【向行教育·教研】探“學業評價”之方，析“試題設計”之法——小店區北營小學數學教師基本功展示活動

小店區北營小學校

試題命題能力是教師專業素養的重要體現，它需要教師對學科課程標準的準確把握，對教材知識脈絡的系統梳理，對學生認知水平的切實了解。2024年5月21日，北營小學數學組開展“試題設計與講解”教學研討活動，本次活動由張麗榮老師主持，全體數學教師懷揣學習熱情積極參與活動。 命題賞析 老師們前期翻閱研究了大量的相關試題，帶著對命題的理解以及精心設計的試題參加，確保了此次活動的實效和質量。 六年級組——低碳生活環保出行 主要圍繞對新能源汽車的行駛路程和耗電量間的關系的判斷，目的在于對學生正、反比例知識的考查。運用比例知識進行計算，培養學生聯系實際生活解決問題的能力。通過對新能源汽車的了解，增強學生的“低碳出行”的環保意識。 五年級組——分數的意義和性質 通過對題目的理解進一步感知單位“1”，了解分數有量和率兩方面的含義，以及量和率兩者的對應關系，通過畫圖滲透數形結合的思想。 四年級組——一億有多大 學生在觀察、操作、測量等具體的活動中，積累一些數學活動經驗，培養發現和提出問題、分析和解決問題的能力，增強數感。學生在探索一億有多大的過程中，感受與同學合作的樂趣，并發展學生用數學的眼光觀察現實世界，用數學的思維思考現實世界，用數學的語言描述現實世界的核心素養。 三年級組——長方形和正方形面積 此題信息較多，培養學生提取關鍵信息，解決問題的能力。初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力，在解決實際問題過程中，培養用多種策略解決問題的意識。 二年級組——認識方向 通過對本題的理解，進一步讓學生體驗到生活中用到方向的知識，培養學生辨認方向的意識，發展學生的空間觀念。 一年級組——購物小達人 在現實背景中鞏固元角分知識的應用，經歷用數學的眼光觀察世界。認識商品的價格、會簡單購物、獲得購物經驗。在購物的活動中養成愛護人民幣及勤儉節約的習慣。 總結 最后，張麗榮老師總結到：在命題過程中，針對于不同的題型要進行不同的設計。素材要新，圖文并茂，盡量原創，時刻關注社會熱點和最新科技，對同一個素材可以立足不同的角度，命制不同類型的試題，厘清圖片在題中的作用，重視情景素材的啟發性，文字表達的準確性，問題設置要科學準確，體現邏輯性，指向明確，具有開放性等。 End 跨艱難而含笑，歷萬險而傲然。相信，在教研的道路上，憑借著內心深處對教育的摯愛，只要勇于鉆研勤于思考，攜手并肩，迎難而上，就會成就我們教育教學的無限精彩。 拍照：葉慧蘋 撰稿：王素蓉 審核：張麗榮