教學“英”你而美，研途“語”你共進--文濤名師工作室2024年第一次研修培訓活動

高山流水遇知音

Make every training an opportunity for growth讓每一次培訓都能成為成長的契機。探索英語教研，點燃教學創新的火花，打造富有激情和創意的課堂，讓學習成為一種享受。 　　2024年5月24日，文濤名師工作室在棗陽市第一實驗小學開展2024年第一次研修活動，工作室全體成員和一實小英語教師參加了本次活動。本次培訓活動主要包括現場展示課、觀摩課例視頻、評課議課和專題講座。 　　活動開始前，工作室主持人文濤老師向參加活動的老師們介紹了本次活動的主題以及活動的具體安排。 　　本次活動特邀棗陽市教育局教師發展中心領導及教研室英語教研員陳光輝主任進行現場指導。 現場展示觀摩學習 　　首先 ,辛文老師以一堂《My favourite season》拉開活動的序幕，辛老師在教學中設計了兩個跨學科的教學話動分別是：Watch and guess讀古詩猜季節，該話動與語文學科進行了融合，引出四季之美.Listen and guess聽音樂猜季節，與音樂學科進行了融合，學生通過歌詞、旋律和節奏來猜不同的季節。極大地激發了學生的學習興趣、提升了學生的核心素養。在呈現新單詞時，辛老師通過呈現公園四季不同的景象，讓學生從文中提取語言信息，并通過領讀、開火車讀、齊讀、邊做動作邊讀等不同形式的操練活動鍛煉學主的聽說認讀的能力。最后又別出心裁地以Rap收尾。總之，這是一堂活動豐富且有創意的課例，以教師獨特的教學魅力感染了在場的所有教師和學生。 　　褚立麗老師的課通過“weather report”這一情境整體建構單元教學主題wheather,教師采用listen and sing、 watch and choose等形式，幫助學生體驗wheather這一主題結構化知識,并利用科普視頻,使學生理解地域不同氣候不同的原因。視頻中滲透了地理學科的相關知識，整個教學過程環環相扣，邏輯清晰，學校教師在教學詞匯：hot、warm、 cool 、cold時通過小小天氣預報員來訓練學生的聽說能力，并在應用實踐活動中設置兩個task，運用目標語言促進學生將所學語言知識運用到實際生活中。總之褚老師的這節課語篇研讀深入，環節流暢，充分發揮了資源課程資源的育人功能。 觀摩課例實施學科育人 　　接下來全體教師觀摩了一節三年級下冊Unit2《I like the shape lesson 7》課例，首先通過shapes in song活動播放歌曲，引導學生初步感知主題并運用觀察力說出生活中的形狀。繼而通過shapes in eyes引導學生運用想象力描繪不同形狀的事物，進而引出shapes in hands進入課程主題,學習目標語言。圍繞"shapes in hands"設計了"dance with shapes、 play with shapes以及make with shapes等活動，讓學生充分觀察、想象及實踐，從而探索出“shapes in hands are so wonderful”的主題意義。一系列進階活動將課程知識與核心素養巧妙結合，最終實現育人目標。 評課議課互動研討 　　工作室主持人文濤老師組織工作室成員和參與教師認真進行了評課議課。 工作室成員依次進行了評課發言，對辛老師和褚老師的課分別進行了評價，給出了真誠而又中肯的意見和建議。最后，文濤老師進行了總結發言，并為參訓教師分享了基于主題意義探究的單元整體教學的建議。 Discover in discussion,innovate in practice.在研討中發現,在實踐中創新。 專題講座理論提升 　　最后，工作室主持人文濤老師為大家分享了一個關于《基于主題意義的小學英語單元整體教學設計》的講座。他主要圍繞單元育人藍圖的規劃，從初步梳理主要語篇、構建主要語篇的邏輯關聯、抽象概括策略等方面向老師們講解了在英語教學設計中要明確單元主題意義并從主題出發，凝練單元育人價值。最終在課堂上踐行學思結合，用創為本的英語活動觀。同時，他建議工作室成員要積極參加各類競賽活動，在實踐中不斷修煉自己，努力提升教學水平。 　　最后棗陽市教研室英語教研員陳光輝主任做總結指導，他要求老師們認真研讀新課標，成為終身學習者，不斷追求專業成長，以高質量的教學成果回饋我們的學生和社會。 　　Keep learning keep the passage不斷學習，不斷超越。我們定會不斷求索，將今日所獲踐行于明日自己的課堂之中，不斷推動自身專業成長。