我讀《母樹林》

香澗明月

我與川流老師素未謀面，但“認識”他卻有十多年了。也許有人會問，這不自相矛盾嗎，既然素未謀面，緣何又相識十多年了？個中原委，且聽吾慢慢道來！十多年前，新浪博客風生水起，喜歡文字的我，自然不會放棄這“隨波逐流”的機會。幾年下來，收獲頗豐，寫了六百多篇博文，還結交了一大批來自天南海北的，鐘情于文字的博友，這其中便有川流老師。人是感性的，無論“漂”多遠，無論“飛”多高，對故鄉的思念卻總是刻骨銘心的。無論好歹，無論快樂還是悲傷，心心念念的，依然是故鄉。在玩博客的時候，特別衷情于那些描寫和敘述我故鄉內容的文字。對來自故鄉的作者，一旦遇見，猶如他鄉遇故知般的欣喜。川流老師是我在博客中的一次“閑逛”時“遇到”的。剛開始，品讀了他的幾篇作品，覺得夠味。記得有一篇回憶父愛的文章，深深打動了我。他的作品中所描寫的環境，和敘述的語言，帶著一股濃郁的我故鄉的氣息，使我倍感親切，于是點開作者介紹，一看是“湖口人”，難怪這么熟悉。于是毫不猶豫地發出好友的邀請，并在留言中備注道“一個在外漂泊的湖口人”。川流老師接受了邀請，交往就此開始。然而，文友之間的博客交往，僅限于作品，至于川流老師是誰，是干什么工作的，我一無所知。 隨著時間的推移，微信開始流行起來，新浪博客開始不吃香了。不吃香的原因主要是，改版后的新浪博客審核嚴格到近乎苛刻，無論內容好壞，一旦涉及到所謂的“敏感”字眼，就無法發表。或者僥幸發表了，過兩天就會神密地“失蹤”（被平臺強制加密）。所以大多文友的博客都定格二零一五或二零一六年左右。雖然微信在二零一幾年早就有了，但我與川流加微信好友，還是今年的事。今年，我有幸被吸收為九江市作協會員，雁飛老師創建了一個湖口作家群，并榮幸地被雁飛老師拉入了群內。進群后瀏覽一下群內成員，發現川流老師也在其中，另外，還有幾個認識的老師，我一一發出微信好友的邀請，以便今后的學習和交流。很快，川流老師接受了我的邀請。隨著不斷閱讀川流老師作品的增多，對他的了解也不斷加深。逐步了解到川流老師的真名叫李宏川，是中國作家協會會員，湖口縣政協副主席。川流的川字就是用了名字中的一個字，我覺得川流的網名非常貼切，抓住了家鄉的地域特點。川流老師雖然在政府機關擔任著重要職務，但他筆耕不止，常有佳作問世。這是需要定力的，不是每個人都能做到。近年他出版了一本較有影響力的長篇小說《母樹林》，該小說獲得了江西省最高小說成就獲《谷雨》獲，獲得九江市文聯第五屆文藝繁榮工程扶持項目。對于好小說，作為一個喜歡文字的人，總想一睹為快。更何況該小說的作者是故鄉人，且與我同年，拿我們家鄉的話來說是“老庚”，于是便產生了購書的念頭。隨即在當當網點開搜索，沒找到，有點遺憾。突然一個念頭閃過，我不是有川流老師的微信嗎，何不發條信息給他，請求他發一個售書鏈接給我？但轉念一想，他有空嗎，能不能得到他的回應？帶著這些疑問，我還是抱著試試看的心理，給川流發了一條微信：川流老師您好！您的作品《母樹林》在當當網找到不，我想購買一本，您能發個鏈接給我嗎？余老師好！發地址給我，我有空寄一本給你。我手機還沒有放下，立刻就收到了川流老師的回應。我大喜過望，即刻把收貨信息發給了他，并問道：“多少錢？我發紅包給你”他立馬說：不要錢，免費送！我說：好像不大好，我收到書再發紅包給你，包括郵費！我想，川流老師這么忙，他說等有空再寄一本，估計不是一時半時的事，先耐心等著吧，他既然答應了總會寄過來的。我當時給川流老師發微信的時間是上午上班的時間。到了晚上7點，我收到順豐快速微信公眾號發來的一條信息：快速已發出。一看發件城市，赫然寫著：江西九江。不用說，是川流老師趁晚上有空，已經把書給我寄出來了！ 我感慨萬千，這些年，同多少人在微信里打過交道，能像川流老師如此守信的并不多，當然也包括我自己。有時借口事忙，微信拖到很長時間才回。更有甚者，有些人仗著一官半員，或財大氣粗，對一般人的消息回都懶得回一下。因為在他們眼里，這些信息根本不值得回！我想，這大概就是人們所說的自律和格局吧。第二天下午五點多種，我收到了公司樓下豐巢的取件通知，看物流單位是順豐，知道川流老師寄的書到了。