【記錄一節孩子們不愿下課的課堂】踐行新課程標準，探索高質量課堂主題研修活動

小燕子

深感幸運，能夠再次擁有與何夏壽教授學習的機會。他的博學多才和深厚造詣一直是我敬仰的典范。 一、課前的交流、導入 何教授用自己的獨特方式，向大家展示了課前交流的重要性。（教授挑選了兩首有關春天的歌曲） 課前交流，作為一種教育過程中的重要環節，經常被忽視，但其意義卻深遠而重大。它不僅有助于教師和學生之間的情感連接，提升課堂效果，還能培養學生的交流能力和綜合素質。 此外，通過課前交流，教師還能及時發現學生的困惑和問題，提前進行解答和引導，為課堂教學鋪平道路。 其次，課前交流可以提高學生的課堂參與度和積極性。 二、新授任務一、理解詩歌語言特點 教師出示詩歌《白樺》里的詞“姍姍來遲”，引導孩子們讀懂詩歌的語言特點。 《在天晴了的時候》找詩歌詞語的特點 詩歌的語言很獨特：無中生有。 詩歌的特點就是把事物無人性的想象成有人性（這其實就是擬人） 進一步引導孩子們理解詩歌的特點 以上的教學步驟，都是引導孩子理解詩歌的特點。 任務二、鞏固詩歌的特點 從周杰倫的歌詞鞏固詩歌的特點 貼名牌 看圖，把喜歡的茂名特產寫在名牌上 教師現場用學生的名牌，用詩歌的語言引導孩子們如何創作詩歌，加深對詩歌“無中生有”的特點。 學生口頭表述，試創詩句。老師一旁指導。 任務三、遷移詩歌語言的特點 學生創作詩歌 學生展示自己的作品 學生展示作品《春筍》 教師現場改詩 何老師在課堂上不僅指導了孩子們創作，還激發了孩子們創作的熱情。 教師連連的鼓勵，就是孩子們創作的源泉，孩子們創作的靈感就越來強，優秀作品頻頻呈現。 課堂孩子們都不愿下課。教授反復提醒下課時間到了，但孩子們依然不想下課。由此可見，一節優秀的課堂是多么的珍貴！