如何上好公開課

王曉峰極簡教育工作室

如何上好公開課很多老師總是糾結公開課該怎么上，下面結合自己的親身體會談談個人想法，僅供參考： 一、教學目標導向教學設計要緊密圍繞教學目標，確保每一個教學步驟都能服務于最終的教學目標。定期檢查并反思教學步驟是否有助于實現教學目標，對于無效的步驟要及時調整。 二、課堂總結與作業設計課堂總結是檢驗教學效果的關鍵環節，要確保學生能夠理解和運用所學知識。作業設計要與課堂內容緊密結合，讓學生能夠在實際操作中鞏固和應用所學知識。 三、設問與引導設問要具有啟發性和引導性，能夠激發學生的學習興趣和思考。要站在學生的角度思考問題，確保問題的難度和表述方式適合學生的理解水平。如果學生難以理解問題，可以嘗試使用不同的提問方式或提供更多背景信息。 四、精簡課堂語言精簡課堂語言可以提高教學效率，確保學生能夠在有限的時間內獲取更多信息。教師要避免在課堂上說廢話或重復內容，保持課堂內容的緊湊和連貫。 五、學生主體與互動公開課不僅僅是教師的表演，更重要的是學生的參與和生成。教師要把課堂交給學生，讓他們主動思考、積極發言、相互合作。豐富的課堂互動能夠激發學生的學習興趣和積極性，提高教學效果。 六、時間管理與教學節奏合理分配時間，確保學生有足夠的閱讀、思考和討論時間。控制教學節奏，避免過快或過慢導致學生跟不上或失去興趣。 七、教姿教態與氣場教姿教態和氣場是教師形象的重要組成部分，能夠影響學生的學習體驗和效果。教師要注重日常訓練和實踐，提高自己的教姿教態和氣場水平。 在聽公開課時，除了關注以上教學方面的內容外，還可以關注以下幾個方面： 1.聽課老師的語音、語調、語氣和課堂用語，學習他們如何引導學生、提問、表揚學生和處理課堂意外等。2.觀察上課老師與學生之間的互動方式，學習他們如何激發學生的學習興趣和積極性。3.注意上課老師對課堂氛圍的營造和掌控能力，學習他們如何創造積極、和諧、有序的課堂環境。 總之，通過不斷學習和實踐這些公開課經驗分享，教師可以不斷提高自己的教學水平和教學效果。 謀自己想干的事，做學生想見的人！ 編輯:王曉峰聲明：整理不易，轉載請注明出處