國培助力培訓師共繪教育新篇章——“國培計劃(2024)”郴州市“三名”教師培訓師團隊研修活動（第二階段）

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4月25日，為弘揚“教育家精神”，培養一支“善研究、用得上、干得好”的郴州市級教師培訓師隊伍，由郴州市教育局主辦、全國中小學教師繼續教育網承辦的“國培計劃(2024)”C1001-郴州市“三名”教師培訓師團隊研修在株洲神農谷順利開班，郴州市市級骨干教師、“三名”教師、教學名師及市級教師培訓專家團隊成員共計90人參加本次培訓。 視頻剪輯：胡文娟、肖小月 郴州市教育科學研究院主任、項目首席專家羅海娟，郴州市北湖區教師發展中心正高級教師劉旋律，全國中小學教師繼續教育網項目協辦統籌人毛飛飛與協辦負責人陳志豪出席開班儀式。 培訓共分四個階段，綜合采用線上學習與考核、自主閱讀、集中研修等方式，以專題講座、送培到校、小課題研究、小組研磨及個人考核展示的形式，開展為期2個月的研修活動。本次培訓，為第二階段的集中研修。 開班儀式上，學員黃文娟作代表發言，分享了她作為教師培訓管理者的工作感受及成長經驗，寄望同學們能夠“真正立足培訓師角度，通過教師培訓師培訓不斷提升培訓水平”。 隨后，學員黃婭娟老師作為本次培訓的第一位開場主持人，以“三個一”為主題，向我們介紹了班主任劉旋律老師。 劉旋律 郴州市北湖區教師發展中心正高級教師，全國基礎教育科研先進個人，湖南省第三批教師培訓師，湖南省“十四五”中小學教師校園長培訓專家，省特崗教師評審專家，湖南省融合研究團隊專家，省中小學教師信息技術2.0測評專家，省集體備課大賽專家評審。 培訓之初，班主任劉旋律為該班學員詳細闡釋了本次培訓的內容，并對學習紀律作了明確要求，同時以游戲“開心一刻”、設計小組口號和標志、播放創意視頻等形式豐富的破冰活動，讓學員們在實際情境中感受到《教師培訓師團隊建設技巧與策略》，迅速拉近了學員之間感情，形成了良好的團隊學習氛圍。 羅海娟 郴州市教育科學研究院教師培訓負責人，教育部“十四五”國培專家，湖南省“十四五”國培專家，郴州市最美教育工作者，郴州市名教師，郴州市級骨干教師。湖南省首批教師培訓師，湖南省教師教育學會信息化專業委員會副理事長，湖南省(郴州市)中小學教師信息技術與教育教學融合研究團隊首席專家，郴州市中小學教師應用能力提升工程2.0工作負責人，湖南省2.0考核評審專家，湖南省備課大賽評委、湖南省(郴州市)教育督導評估專家，湖南省普通話測試員。 首席專家羅海娟采取“線上問卷+交流討論”形式，分時段作了《從“教師”到“教師培訓師”——教師培訓師的角色定位》《學為中心的教師培訓課程設計》專題講座，從師德修養及教師培訓理論與實踐的角度詮釋了教師培訓師的專業修煉之路。 王啟明 商丘師范學院教授，教育部“國培計劃”專家庫成員，河南省第二屆中小學幼兒園教師培訓專家工作組常務副組長,河南省信息技術應用能力提升工程 2.0專家組副組長，河南省教育學會教師教育專業委員會學術委員會主任委員，河南省豫東片區教師教育聯動發展共同體首席專家。 隨后，王啟明教授帶來課程《教師培訓項目的規劃設計策略》《教師培訓方案設計要素》，重點講解了教師培訓的背景、培訓面臨的現實挑戰與問題、項目規劃的設計策略、培訓方案的設計原則與要素，讓全體學員進一步明晰了教師培訓理論與實踐的重要性。 李瑾瑜 西北師范大學教育學院教授，教師教育研究中心首席專家。主要從事課程與教學、教師教育、農村教育、教師與校長培訓等領域的教學與研究。曾任西北師范大學教育學院(教師培訓學院)院長。曾獲省級、國家級教學成果獎、甘肅省“兩基攻堅”先進個人獎、甘肅省優秀教師“園丁獎”等獎勵。 李瑾瑜教授在課程《高質量校本研修的設計與組織——基于“學習”與“需求”視角》《教師培訓的“教—學—做”原理與方法》中，鼓勵全體學員以問題為驅動，圍繞教材、教法、學生研究解決培訓問題，維持、喚醒、激發、促進學生的學習力開展校本研修。學習之余，李教授親切關心學員的學習生活，積極參與學員課間活動。 凌云志 衡陽師范學院，教育學博士，副教授，研究生導師，主要從事教師教育、教育信息化，結構化思維等方面教學和研究，國內資深教師培訓師。先后主持省部級課題7項，出版個人專著5部，在核心期刊發表論文 20 余篇。曾獲得湖南省優秀培訓專家、湖南省普通高校教學能手、湖南省國培計劃優秀培訓者等榮譽，先后獲得湖南省基礎教育教學成果獎、湖南省高等教育教學成果獎。入選湖南省首批省級教師培訓師，兼任湖南省教育信息化專業委員會副理事長。受聘全國上百家知名高校、教育機構特聘培訓專家，講座 1500 余場。 教育學博士凌云志的《人工智能時代的教師培訓創新》專題講座，用“小琴”的故事指導學員們現場參與體驗了通義聽悟、Kimi智能助手、天宮AI助手等智能化教育辦公程序，語言風趣幽默，氛圍輕松愉悅。 期間，全體學員到株洲市天元小學進行參觀訪學，現場聆聽了株洲市教師培訓中心黨委書記余祖斌《優質均衡，“雙名”先行——株洲市實施雙名計劃的實施與思考》、文艷云校長《指向內在整體改進的校長工作室實踐》及文艷云名校長工作室成員趙五根、蘇焱的講座與經驗交流，引發了大家的共鳴與思考，加深了兩地教師培訓師的交流與了解。 本次學習，內容豐富、全面，學習方式靈活有效。五天的培訓里，全體學員每天利用課前半小時，開展晨讀與普通話發音練習，進行讀書分享交流，晚上則在小組討論和合作共研中修煉成長。學員們紛紛表示深受啟發，將所學運用于未來的培訓實踐與教育教學。 高質量教師是高質量教育的中堅力量。郴州市教育科學研究院主任、項目首席專家羅海娟在培訓中強調，本次培訓聚焦教師培訓共同愿景，明晰教師培訓師的目標、任務，讓學員在培訓中領悟教師培訓理論，在實戰場域中互教互學，通過研磨考核檢測培訓實效，力求讓每一位學員“修煉”成為優秀的教師培訓師。參培學員紛紛表示，要倍加珍惜培訓機會，聚焦自身問題，追求培訓成果，提高自身綜合素養，爭辦人民滿意的教育。