夏日送教綻芬芳且教且研共成長——肇慶市羅劍玲、馬麗嬋、黃玉秀名教師工作室送教送培活動

笑看人生

為加強校際間教育教學研討，充分發揮名教師工作室的示范、引領、輻射作用，提升教師的教學能力，促進教師隊伍的專業發展。2024年5月23日，肇慶市羅劍玲、馬麗嬋、黃玉秀名教師工作室送教送培到廣寧縣古水鎮太和小學。太和小學全體教師，古水鎮中心小學領導和骨干教師，肇慶市羅劍玲、馬麗嬋、黃玉秀名教師工作室部分學員參加活動。 　　上午第一節聽“推門課”。課后，工作室聽課教師和執教教師就教學目標的把握、教學環節的設置、教學重難點的突破、教學方法的改進等方面，進行面對面交流探討，發掘優點，并提出中肯的意見和建議，有力地促進了教師教學水平的提高。 　　上午第二節，名教師工作室主持人馬麗嬋老師展示一年級《看圖寫話》課例。馬老師針對“新課標”要求，精心設計，環環相扣，從寫話“五感法”引導學生初步看清圖意，能說出圖話表示的時間、地點、誰、干什么、心情五要素，接著引導學生學習寫話“四妙招”，馬老師以游戲闖關的形式啟發學生看、說、想、寫，整節課，馬老師落實了教—學—評一體化教學理念，學生學習熱情高漲，能說會寫。 第二節，羅劍玲名教師工作室學員莫冬梅老師展示三年級下冊《海底世界》課例。莫老師結合新課程標準中學習任務群和教學評一體化的教學模式，融入到課堂中，以循循善誘的教學方式深入文本，抓住海底世界中的“光線、聲音、動物、植物、礦產”等方面為主線，使學生充分感受到海底世界中的景色奇異和物產豐富。 　　下午第一節，名教師工作室主持人黃玉秀老師帶來四年級第七單元習作課《我的“自畫像”》。黃老師通過向學生作自我介紹來激發學生的學習興趣。并通過引導找關鍵詞的方法讓學生明確了本次習作的要求，通過聽故事和閱讀范文的方式引導學生理解習作的寫作方法。這節課，學生學會了審題的方法和寫作技巧，學得輕松，學有所獲。 　　第二節，馬麗嬋名教師工作室學員黎素云老師帶來五年級作文課《形形色色的人》。黎老師以有趣的導入帶領學生進入作文課堂，在課堂中巧妙地解決了學生寫作難的問題。她從復習引入，讓學生說出本單元的一些描寫人物的基本方法，落實語文單元要素；以學生為主體，讓學生說，在說中指引學生什么是“典型事例”，完成單元作文要素目標，落實“教—學—評”一體化教學，讓學生輕松地完成寫作內容。 　　名教師工作室主持人羅劍玲老師作《如何形成自己的教學風格》的專題講座。羅老師結合自己的成長和個人所形成的教學特點，從教學風格的種類、如何形成教學風格、教學風格形成的階段操作和追求風格時應遵循的原則四個方面作了闡述。鼓勵教師提出自己的教學主張，不斷凝練教學思想，形成自己的教學風格。 　　交流中提升，碰撞中成長。課后的評課環節讓此次教研活動達到高潮。上課老師對自己的課堂進行還原，與會教師們也紛紛發表自己的觀點，共同探討教學策略，交流教學經驗，相互促進專業成長。 　　古水鎮中心小學教導主任伍惠連結合幾位老師的點評，作了總結性發言，并向老師提出要求：在教學中要加強學生自主的語文實踐能力，引導學生在實踐中主動地獲取知識，形成能力。 古水鎮太和小學校長程奕飛對大家的到來表示感謝。他認為此次活動開展效果非常好，充分發揮名教師工作室示范、引領、輻射作用，進一步促進校際間教育教學交流，推動教育均衡發展，加強了教師間的溝通、交流、合作、共進，同時希望以后多開展此類活動，以進一步提高一線教師的教學水平。 揚帆奮進正當時，踔厲奮發向未來。“一個人可以走得更快，但一群人可以走得更遠”。此次送教送培活動，將“新課標”應用到教學實際，不僅為師生們送來了專業的支持引導，有效提升了教師的教學能力和業務素養，還搭建了校際間交流互動的平臺，促進了教育資源互通共享、優勢互補。以研促教，同心同行；讓愛延續，筑夢啟航！