐下了。又有幾個同學講了，可時雨和丁蕊不舉手。 停了一會兒，仍沒人舉手，教室里鴉雀無聲。 “丁蕊!”許老師大聲說，"公布你的答案及解題思路.""到!"丁蕊站起來，"我沒舉手……”她瞅瞅許老師，許老師一臉嚴肅，也不說話。丁蕊只好公布答案，然的介紹了一下解題步驟。 “時雨，該你了!"“到!”時雨站起來，也公布了自己的答案，又言簡意賅地解析了一下思路。“嘩嘩!"幾下掌聲，“嘩嘩嘩!"又有幾下掌聲，只聽一個同學說:“還得這個解法，有簡單又巧妙!” 許老師站在講臺上，滿面笑容。稍停了一下，復轉嚴肅:“好!現在我來下評論:同學們，這題有一定難度，我不能覬覦全體同學都能解出，現在有五個同學能解出，我還真挺滿意。下面，我重點對幾個同學解題，稍做點評，僅供參。先說張健的，他的解題，首先從切入點和思路上，就找錯了，所以，盡管自己覺得理，但由于入門就錯了，所以，推來倒去，還是搞出個錯誤結論。這倒讓我想到們做人和做事，首先，自己的原則不能錯，方向不能錯啊!”其他同學，答案對了，竅門上有的還差距，可是丁蕊，她今天怎么比別人更費勁呢?這倒是看出她鍥而不舍勁兒。時雨，他一下就找到了捷徑，所以他解出這個題來，能讓同學們茅塞頓開，也就有幾個同了給他點掌聲嘛!" 時雨低頭不說話，無任何反應，臉還漲紅了，倒好象自己做錯了什么事。他那樣，課堂上復又沉悶。 許老師看到這些，若有所思，然后他語重心長地說:“我點評的也不見得，希望同學們能理解我對你們的期望，也希望同學們之間，也都多一些相互理角下課!"同學們目送許老師那高大的身影走出了教室。

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長篇連載（7）

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