定襄縣實驗小學四2班《森林報》整本書共讀活動紀實

跖引清杯

高爾基曾經說過“書是人類進步的階梯”。好書，像師長，諄諄教誨；似導師，循循善誘；如朋友，心心相印。為了進一步激發學生讀書的熱情，增長學生的知識，拓寬學生的知識面，四（2）班在本學期開展了《森林報》的整本書閱讀。 整本書閱讀活動依照導讀課、推進課、總結交流課的次序，依次展開。教師利用導讀課激發學生對《森林報》的閱讀興趣，使學生有高漲的閱讀愿望。 在學生閱讀一段時間后，我們開展了閱讀推進課，通過問題設計、閱讀分享等形式深化學生的閱讀感受，使閱讀更深層、更快速的推進。 與書共舞與愛同行 --《森林報》親子共讀讀后感 讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人快樂．.-個彌漫著書香的家庭必定會有一個愛讀書的孩子。作為一名語文教師的媽媽，我深知閱讀對孩子的重要性，所以在孩子很小的時候就努力創造讀書的氛圍，激發孩子的閱讀興趣，培養孩子良好的閱讀習慣。最近，學校組織親子共讀的讀書活動，我積極參與，每天和兒子一起共讀。 我和兒子共讀了《森林報》，這本書的作者是蘇聯著名科普家維·比安基。《森林報》以春夏秋冬四個季節、十二個月為序，用輕快的筆調、報刊的形式描寫了森林里的動物、植物和人，為大家生動形象地描繪了動植物在森林里發生的喜怒哀樂、生存毀滅、斗爭幫助，將動植物的生活描述得栩栩如生，引人入勝。 《森林報》處處蘊含著詩情畫意，處處洋溢著童心童趣，讓人愛不釋手。讀了《森林報》，我和兒子深深地感受到了春的歡樂、夏的蓬勃、秋的多彩、冬的憂傷，了解了候鳥的生活習性，知道了松鼠如何儲藏食物，學會了如何分辨鳥的腳印，看到了經驗豐富的老獵人想出各種法子對付獵物，聽到了"樹中大漢"麋鹿打架時發出的巨響…… 作者通過自己手中的筆，把森林中的新聞故事精彩地呈現在我們面前，我和孩子重新認識了動植物，重新了解了大自然。這本書不僅激發了孩子對科學的興趣，讓孩子懂得了要做一個留心觀察生活的人，更讓孩子明白了保護動植物、保護大自然的重要性。 每一次閱讀，都是一次思想的碰撞；每一次交流，都是一次心靈的溝通；每一次共讀，都是一次快樂的分享。在親子共讀的過程中，和孩子一起翻開一本書，共同探索其中的奧秘，那種感覺非常美好，我深刻地感受到了孩子的成長與變化，感受到了親子共讀的快樂與享受。 "讀萬卷書，行萬里路。"讓我們與書共舞，與愛同行，共同享受讀書的快樂，共同見證孩子的成長！ 四（2）班 學生：郭怡呈 家長：李椿萱 2024.4.5 最令孩子們驕傲的是總結交流課，他們將自己閱讀整本書時的閱讀成果，以思維導圖、讀書筆記的形式在班內交流分享，滿滿的收獲感和成就感。 此次整本書的閱讀活動，使孩子們閱有所思，閱有所得，閱有所樂，閱讀必將豐富孩子們的成長之路。