從“課題”指導出發，“研”路綻放精彩

郁山鎮小學：李大開

初心如磐，篤行致遠。為了更扎實地推進我校教科研工作，確保我校2024春立項小課題研究的實效性，發揮課題指導小組的指導與引領功能，對各個課題組研究過程的檢查、調整與提升。5月上中旬，郁山鎮小學校課題領導小組分別就各個校級小課題組進行中期檢查和指導。 課題指導組老師認真聽取了各課題組負責人及成員的匯報并查閱了相關研究過程性資料、取得的階段性研究成果。 徐從壽主任、李大開老師分別就各自查看的課題組在上一階段的研究成果及全體課題成員付出的努力給予了充分肯定，并結合老師們的研究過程進行了深入的指導，同時就課題研究實踐為老師們答疑解惑，幫助梳理了下階段研究的方向與目標。 教導處李夢晗主任、教科室謝小芳主任則希望各課題組真正發揮課題研究的功效，以課題研究為推手，助力學科教學成績的逐步提升，不斷豐富教師的教育教學理念。 黃成維副校長指出：各課題組的研究應該結合新課標，體現學科核心素養，在后期研究過程中要繼續深入學習相關理論，并在教學實踐中研究，實現課題研究與教學實踐相融合，在教學的過程中及時總結反思，找準研究點，拓展思路，提升格局，讓研究助推教學，向科研型教師隊伍邁進。 同行有伙伴，高位有引領。教與研齊行，學與思并進。本次課題研究過程性指導為課題下一階段研究撥開云霧，解決了老師們課題研究中的許多困惑，為后續的研究工作夯實了基礎；愿各個課題主持人及成員扎實推進日常教學與研究的結合與改進，將課題研究工作做實，不斷提升，努力在教科研之路上走得更遠。 一、“新課標背景下提升小學生口算能力有效途徑的實踐探究”課題組 　　二、“提高學生課外閱讀能力的實踐探究”課題組 　　三、“錯題本在小學數學教學中的實踐探究”課題組 　　四、“新課標指導下的語文第一學段有效識字教學策略研究”課題組 　　五、“信息技術在道德與法治大單元教學中的實踐探索——以四（下）第二單元為例”課題組 　　六、“基于核心素養下的語文課堂教學策略探究——以四年級下冊為例”課題組 　　七、“農村小學英語課堂教學存在的問題及對策探究——以郁山小學 4-6 年級為例”課題組 　　八、“小學英語課堂“課前三分鐘”口語表達活動實踐探究——以郁山小學三年級為例”課題組