清風-玉的美篇

清風-玉

《高中語文課程標準》要求學生在三年中閱讀總量不少于150萬字，閱讀材料包括適合高中學生閱讀的各類圖書和報刊。2022新課標對閱讀的總要求：一為實用性閱讀與交流，二為文學閱讀與創(chuàng)意表達，三為思辨性閱讀與表達。在新課程標準中，閱讀作為發(fā)展型學習任務(wù)群的核心和拓展型學習任務(wù)群的基礎(chǔ)。在發(fā)展型學習任務(wù)群中，閱讀有三個層次：一為實用性閱讀與交流，二為文學閱讀與創(chuàng)意表達，三為思辨性閱讀與表達。在拓展型學習任務(wù)群中，整本書閱讀和跨學科學習互相促進，互為動力，共同助推學生的快速成長。 2024年5月8日下午，語文教研組在組長的組織下在校閱讀室開展了學習朱永新老師《改變從閱讀開始》一文，朱老師首先指出：一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史。然后從三個方面強調(diào)了閱讀的重要性：1、一個民族的精神境界取決于這個民族的閱讀水平；2、一個沒有閱讀的學校永遠不可能有真正的教育；3、一個書香充盈的城市必定是一個美麗的城市。一個沒有閱讀的學校，培養(yǎng)出來的學生也很難有閱讀的習慣；沒有閱讀習慣，我們培養(yǎng)的學生就是半成品甚至是廢品。面對未來的社會和挑戰(zhàn)，他們將很難有完整的精神生活和充實的人生。 學習后的討論結(jié)果大家一致認為：開展閱讀課題的意義和價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：1. 擴充知識面和開闊視野。2. 培養(yǎng)良好的品格和健全的人格。3. 保持大腦活躍并減少壓力。4. 提高寫作能力：閱讀課外書有助于積累詞匯，提高寫作能力。5. 培養(yǎng)閱讀習慣和提高閱讀水平閱讀，是一種主動的承繼和發(fā)展的力量。 閱讀作為人類行為，它源自于書籍卻不限于書籍，也通過閱讀繪畫、雕刻、音樂，以及閱讀不同的人生，進而改變我們自己，改變我們的生活，改變我們的社會，改變我們的世界。