痕跡與2+1的戰(zhàn)果

g大調(diào)

這樣的學(xué)生，約摸是老師上輩子拯救了銀河系吧！不是說(shuō)作業(yè)全對(duì)，而是對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，這樣的孩子只會(huì)越來(lái)越棒，越來(lái)越優(yōu)秀。關(guān)于痕跡:每次填空題選擇題以及判斷題我都是要求在檢查時(shí)寫(xiě)出過(guò)程，留下思考的痕跡，她做到了關(guān)于2+1:題讀兩遍再做，做完后再讀一遍（有時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)明顯的錯(cuò)誤），她做到了關(guān)于反思:滿分是可以不用寫(xiě)的，她堅(jiān)持寫(xiě)，沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步，就像改了作業(yè)不改錯(cuò)一樣的道理，她做到了老師的要求她全做到了，再加上自身的自覺(jué)性，她不優(yōu)秀誰(shuí)優(yōu)秀？

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