勤學篤行以研促教，——天津市咸水沽第三中學數學組教研期中小結

強哥的小屋

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”為師者，只有勤于學習，堅持學習，具備扎實的專業知識和淵博的文化知識，才能站穩講臺，與時俱進，培養出高素質的對社會有用的人才。 本學期的教研活動，繼續在學校教務處的領導下，緊緊圍繞學校的工作要點，堅持以生為本的教育理念，以課堂教學為主陣地，落實立德樹人的根本任務。以“質量提升”為重點，以“課程建設”為抓手，以“活動開展”為載體，進一步深化課堂教學改革，切實提高課堂教學效率。開學伊始，對備課組提出明確要求，加強集體備課。集體備課要有實效，不能只注重備課的規范和形式，而要注重于集體備課所達到的效果。備課組長要充分發揮組織協調作用，努力在集體備課中突顯“研討”，變“個人備課”為“集體研討”，使集體備課落到實處，真正做到“集思廣益”，充分發揮集體智慧，提高備課質量。將集體備課與個人備課相結合，做到“五定”，即：定時間、定地點、定內容、定任務、定中心發言人。年級備課組要統一教學進度、統一課程資源，使課堂教學有質量、課時訓練有效率、作業批改有質量。本學期的教研活動，注重發揮骨干教師的引領輻射作用，關注年輕教師的成長，充分發揮教師的群體智慧，打造高質量的教學資源。利用集中教研時間，李玉強老師介紹了新版人教智慧教學平臺的使用。從軟件的下載安裝，到如何依托平臺進行備課和授課。從課程資源的下載、編輯到課程資源的上傳；從如何在授課時用好平臺工具到與數字教材相融合，李老師都做了詳盡的說明，使學科組老師對在課堂中使用人教智慧教學平臺，有了進一步的認識。  課堂是我們的主陣地，如何上好課是一名教師最重要的基本功。我們的教研不搞花架子，實實在在研討課堂教學。我們以“明天的課怎么上”為主題進行研討，老師們積極發言，邱芬老師對《有序數對》一課進行交流分析，針對學生實際情況精心設計本課內容，在課堂中融入思政元素。王闊老師對《平面直角坐標系》一課進行交流分析，王老師在課堂教學中注重屬數形結合，充分發揮學生的主體地位，將課堂還給學生，激發學生學習興趣。宋清鳳老師對《特殊的平行四邊形——矩形》一課進行交流分析，宋老師在教學中引發學生積極思考，引導學生利用觀察、猜測、實驗、推理、驗證等方法分析問題，基于希沃白板輔助完成本節課教學。李玉強老師針對《平行四邊形的性質》一課進行交流分析，李老師基于人教智慧教育平臺輔助本節課教學，在整堂課設計中，合理利用現代信息技術，為學生提供豐富的學習資源，同時培養學生良好的學習習慣，主張將更多的時間留給學生，讓學生形成積極的情感、態度和價值觀，逐步形成核心素養。九年級孫靜老師、朱子鳳老師分別就當下中考如何怎樣來展第一輪復習進行了詳細分析。 數學教研組的教研，務實、高效，老師們相互交流、相互幫助，在合作中進步，在分享中成長。 數學解題基本功，是教學與實踐的橋梁。提升解題能力、講題水平是數學教師立足之根！為提升學科組老師的解題力、研題力、講題力和命題力，教研組開展系列研題活動，從選題到解題，從研題到講題，不斷提升教師專業水平。 教無止境，研在路上。接下來，我們會抓好教研組活動這個載體，把教研組的研修功能和集體備課有機地結合起來，同時積極開展區級、校級研究課活動及青年教師匯報課活動，以此提升教師的群體素質。積極引導學科組教師參與課題研究，在加強課題研究過程管理的同時，重視課題研究的成果的總結與推廣工作。鼓勵教師將研究成果整理成論文并積極向外發表或投稿。