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第21期

晚晴視角

<p class="ql-block"><b>編者的話</b></p><p class="ql-block"> 讓人物豐富影像價值意蘊，提高畫面的視覺沖擊力和藝術表現力，本期《晚晴視角》創作者們從多個維度入手，托起“環境人像”作品的深厚內涵。一是巧用留白，營造畫面朦朧美。恰到好處的留白給觀眾留下廣闊的想象空間和多樣化的解讀思路，使作品具有更深的意境和內涵。二是把握瞬間，彰顯畫面動感美。作品通過攝取人物表情流露瞬間、運動姿態，輔以場景與人物的伸展，增強視覺沖擊力。三是強調敘事，突出畫面故事。環境與人物構成有機整體，傳遞豐富的畫面信息，將唯美故事娓娓道來，激發觀者探索作品的意趣。</p><p class="ql-block"> 本期新增加了“特別推薦”一欄。精美細膩的攝影作品，配上《晚晴視角》主編的精彩點評，一定會給您帶來不一樣的視覺感受。</p> <p class="ql-block">??《勤勞的惠安女》作者 蔡旭初</p> <p class="ql-block">??《少女》作者 曹旦輝</p> <p class="ql-block">??《戲浪》作者 陳東珍</p> <p class="ql-block">??《青春活力》作者 陳金鑫</p> <p class="ql-block">??《吹奏》作者 陳紹亮</p> <p class="ql-block">??《沙灘正步走》作者 陳秀芬</p> <p class="ql-block">??《同樂》作者 陳秀芬</p> <p class="ql-block">??《濮院留影1》作者 陳正明</p> <p class="ql-block">??《濮院留影2》作者陳正明</p> <p class="ql-block">??《練》作者 程殿卿</p> <p class="ql-block">??《雪花似的鹽》作者 叢海鷹</p> <p class="ql-block">??《景色怡人》作者 崔恩萍</p> <p class="ql-block">??《惠安女》作者 崔志仁</p> <p class="ql-block">??《瀟灑走一回》作者 董乃謙</p> <p class="ql-block">??《園林侍女》作者 董乃謙</p> <p class="ql-block">??《長號迎賓》作者 董熔</p> <p class="ql-block">??《瀑布前》作者 范永康</p> <p class="ql-block">??《鹽場女工》作者 馮蓮花</p> <p class="ql-block">??《老來樂》作者 胡小燕</p> <p class="ql-block">??《在粉黛中》作者 姜永良</p> <p class="ql-block">??《笑一笑》作者 金望如</p> <p class="ql-block">??《牧羊女》作者 李海政</p> <p class="ql-block">??《柿子紅了》作者 李海政</p> <p class="ql-block">??《花中學習》作者 李秀英</p> <p class="ql-block">??《西寧老人》作者 李玉丹</p> <p class="ql-block">??《母愛》作者 劉宏庚</p> <p class="ql-block">??《悠閑自樂》作者 劉勁柏</p> <p class="ql-block">??《綽約多姿》作者 劉鈞</p> <p class="ql-block">??《煤罐芭蕾》作者 劉鈞</p> <p class="ql-block">??《暢通無阻》作者 盧永良</p> <p class="ql-block">??《夜戰》作者 盧永良</p> <p class="ql-block">??《拉》作者 欒嘉玖</p> <p class="ql-block">??《心中的圣殿》作者 宋曉平</p> <p class="ql-block">??《友好的印度村民》作者 宋曉平</p> <p class="ql-block">??《互致問候》作者 蘇仁德</p> <p class="ql-block">??《看店》作者 孫安弟</p> <p class="ql-block">??《老頑童》作者 湯克勤</p> <p class="ql-block">??《陽光征收》作者 湯克勤</p> <p class="ql-block">??《幸福時刻》作者 唐力</p> <p class="ql-block">??《婀娜多姿》作者 唐沛毅</p> <p class="ql-block">??《青海果洛演員》作者 王嘉余</p> <p class="ql-block">??《雪中送貨》作者王嘉余</p> <p class="ql-block">??《驚嘆》作者 王杰</p> <p class="ql-block">??《圣托里尼》作者 王榮峰</p> <p class="ql-block">??《彈鼓》作者 王壽芝</p> <p class="ql-block">??《海棠樹下》作者 王則君</p> <p class="ql-block">??《金字塔下》作者 鄔健莊</p> <p class="ql-block">??《養駝人》作者 鄔健莊</p> <p class="ql-block">??《踩高蹺》作者 夏文敏</p> <p class="ql-block">??