贊美的力量

旭日東升

常聽學(xué)生說喜歡他們的歷史老師，因?yàn)槔蠋熼L(zhǎng)得好看。我很是疑惑。要說長(zhǎng)得好看，要數(shù)他們的化學(xué)老師，要相貌有相貌，要身材有身材，妥妥的一個(gè)大美女。為滿足好奇心，我特意聽了幾次他們歷史老師的課，算是明白了學(xué)生心中所喜歡的“好看”。 那是一種和顏悅色的激勵(lì)。這位老師講課特別善于發(fā)問和引導(dǎo)，不經(jīng)意設(shè)置障礙，讓學(xué)生不知不覺跨越障礙，完全突破了刻板的問題設(shè)置---討論結(jié)果---代表作答的方式，讓學(xué)生跳出學(xué)習(xí)的苦悶，跟著老師一步一步的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。當(dāng)然，在這個(gè)過程中免不了會(huì)出現(xiàn)學(xué)生回答不出來的現(xiàn)象，甚至有些剛剛學(xué)習(xí)的內(nèi)容也回答不出來。如果是其他老師早就發(fā)火了，或者跳過他找另一位同學(xué)回答。但是這位老師讓我想到狄仁杰和元芳，那句“元芳，你怎么看？”讓我看到了做人的智慧和對(duì)他人的尊重。這位老師的“別緊張，你一定能回答出來”給了學(xué)生多大的勇氣和信任。學(xué)生的惶恐不安消失了，問題也得到完美解決。我想學(xué)生喜歡的應(yīng)該是老師溫情滿滿的愛護(hù)吧。 那是一種發(fā)自內(nèi)心的贊美，人人都希望聽到贊美的話，我現(xiàn)在已近半百，按說應(yīng)該學(xué)會(huì)淡定，但是領(lǐng)導(dǎo)夸我一句，我也能興奮好長(zhǎng)時(shí)間，同事說我穿的衣服好看，我更是愉悅一整天，學(xué)生比我們更希望得到認(rèn)可和表?yè)P(yáng)，在這個(gè)歷史老師心里，人人都是可造之才，作文寫的好的她夸是“才女”、理科棒的夸是“才子”、歌唱的好的是“歌后”、長(zhǎng)得好看的是“影星”……。一節(jié)課下來我都能猜出哪一個(gè)學(xué)生哪方面比較出色，這樣一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)，并能無限放大其優(yōu)點(diǎn)加以贊美的老師，學(xué)生怎能不喜歡？那是老師對(duì)學(xué)生的期許，更是對(duì)學(xué)生的一份肯定。這份贊美或許會(huì)陪伴孩子走很長(zhǎng)一段的路，是他們無畏前行的力量。我想學(xué)生喜歡的應(yīng)該是老師的認(rèn)可和欣賞吧。 那是一種直擊心靈的鞭策。教室的四個(gè)角可以說是被大家遺忘的角落，四個(gè)角坐的往往是老師頭疼的對(duì)象。要么愛說話，要么問啥也不說，要么是學(xué)習(xí)成績(jī)發(fā)出警報(bào)的，要么是自認(rèn)為聰明不聽管教的。但是在這個(gè)老師的課上，我聽到了一個(gè)特別的稱呼——“封疆大吏”。我覺得驚喜也被這位老師的智慧折服。委以重任，責(zé)任在肩，啥也不會(huì)怎行，正如這位老師說的：“封疆大吏，鎮(zhèn)守邊關(guān)重鎮(zhèn)，是國(guó)家的守護(hù)神，文武雙全才行。你文不成武不就，一旦邊疆失守，你就是國(guó)家的罪人，你想讓你的父母跟著你挨罵嗎？”。我聽了都覺得深受震撼，更別說是學(xué)生。我想學(xué)生喜歡的應(yīng)該是老師的不放棄和沖擊心靈又不傷自尊的扣問吧。 學(xué)會(huì)贊美別人，愉悅他人又快樂自己。學(xué)會(huì)贊美，我們也是別人暗夜前行中的那抹星光。

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