厲兵秣馬??全力以“復(fù)”

瀝子

——關(guān)于核心素養(yǎng)導(dǎo)向的“數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)”備·教·學(xué)·評(píng)一致性課堂教學(xué)研討活動(dòng) 為踐行新課標(biāo)核心素養(yǎng)理念,圍繞“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”這一中心工作,深度解讀教材,全面了解學(xué)生,科學(xué)組織教學(xué)內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)教學(xué)問(wèn)題,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,完善教學(xué)手段,發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。聚焦畢業(yè)班數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生整理歸納、綜合應(yīng)用能力,提高課堂復(fù)習(xí)質(zhì)量。于5月15日下午開(kāi)展關(guān)于核心素養(yǎng)導(dǎo)向的畢業(yè)班數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)的備教學(xué)評(píng)一致性研討活動(dòng)。 本次活動(dòng)由蘭嬌仔數(shù)學(xué)組長(zhǎng)主持，參加本次活動(dòng)的有坂中中心小學(xué)和松潭校區(qū)全體數(shù)學(xué)老師，分管數(shù)學(xué)學(xué)科的班子等。 六年段的劉珊珊老師執(zhí)教《圖形的運(yùn)動(dòng)》總復(fù)習(xí)一課。她通過(guò)學(xué)生的前測(cè)情況，以學(xué)定教。整節(jié)課以發(fā)展學(xué)生的空間觀念為目標(biāo)。劉老師巧妙地引導(dǎo)學(xué)生們通過(guò)想象和操作，深入理解了圖形的運(yùn)動(dòng)和變化。她鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)揮想象力，通過(guò)操作和學(xué)生作品展示回顧圖形的不同運(yùn)動(dòng)方式，如平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱(chēng)和放大縮小等。學(xué)生們積極參與，通過(guò)實(shí)際操作和思考，不僅鞏固了知識(shí)點(diǎn)，還培養(yǎng)了空間想象能力和解決問(wèn)題的能力。整堂課充滿了互動(dòng)和樂(lè)趣，學(xué)生們?cè)谟鋹偟姆諊惺斋@滿滿，對(duì)圖形運(yùn)動(dòng)有了更深的理解。 六年段繆巧平老師執(zhí)教《簡(jiǎn)便計(jì)算復(fù)習(xí)課》。她的簡(jiǎn)便計(jì)算復(fù)習(xí)課扎實(shí)有深度。她用生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的比喻，讓學(xué)生們輕松理解了簡(jiǎn)便運(yùn)算的奧秘。她巧妙地引導(dǎo)學(xué)生們觀察題目中的特殊數(shù)字，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握計(jì)算技巧。通過(guò)分析錯(cuò)題，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何避免類(lèi)似的錯(cuò)誤，這種“錯(cuò)中學(xué)”的方式讓他們?cè)诜此贾谐砷L(zhǎng)。此外，她還采用了分層練習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生都能在自己的水平上得到提升，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得更加有趣和高效。這節(jié)課不僅提高了學(xué)生的計(jì)算能力，還激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。 課后，由劉珊珊老師和繆巧平老師作教學(xué)主張陳述，評(píng)課議課時(shí)，雷瀅玲、蘭嬌仔、王海濤、鐘金英、吳瀅、郭詩(shī)華等老師各抒己見(jiàn)，談了自己聽(tīng)課后的感受，指出了本節(jié)課的亮點(diǎn)及需要改進(jìn)的地方，研討氛圍濃厚。 教務(wù)處主任吳永全作總結(jié)講話，他根據(jù)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》從核心素養(yǎng)培養(yǎng)的角度，詳細(xì)評(píng)價(jià)了兩節(jié)復(fù)習(xí)課且提出了寶貴建議。并為授課教師、指導(dǎo)教師頒發(fā)了榮譽(yù)證書(shū)。 研韻悠揚(yáng)，智慧閃耀。我們將持續(xù)深耕教育土壤，探索新知，呈現(xiàn)更多富有啟發(fā)性、創(chuàng)新性、實(shí)用性的教學(xué)實(shí)踐，讓教研之花在校園里絢爛開(kāi)放，為孩子們的成長(zhǎng)添磚加瓦。