心想，川流老師辦事真的是高效率，為保險起見，他用順豐；為了使書早日能到我手中，他又用了“加快”。不然的話，從九江到汕頭是要兩天半的，這不花了一天時間就到了！我興奮地跑下樓取了快遞，打開包裝，一抹絢爛的森林綠映入我的眼簾，大略翻了一下，一股濃郁油墨香沁人心脾。心想，晚上再用心拜讀。看了一下底頁，上面印著：售價48元。我點開川流老師的微信，對著封面拍了一下照，然后編了一條短信發給他。另外發了一個68元的紅包給他，其中20元算作郵遞費。短信的內容是：川流老師您好！佳作收到，購書費和郵寄費請您收下！不用發錢，多評論就好！川流老師立馬回我。二十四小時過后，第二天的五點鐘，我準時收到了一條微信信息：紅包拒收退回。接下來的時間里，我見縫插針，一回到家里，便坐在沙發上，端著川流老師的長篇小說《母樹林》。其實真正可以靜下來看書的時間并不多，主要是晚上10點到12點的那段時間，萬籟俱寂，才可以真正的全身心地投入。好在《母樹林》確實寫得好，“讀完它！”是我發自內心深處的訴求。因此，無論是深夜的那段時間，還是晚上吃飯的時候，早上上班前的那一小段時間，我統統給利用上了。正如魯迅所說：時間是海綿里水，越擠越有。搞到老婆埋怨我說：你是吃多得吧，么好東西看得這么入迷！我花了不到兩天半的時間，將二十多萬字的《母樹林》一字不落地看完了，而且還作了筆記。總的來說，《母樹林》是我近年來所讀到的不可多得的一本好書，我之所以說它好，是有以下理論依據的。 首先，人物形象刻畫栩栩如生。一部小說是否成功，關鍵在于它的人物形象的塑造。《母樹林》成功地刻畫了賀云松、母親、彭木火、揚和寶、舒根懷、秦潔、彭美鳳、細福……等一大批人物形象。他們都有鮮明的人物個性。賀云松的善良、包容、勤奮、孝順、執著；母親的賢德、知大局、明事理；彭木火的貪戀、狡猾、自私、狹隘；揚寶和的睿智、同情、勤勞、間或的貪小便和自私。在文藝鑒賞中，人物形象和意象是兩個繞不開的話題。小說是靠人物形象來支撐的，詩歌意境是靠意象來營造的。也就說一部好的小說，必須是以呈現的方式展現給讀者，讓人物形象來瀋繹自身的發展規律，而不是以分析和說教的方式來展現的。同理，詩歌意境的創造也是靠意象來營造的，而不是枯燥的道白和說教。《母樹林》對賀云松人物形象的塑造是非常成功，例如，在塑造賀云松的善良時，利用了很多的典型事例和細節，其中包括：對自己盲目參與林場職工去張坂村“打秋風”時的不滿和愧疚、有對林場職工無端呵斥細福的反感、還有對林場保衛科干部毆打偷樹村民的憤怒。塑造賀云松的吃苦耐勞、認真負責的品性，是從他梭子溝號樹、臺山坡試栽適地松、二類森林資源普查，以及他參與中德合作造林項目等細節中進行刻畫的。這里，我想把作者塑造賀云松孝順的性格這一點，單獨拿出來敘述，因為關于這些細節的刻畫，深深地打動了我，令我印象最深刻。賀云松對母親孝順的細節，在小說中不勝枚舉，但我印象最深刻的是他給母親買壽材這一節。通過賀云松產生買壽材的想法，到多次向彭木火提出買壽材的要求，再到實現買壽材的愿望，最終在風雪交加之夜，歷盡千辛萬苦，將買好的壽材拉回家，這一系列的細節描寫，原汁原味地展現了湖口人當時的生活風俗和人情風貌。不由得使我想起我父母買壽材時的情境，直看得我淚流滿面，幾度哽咽。尤其令人難得的是，作者對賀云松這個人物的刻畫是血肉豐滿和立體可感的。通過生活的一些細節，作者還刻畫了他身上的，每個年輕人都在所難免的小虛榮，在人情世俗面前的一些小九九，在面對復雜場面時的小沖動。這些細節的刻畫，并不影響人物的正面性，反而讓讀者更感覺到人物的真實可信。在小說中，對母親的形象刻畫雖然相對來說比較少。但在小說中的重要性卻是無可替代的。母親是賀云松感情的依托、動力的源泉、精神的燈塔、航向的指針和成功的后盾。在賀云松快樂的時候，母親是他的分享者和鞭策者；在賀云松痛苦、迷茫和消極的時候，母親則是他的勸導者和鼓勵者。正是因為有了母親的精心呵護，才使一個剛剛步入社會的年青人，由幼稚到成熟，由軟弱到堅強，最終走萬向成功的彼岸。