書香滿溢品三國，余音繞梁論英雄

陳兆瑩

<h3>悅讀正當時<br>閱讀如炬，照亮智慧之路，<br>閱讀如泉，滋養(yǎng)心靈之田，<br>閱讀如翼，助力夢想飛翔<br>讓我們捧起書本，<br>品讀經(jīng)典，共沐書香。</h3> <h3>“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空：青山依舊在,幾度夕陽紅。白發(fā)漁樵江渚上,慣看秋月春風。一壺濁酒喜相逢：古今多少事,都付笑談中。”<br>? ? ?在校園讀書節(jié)來臨之際，相溝鎮(zhèn)中心小學五年級三班的同學們在課外饒有興趣地閱讀了《三國演義》這部書。讀書好，好讀書，讀好書，五年級的孩子們踏上了三國之旅。</h3> <h3>1 作者羅貫中<br>羅貫中（約1330年－約1400年），名本，字貫中，號湖海散人，元末明初小說家。《三國志通俗演義》（又稱《三國演義》）是羅貫中的力作，對后世文學創(chuàng)作影響深遠。</h3> <h3>2 內(nèi)容簡介<br>《三國演義》是中國文學史上第一部章回小說，描寫了從東漢末年到西晉初年之間近百年的歷史風云，以描寫戰(zhàn)爭為主，訴說了東漢末年的群雄割據(jù)混戰(zhàn)和魏、蜀、吳三國之間的政治和軍事斗爭，最終司馬炎一統(tǒng)三國，建立晉朝的故事。這部小說反映了三國時代各類社會斗爭與矛盾的轉(zhuǎn)化，并概括了這一時代的歷史巨變，塑造了一群叱咤風云的三國英雄人物。</h3> <h3>3 人物介紹<br>《三國演義》塑造了一大群鮮明生動，有生命力的人物形象。<br><br>曹操——既有雄才大略，又善于詭計，是一個偉大的政治家、軍事家、詩人。<br><br>劉備——一個理想化的統(tǒng)治者，實施“王道”“仁政”的代表。<br><br>孫權(quán)——一方雄主，有著曹操的用人水準和大局觀，又具備劉備的隱忍氣質(zhì)，其人生軌跡有如勾踐再生一般，也是在危局中生存發(fā)展，但能同患難卻不可同富貴。<br><br>諸葛亮——“賢相”化身，具有“鞠躬盡瘁，死而后已”的大義胸懷，被賦予呼風喚雨、神機妙算的本領(lǐng)。</h3> <h3>4 導(dǎo)讀<br>導(dǎo)讀課上，陳老師用圖文并茂的形式介紹三國英雄人物，激發(fā)學生的閱讀興趣；用一篇篇的跌宕起伏的故事情節(jié)吸引孩子，課堂上讓學生回味無窮。</h3> <h3>讀一本好書，你會懂得它隱藏的令人深思的細節(jié)，理解它每一句言語所表達的含義；遇到一本好書，你會迫不及待地與他人分享，與書中的主角產(chǎn)生靈魂的碰撞。在書中結(jié)識不同的人物，體驗不同的生活，領(lǐng)略不同的風景。</h3> <h3>閱讀成果展示會<br>　　經(jīng)典誨人不倦，同學們思維的火花不斷迸發(fā)，他們通過不同的方式表達自己的理解，一篇篇文字優(yōu)美，一幅幅繪畫鮮明，情真意切的展現(xiàn)在我們眼前，無一不彰顯著三班學子們的文學素養(yǎng)和積極向上的精神風貌。</h3> <h3>腳步丈量不到的地方，文字可以。你無法到達的地方，文字載你過去。你無法經(jīng)歷的人生，書籍帶你相遇。同學們結(jié)合獨特的閱讀體驗，分享著自己的閱讀感悟。</h3> <h3>說不盡三國英雄事，道不完千古將士情。手捧經(jīng)典，書香四溢，品讀經(jīng)典，無窮魅力，在接下來的時光中，五年級三班的同學們會繼續(xù)踐行整本書閱讀學習任務(wù)，用洋洋盈耳的讀書聲、豐富多彩的閱讀活動，共讀書籍、共享閱讀，打造充滿氤氳書香的校園。</h3>