《水鄉迎親》作者 徐經川</p> <p class="ql-block">??《等待》作者 徐元鼎</p> <p class="ql-block">??《布施》作者 許蘭文</p> <p class="ql-block">??《悟》作者 許玫</p> <p class="ql-block">??《留下美好》作者 薛金鳳</p> <p class="ql-block">??《這是誰》作者 嚴明徳</p> <p class="ql-block">??《大漠之舞》作者 葉海堅</p> <p class="ql-block">??《一老一少》作者 葉海堅</p> <p class="ql-block">??《慈愛的導游和孩子》作者 詹國芳</p> <p class="ql-block">??《蒙古人家》作者 張大鳴</p> <p class="ql-block">??《試比紅纓》作者 張龍</p> <p class="ql-block">??《交流》作者 張榮高</p> <p class="ql-block">??《晚歸》作者 周赤</p> <p class="ql-block">??《藝人》作者 周斯斌</p> <p class="ql-block">??《列車上的女人》作者 朱靜芝</p> <p class="ql-block">??《修船工》作者 朱靜芝</p> <p class="ql-block">　　????????????</p><p class="ql-block">?? 特約作者 王瑞祥</p><p class="ql-block"> 組圖《俏女》</p> <p class="ql-block">??組圖《燭光女孩》</p> <p class="ql-block">　　????????????</p><p class="ql-block">??特約作者 吳立平</p> <p class="ql-block">??《草原的早晨》</p> <p class="ql-block">??《春來早》</p> <p class="ql-block">??《叢林漫步》</p> <p class="ql-block">??《喀什開城慶典》</p> <p class="ql-block">??《快樂的維族老漢》</p> <p class="ql-block">??《沐浴陽光》</p> <p class="ql-block">??《輕歌曼舞》</p> <p class="ql-block">??《她在叢中笑》</p> <p class="ql-block">??《維吾爾族姑娘》</p> <p class="ql-block">??《小息》</p> <p class="ql-block">　　????????????</p><p class="ql-block">??特約作者 楊劍泉</p> <p class="ql-block">??《鋼花綻放》</p> <p class="ql-block">??《姐妹洗衣》</p> <p class="ql-block">??《園中舞臺》</p> <p class="ql-block">??《國粹》1</p> <p class="ql-block">??《國粹》2</p> <p class="ql-block">??《宏村徽女》</p> <p class="ql-block">??《中國紅》1</p> <p class="ql-block">??《中國紅》2</p> <p class="ql-block">??《江山多嬌》</p> <p class="ql-block">??《竹林雀舞》</p> <p class="ql-block">????????????</p><p class="ql-block"><b>點評：鄔健莊</b></p><p class="ql-block"> 環境人像是一種攝影題材，指的是在特定環境下創作的人物作品。環境烘托人物，人物契合環境。它的主要特征是要能創造出“帶人入境”的效果，並賦予作品的故事性。它既不同于人文作品，也不同于肖像作品。 </p><p class="ql-block"> 在本期刋出的照片中，不少作品還是很能反映環境人像內涵的。例一，王瑞祥老師的一組《燭光女孩》，作者用燭光為背景，用不同的拍攝角度和不同的人物姿度，展現了女孩冷艷、健康和時尚的形象。例二，吳立平老師的《沐浴陽光》，作者以自然環境為場景，維吾爾族女孩坐在大樹下，沐浴著初夏的陽光。環境較好地烘托了人物陽光、開朗、大方的性格。例三，楊劍泉老師的《宏村徽女》，作者利用具有上千年徽派建筑歷史的民居，給人物配上古時服飾和經典的頭型，使人景深度融合。而且大膽采用了中央構圖的手法，加上合適的影調處理，使徽女那種文靜、含蓄和智慧的特質得到了充分的體現。例四，李海政老師的《牧羊人》，作者在內蒙白樺林現場，利用自然環境創作的一幅作品。身著民族服裝的牧羊女趕著羊群穿過岸邊的白樺林，真實寬廣的環境起到了帶人入境的作用，使觀者有種身臨其境的感覺。</p><p class="ql-block"> 以上這些作品的亮點基本上就是創作環境人像的要點。這樣的作品在美篇中還有很多。我們旨在通過這次環境人像題材的交流，能夠使大家更好地在創作中學習，在學習中提高，期待有更多好的作品呈現。</p> <p class="ql-block">????????????</p><p class="ql-block"><b>本期選片：王瑞祥</b></p>
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