城鄉(xiāng)教研促提升結(jié)對幫扶行致遠——記城西明德小學(xué)、楊村鎮(zhèn)中心學(xué)校和秦家莊中心學(xué)校三校聯(lián)盟教研活動

陽揚

在知識的海洋中，每一所學(xué)校都是一艘航船，探索著教育的真諦。而當(dāng)這些航船攜手并進，共同航行，必將掀起一股強勁的教育浪潮。 　　“五月榴花照眼明，枝間時見子初成。”攜一縷淺夏的芬芳，凝一份教育幫扶的真情。為推動城鄉(xiāng)教育快速、均衡發(fā)展，共享優(yōu)質(zhì)資源，我校積極響應(yīng)縣教育局的幫扶政策，于5月15日上午特邀楊村鎮(zhèn)中心學(xué)校和秦莊中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師來我校一起參加三校聯(lián)盟的大教研活動。 精心安排? 攜手共進臻美課堂? 精彩紛呈魅力語文 城西明德小學(xué)教師成妮妮執(zhí)教四年級下冊《小英雄雨來節(jié)選》 成老師在上課伊始，緊扣課標營造了“制作雨來紀念冊”的大情景，在這一大情景下，他又具體讓同學(xué)們分別從“人物簡介，人物印記，英雄印象，景色印染”四個方面入手來具體制作紀念冊，把課堂還給了學(xué)生。整堂課教師用幽默的語言、啟發(fā)的過渡、激情的追問，讓學(xué)生在自主、合作的學(xué)習(xí)氛圍中層層深入、讓知識向更廣，更深處蔓延。 楊村鎮(zhèn)中心學(xué)校教師徐晨穎執(zhí)教四年級下冊第七單元《黃繼光》 徐老師的課目標明確，以語文要素為抓手，設(shè)立了“爭當(dāng)英雄宣講人”的情境，先復(fù)習(xí)了文章的主要內(nèi)容，接著直入主題，如何感悟人物形象，讓同學(xué)們?nèi)プト宋锏恼Z言、動作，她告訴孩子們這些讓人肅然起敬的精神就在那些普普通通的文字當(dāng)中，讓同學(xué)們走進了文字去細品人物形象。最后徐老師大膽設(shè)計，讓學(xué)生當(dāng)宣講人，當(dāng)堂寫出了自己的宣講稿，并上臺宣講。學(xué)生學(xué)的有目標，學(xué)的樂在其中。 玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué) 城西明德小學(xué)教師王嬌娜執(zhí)教數(shù)學(xué)三年級下冊《分一分（一）》 王老師精心設(shè)計任務(wù)群，引導(dǎo)學(xué)生在折一折、畫一畫、涂一涂的過程中體會分數(shù)產(chǎn)生和發(fā)展的過程，通過展示交流、教師點撥等環(huán)節(jié)理解分數(shù)的意義。引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實世界，用“數(shù)形結(jié)合”的數(shù)學(xué)思想，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。 秦家莊中心學(xué)校秦昶晶老師執(zhí)教六年級《復(fù)習(xí)正比例與反比例》 秦老師幽默風(fēng)趣，善于啟發(fā)和鼓勵學(xué)生回答問題，根據(jù)學(xué)情順勢而為，敏銳地改變教學(xué)流程，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞理解正比例與反比例的意義，引導(dǎo)學(xué)生用對比、歸納的方法總結(jié)正比例和反比例的相同點和不同點，讓學(xué)生去舉例、去描述、去判斷，通過練習(xí)鞏固對知識的理解與掌握，幫助學(xué)生形成較為完整的知識體系。 活力英語 李娟婷牛津英語4BU9 Period 1 《A from Australia》 李老師以歌曲《How’s the weather？》導(dǎo)入，在語境中學(xué)習(xí)了冬季和夏季的六個月份詞匯，根據(jù)季節(jié)劃分月份，在后續(xù)氣候的操練中分解輸出，降低了學(xué)習(xí)難度。在拓展運用環(huán)節(jié)李老師通過讓學(xué)生寫“家鄉(xiāng)推薦”小短文的活動培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運用能力。這不僅是一節(jié)學(xué)習(xí)的課堂，更是一節(jié)鍛練能力的課堂。 李俊芳牛津英語4BU9 Period 1 《A from Australia》 在熱身活動環(huán)節(jié)李老師做了一個關(guān)于天氣的律動，引出今天的天氣怎么樣？緊接著出示Jill和Amy的圖片，介紹Amy是Jill的朋友，她來自澳大利亞，從而引出課題。在新知呈現(xiàn)環(huán)節(jié)李老師出示了兩個教學(xué)任務(wù)。整堂課李老師緊扣教學(xué)任務(wù)，通過跟讀、玩游戲、圈重點單詞和詞匯、小組合作、展示等教學(xué)活動高效、有序地完成了教學(xué)任務(wù)。 精準點評? 提燈引路 共研互學(xué)綻芳華。課后，做課教師先闡述了自己課程內(nèi)容的設(shè)計理念以及課后反思，參與聽課的老師們就這三節(jié)課進行了研討，教師們的一言一語、一思一悟，如涓涓流水，潺潺而響。 說課評課 “城鄉(xiāng)結(jié)對情意長，攜手教研收獲豐”，本次活動主題鮮明，目標明確，通過教學(xué)分享、教研交流、深刻反思、沉淀改進，城西?楊村?秦家莊三校教師相互學(xué)習(xí)、取長補短、共同進步，達到優(yōu)質(zhì)資源共享、教育均衡發(fā)展、質(zhì)量共同提高的目的，相信在未來的結(jié)對集體研討路上我們會一路芬芳、合作共贏!