【長春文廟小學·校本研修】聚焦核心素養，賦能創新課堂——第二屆青年教師“智慧杯”磨礪課研討活動語文學科教學展

小沐子??

為了不斷提高我校教師教育教學水平，給教師們一個互相交流、探討、展示自我風采的舞臺，5月15日，長春文廟小學如期開展“聚焦核心素養，賦能創新課堂”磨礪課研討活動語文學科教學展示。 學與思 ?展風采一年級《動物兒歌》 《動物兒歌》是一首充滿童趣的兒歌，介紹了六種小動物的生活習性，教材還配有生動有趣的彩圖，展現了小動物日常活動時美好快樂的畫面。上課伊始，陳天奇老師就畫了一幅精美的動物王國板畫，引導學生們找出圖中的小動物，激發了學生學習的興趣。 　　作為識字課文，教學時應采用多種方法引導學生讀準字音，識記字形。兒歌每一句都是以“誰在哪里干什么”的結構組成，因此陳老師在生字教學中，她創設了動物王國展示會的情境，以完成任務為主線探知課文內容。課中她請學生通過觀察，自主發現形聲字形旁表義、聲旁表音的特點。然后運用形聲字的規律嘗試猜讀帶有蟲字旁的形聲字，進一步鞏固形聲字識字的方法。 二年級《揠苗助長》 　　《揠苗助長》這是一個有深刻寓意的故事，崔欣老師不僅教給學生學習方法，鍛煉學生的語言表達能力，還使學生思想上得到啟迪。崔老師能抓住課文的重點和難點，以生為本，以導為主，讀中悟情，讀中悟境、讀中悟意，讀中悟法。教師的精心設計和課堂上的靈活調控，使課堂精彩不斷生成。 　　對于低年級的孩子而言，幫助孩子們學好寓言的最好策略是充分利用寓體的形象性，引導兒童在深切的感受中領會寓意。本課教學中，崔老師抓住重點詞句讓學生充分感受農夫那可笑而又發人深思的形象，體會農夫那如過山車一樣的心情。進而悟出寓言故事《揠苗助長》告訴我們的道理：做事不能急于求成，違背常理，要遵循事物發展的規律。 三年級《我變成了一棵樹》 　　想象力比知識更重要。在講授《我變成了一棵樹》這篇課文時，周聰老師首先帶領學生回顧字詞，然后引領學生發現“我”變成的這棵樹有什么奇特之處，你覺得哪些想象有意思？教學中周老師循循善誘，引導孩子們說出自己的奇思妙想。 　　周老師授課條理清晰，重難點突出，緊緊圍繞教學目標進行問題引領。理解故事內容，掌握故事大意，對學生進行閱讀策略的指導。整節課的課堂氣氛融洽，融入情境。通過設計情境，引導學生對文本內容進行預測，提問學生問題的過程中，發散思維，指導閱讀。循循善誘地教學生如何分析問題、解決問題，適時鼓勵，因材施教。 課后評 ?共成長 　　語文學科組老師對這三節課例進行研討。首先講課老師對自己的教學思路和意圖進行了闡述。接著大家對本節課所呈現的優點、亮點給予了充分的肯定，并指出在課堂中存在的一些問題，從“教材處理、學生的駕馭、教學設計”等方面，提出了改進建議。教學的理念在熱烈的討論中獲得提升，思維在不斷的碰撞中達成共識。 　"教無涯，研不盡。”教和研是教學的雙翼，只要有教學就會有問題，就需要進行研究，只要我們相互學習、共同切磋、共享交流，定能提高教學水平。讓我們展開教研的翅膀奮力飛翔，砥礪奮進，譜寫語文教學新篇章。