小說中彭木火等其他人物形象都刻畫得十分成功，具有鮮明的特色，絕不雷同，但由于時間和篇幅關系，此處略云一千字……其次，我要說的是《母樹林》在結構上的特色。小說是諸多文學體裁中最難寫作的文體，而長篇小說更是難上加難。難在哪里，個人認為難就難在結構布局。《母樹林》的結構緊湊，邏輯清晰，不枝不蔓。八年的林場生活，包羅萬象，紛繁復雜，如何將這些人物串聯起來？如何選取典型事例，如何保證小說的主題不偏不倚？這些都十分考驗作者的功力的。川流老師通過獨特的結構方式，將這樣事例串聯起來，將平常生活的小事，敘述得波瀾起伏，引人入勝。每一個章節都有一個懸念，吸引讀者的觸角，不斷地向故事縱深處探尋，一探人物命運的奧秘。小說對賀云松和秦潔愛情故事的描寫，就充分展現了結構布局的匠心之處。作者對賀云松與秦潔的感情發展軌跡的描寫，是以剝蠶抽絲的方式層層展開的。兩人一開始在學校的的感情是，卿卿我我，你儂我儂，誰都不會懷疑這一段感情的美好，誰都會認為這段美好的戀情一定會修成正果。然而，故事迷霧層層，曲折迷離，并非如讀者相像的那么簡單。隨著情節的不斷深入，兩人的情感不斷地發生變化。賀云松來到含山林場上班以后，秦潔的感情便因此發生微妙的變化。等到秦潔親自來到含山林場，親身感受到賀云松工作環境的惡劣之后，這種微妙的變化在不斷地加深。再到秦潔畢業以后，賀云松將戀情向秦潔父母公布，遭到了秦潔母親的竭力反對，在母親的挾持下，秦潔的思想開始出現嚴重的搖擺，兩人的價值觀逐漸相背而行。最終，因為秦潔工作改行的事，感情走向破裂。這段被大家看好的愛情以失敗而告終。這個結構安排，充分體現作者高超的寫作技巧，這就是小說結構的最高境界：情理之中，意料之外。 第三，關于《母樹林》在語言描寫方面的藝術特色。《母樹林》的語言生動風趣，大量的湖口方言和俚語的運用，使小說大為增色。每每讀到這些方言俚語，都會使我忍俊不禁，大笑不已。例如：小說的開頭，賀云松剛到含山林場，在副場長楊和寶的帶領下，去東澗驗收撫育面積。當楊和寶來到半山腰發現鯉魚背還沒鋤完，就責問生產隊長狗子：都過兩天了這片鯉魚背還沒鋤完，看你們這是磨什么洋工？狗子是這樣回答的：楊場長，這怪不得我們呀，這鯉魚背的土比卵頭還硬，大伙用吃奶的力氣一人一天也鋤不了幾分呢！小說中的這段對話，大量使用方言俗語，既符合場景，也符合人物身份，幽默風趣，大大增強了小說的可讀性和吸引力。這樣的例子數不勝數。另外，《母樹林》的語言，來源于生活和工作，充滿了語意和語境的真實感，讀來讓人感覺到質樸、親切和可信。《母樹林》充分運用了湖口方言的活潑性和幽默性，使小說的語言生動風趣，是一次文學語言的大膽創新，是用湖口方言進行文學創作的典范性作品。但是，我想向川流老師提一點小小的建議，這些方言俗語應在小說中進行注釋，以適應不同方言區域的人進行閱讀。如果沒有注釋，會影響到小說在傳播中的受眾范圍。 最后，我想要說的是，《母樹林》之所以對我有如此大的吸引力，一方面，與內容描寫的是我家鄉熟悉的環境和人物有關外。還有一個原因是，作品描寫的社會環境，是我所熟悉和曾經歷過的。整個作品閃爍著溫馨的人性之光。碰巧的是，我和賀云松一樣，都是一九六八年出生的，他是一九八八年走上工作崗位，而我也正是在一九八八年走上社會的。小說中所描寫的生活環境，雖然經過了藝術加工，但使我仿佛回到了曾經的過去，倍感親切和懷念。每個人的生活軌跡各不相同，由于環境所迫，面對困境，賀云松沒有像其他同齡人選擇退讓和妥協，沒有選擇投機取巧。而是一步一個腳印，踏踏實實地走穩每一步。是金子總會發光，皇天不負有心人，賀云松是幸運的，雖然他經歷了重重磨難，但也遇到人生中的伯樂：徐科長、段股長和吳縣長，最終走向了自己理想的彼岸。賀云松的成功不是偶然是。是他對艱苦命運不屈不撓抗爭的結果，是他對理想執著追求的結果，是他不斷虛心學習勤奮工作的結果。我們也許會經常抱怨外在的條件制約了自己的發展，通過《母樹林》的閱讀，及與作者川流老師的交往發現，其實制約一個人的發展不是所謂的外在環境，而是一個人的格局。格局大了，前程就寬了。

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