“紙”想遇見你——乾縣城關漠西中心幼兒園中一班班本課程

印象漠幼

平凡的紙不僅是孩子們熟知的事物更是他們游戲、創作和探索的素材在”紙”想遇見你班級主題活動中孩子們與紙展開一系列的互動不知不覺發生了很多好玩、有趣的故事請你來聆聽... ... 課程緣起 　　《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探究的現象并且要引導幼兒對周圍常見實物和現象的特點，變化規律產生興趣和探究的欲望。而紙在幼兒的生活中扮演著不同的角色：紙巾、衛生紙、圖畫紙是幼兒生活的小伙伴；圖書、紙盒、各種包裝紙是幼兒的游戲。在我們平時做環創時，小朋友會幫我們拿取一些材料，慢慢的有時候小朋友會問，老師為什么要用這張紙呢？老師為什么這張紙硬這張紙軟呢？老師，這個紙是什么呀？ 課程目標 　　1.了解紙的種類、用途，能積極參與收集和討論活動，樂意與同伴分享知道的有關紙的信息。 2.知道紙可以回收再利用，增強節約用紙的意識。 3.體驗紙藝的創作樂趣，能大膽想象并有創意地開展各種活動。 主題網絡圖課程實施 一紙之緣 　　紙是從哪里來的？在沒有紙之前人們用什么呢？ 在紙出現之前，我們的祖先將文字刻在龜甲或獸骨上，這就是甲骨文。后來，又記錄在青銅器、竹簡、絹帛等物品上，但青銅器和竹簡比較笨重，而絹帛過于昂貴。 到了西漢時期，出現了紙。將紙漿澆在模具上，定型后揭下來晾干，這就是“澆紙法”造紙。不過，用這種方法造的紙，表面比較粗糙，只能用作包裝紙，不便寫字。東漢時，有個叫蔡倫的宦官改進了這種造紙術，發明了“抄紙法”。這種“抄”出來的紙，表面光滑，方便書寫，而且便宜。從此，識字讀書，對于普通百姓來說不再遙不可及。 蔡倫造紙，用的是樹皮、竹子、破漁網等簡單易得的材料，紙的產量大、價格低。后來，蔡倫被封為龍亭侯，用他發明的方法造的紙，也被稱為“蔡侯紙”。 尋紙之旅 生活中有哪些紙呢？它們都有什么作用呢？你認識幾種紙呢？帶著問題，我們一起回家和爸爸媽媽討論收集一下吧！ “紙的大調查”活動激發了寶貝們對紙以及本土資源的再認知。我們一起將一些生活學習中常見的紙進行了認識與梳理。 各種各樣的紙 首先我們進行了社會活動《生活中的紙》，并一起尋找了教室里的紙，孩子們忙碌的身影分布在教室的每個角落，熱情的與小朋友分享著自己的發現。 教室里的紙 紙趣橫生 紙不僅是孩子們生活中的伙伴，也是孩子們游戲的必備材料。瞧！孩子們和“紙”開啟了一場創意之旅...... 紙花開了 紙還有哪些有趣的作用呢？我們進行了科學實驗。 古法造紙術 基于幼兒對造紙的興趣，在老師的帶領和孩子們之間的交流下，孩子們在自己理解的基礎上，梳理出造紙的簡單步驟，便開始了造紙。 首先要找到我們要裝飾用的花草。 接著我們將開始分組造紙。 完成啦！ 紙不僅是孩子們生活中的伙伴，也是孩子們藝術創作中的必備材料。瞧！孩子們通過染、撕、畫、折、剪、揉和“紙”開啟了一場創意之旅。 紙的煩惱 　　紙是人類必不可少的用品，在日常生活中有著廣泛的用途。通過本次班本課程，幼兒了解紙是怎樣制作出來的，啟發幼兒節約用紙和廢紙回收的意識。 課程感悟 　　孩子們的眼里充滿星河，萬事萬物皆有靈； 孩子們的想象天馬行空，山水草木皆有趣； 孩子們的小手靈活靈巧，件件作品皆有味。 在《“紙”想遇見你》的主題活動中，我們隨著孩子的興趣一起行走在“紙”間，讓孩子們在一個個豐富有趣的活動中，了解到紙的由來、種類、用途，更認識到紙在我們生活中的重要性、紙的來之不易，更加節約、愛惜紙。在各種實踐中親身體驗、積極探索，獲得了關于紙的經驗，感受到了紙藝的美，享受著與“紙”游戲的樂趣。我們的探索仍在繼續，期待下次的精彩… 紙，源于自然，變幻多姿，紙，記錄美好，締造精彩。紙，創造美好，純粹樸質，給孩子一張紙，孩子許你萬千世界.....